1 / 20

Programma

Programma. Inleiding: de opzet van het project (14.45) Aan de slag: invullen enquêtes (15.00) Rapportage en interpretatie van resultaten (15.15) Vragenronde Collegiale visitatie (15.30) Vragenronde Mogelijkheden vervolg (15.45) Vragenronde (einde: 16.00). D oelen pilot.

dwight
Download Presentation

Programma

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Programma • Inleiding: de opzet van het project (14.45) • Aan de slag: invullen enquêtes (15.00) • Rapportage en interpretatie van resultaten (15.15) • Vragenronde • Collegiale visitatie (15.30) • Vragenronde • Mogelijkheden vervolg (15.45) • Vragenronde (einde: 16.00).

  2. Doelen pilot • Onderzoek naar de bijdrage van zelfevaluatie en collegiale visitatie aan kwaliteit van het curriculum • Ontwikkeling van instrumenten en procedures om kwaliteit te kunnen meten, bewaken en verbeteren • Voorbeeld: LO.

  3. AANLEIDING PROJECT • Beleidsvrijheid van scholen • Kwaliteitsverantwoording • Kwaliteit van het primaire proces.

  4. SAMENWERKING VakinhoudelijkeVerenigingenVoortgezetOnderwijs Opdrachtgevers Uitvoerders • Vier scholen: • Maartenscollege Haren • Hondsrugcollege Emmen • Twents Carmelcollege Oldenzaal • (Augustinuscollege Groningen)

  5. Uitgangspunten • Leren van en met elkaar • ABC-model • Waarderingskader Inspectie en INK • Focus op de sectie, niet op het individu.

  6. Fasering project in de scholen • Zelfevaluatie • Afname enquête • Voeren van panelgesprekken • Opstellen van zelfevaluatie-rapport • Visitatie • 4. Visiteren en gevisiteerd worden • 5. Opstellen visitatierapport • Vervolg • 6. Opstellen verbeterplan.

  7. Zelfevaluatie: de enquête • De lessen (INK: processen) • Het onderwijsaanbod • Opbouwprogramma • Onderwijsdoelen • Aanbod naast de • gewone lessen • Het leerproces • De leraar • De leerling • Nazorg • Toetsing • Vaksectie (INK: medewerkers) • Vaksectiebeleid • Samenwerking • Verbeteringen • Middelen en voorzieningen • (INK: middelen) • Randvoorwaarden • Tijd • Voorziening en • materialen • Schoolcultuur en beleid • (INK: beleid) • Schoolklimaat • Sfeer • Schoolleiding • (INK: leiderschap) • Beleid t.a.v. LO • Belang LO.

  8. Enquête mbv KwiVO² Feiten Belang Verbeterbaar Dit is doorgaans het geval Dit vind ik belangrijk Dit is met succes te verbeteren O nee O niet zo O nee Stelt gesloten vragen aan verschillende groepen O niet zo O een beetje wel O niet zo O een beetje wel O ja, behoorlijk belangrijk O een beetje wel “Ik stimuleer de leerlingen om zelfstandig activiteiten uit te voeren.” O ja O ja, erg belangrijk O ja O niet te beoordelen O niet te beoordelen O niet te beoordelen • Leerlingen • Docenten • Schoolleiders

  9. Feiten Nr. Onderdeel Score leerlingen Score docenten Score schoolleiding 1. Extra aanbod 1.8 3.6 3.0 1.1 De school verzorgt naast de gewone lessen een voor alle leerlingen aantrekkelijk schoolsportaanbod 1.5 3.8 2.5 1.2 De school stemt haar schoolsportaanbod af op buitenschoolse sportaanbieders (bv. fitness-centra) 2.2 3.4 3.5 Interpretatie enquêteresultaten Verschillende beleving

  10. Interpretatie enquêteresultaten feiten belang verbeterbaarheid + + - - + - - Verschillen in feiten, belang en verbeterbaarheid

  11. Collegiale visitatie Organisatie viacarousselmodel HONDSRUG 1 voorzitter (Q5) 1 secretaris (SLO) 2 docenten 3 leerlingen CARMEL MAARTENS Uitgangspunt: zelfevaluatierapport van de te visiteren school Resultaat: visitatierapport per school.

  12. Winstpunten I • zaken die in de sectie vaak niet bespreekbaar waren, worden nu bespreekbaar • het maakt duidelijk wat je moet aanpakken, het stimuleert tot actie en vernieuwing • de sectie krijgt een nieuwe impuls, de neuzen worden dezelfde kant op gezet • de betrokkenheid bij het vak en de collega's wordt vergroot.

  13. Winstpunten II • tegenstellingen in de sectie worden overbrugd • je gaat weer eens anders naar je vak kijken • je luistert beter naar de leerlingen • je krijgt een extra mogelijkheid om met de schoolleiding over (de positie van) het vak te praten • je hoort ook wat goed gaat.

  14. Succesfactoren Rol schoolleiding Vertrouwen en energie sectie Facilitering sectiecoördinator Constructief en critisch sectie-overleg Rol systeembeheerder Deskundigheid sectie mbt panelgesprekken, schrijven zelfevaluatierapport, uitvoering visitatie Externe ondersteuning.

  15. Vervolg • Verbeterplannen op de pilotscholen • Kwaliteit op de sportvloer in andere scholen: de rol van KVLO • Kwaliteit in andere vakken: • bruikbaarheid procedures en methodiek • ontwikkeling inhoudelijk instrumentarium • rol scholen, VVVO, SLO.

  16. KWALITEITSPROJECT “Het grootste risico om uitmuntend te worden”

  17. Kwaliteitsproject Een schot in de roos?

More Related