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“EDUCAZIONE E RIABILITAZIONE PER UNA PIENA INTEGRAZIONE DELLA PERSONA SORDA NELLA SCUOLA”

“EDUCAZIONE E RIABILITAZIONE PER UNA PIENA INTEGRAZIONE DELLA PERSONA SORDA NELLA SCUOLA”. SUOR CATERINA BUFI. “EDUCAZIONE E RIABILITAZIONE PER UNA PIENA INTEGRAZIONE DELLA PERSONA SORDA NELLA SCUOLA”. “IL RUOLO DELL’E’QUIPE MULTIDISCIPLIANARE”.

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“EDUCAZIONE E RIABILITAZIONE PER UNA PIENA INTEGRAZIONE DELLA PERSONA SORDA NELLA SCUOLA”

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Presentation Transcript

  1. “EDUCAZIONE E RIABILITAZIONE PER UNA PIENA INTEGRAZIONE DELLA PERSONA SORDA NELLA SCUOLA” SUOR CATERINA BUFI

  2. “EDUCAZIONE E RIABILITAZIONE PER UNA PIENA INTEGRAZIONE DELLA PERSONA SORDA NELLA SCUOLA” “IL RUOLO DELL’E’QUIPE MULTIDISCIPLIANARE”

  3. “EDUCAZIONE E RIABILITAZIONE PER UNA PIENA INTEGRAZIONE DELLA PERSONA SORDA NELLA SCUOLA” • SIGNIFICATO DI E’QUIPE: - Squadra… - Gruppo di persone operanti insieme per uno stesso fine

  4. “EDUCAZIONE E RIABILITAZIONE PER UNA PIENA INTEGRAZIONE DELLA PERSONA SORDA NELLA SCUOLA” • SIGNIFICATO DI MULTIDISCIPLINARIETA’ molte persone che condividono lo stesso percorso…..

  5. “EDUCAZIONE E RIABILITAZIONE PER UNA PIENA INTEGRAZIONE DELLA PERSONA SORDA NELLA SCUOLA” • L’équipe multidisciplinare ha il compito di camminare insieme, per uno stesso fine, per raggiungere lo stesso obiettivo….

  6. “EDUCAZIONE E RIABILITAZIONE PER UNA PIENA INTEGRAZIONE DELLA PERSONA SORDA NELLA SCUOLA” • DA CHI E’ FORMATA L’E’QUIPE MULTIDISCIPLINARE NELL’ISTITUTO FILIPPO SMALDONE DI FOGGIA?

  7. “EDUCAZIONE E RIABILITAZIONE PER UNA PIENA INTEGRAZIONE DELLA PERSONA SORDA NELLA SCUOLA”

  8. “EDUCAZIONE E RIABILITAZIONE PER UNA PIENA INTEGRAZIONE DELLA PERSONA SORDA NELLA SCUOLA” • QUAL’E’ IL RUOLO DELL’E’QUIPE MULTIDISCIPLINARE?

  9. “EDUCAZIONE E RIABILITAZIONE PER UNA PIENA INTEGRAZIONE DELLA PERSONA SORDA NELLA SCUOLA” • L’èquipe ha il compito di conoscere prima di tutto, la situazione del bambino, partendo dalla DIAGNOSI (medico) • Fare l’ANAMNESI, (psicologa) • Studiare la situazione iniziale del bambino, per costruire un percorso individualizzato e personalizzato dal punto di vista linguistico,logico, culturale e acustico

  10. “EDUCAZIONE E RIABILITAZIONE PER UNA PIENA INTEGRAZIONE DELLA PERSONA SORDA NELLA SCUOLA” • Fare il punto iniziale della situazione • Attuare delle verifiche intermedie e finali • Sostenere e mettere al corrente la Famiglia • Cercare nuove metodologie e nuovi percorsi • Fidarsi dei propri colleghi • E prima di tutto: “CREDERE NEL BAMBINO”

  11. “EDUCAZIONE E RIABILITAZIONE PER UNA PIENA INTEGRAZIONE DELLA PERSONA SORDA NELLA SCUOLA” • Spesso ci si deve accontentare di piccoli “CENTRI”, di piccole conquiste, ma l’équipe senza mai fermarsi o arrendersi, deve riprendere in mano il tutto, rifacendo il punto della situazione

  12. “EDUCAZIONE E RIABILITAZIONE PER UNA PIENA INTEGRAZIONE DELLA PERSONA SORDA NELLA SCUOLA” • Nessuna difficoltà deve fermare il percorso ma, bisogna avere il coraggio di interrogarsi, di porsi in gioco, accettando le sconfitte e lì dove i risultati sono evidenti, senza presunzione ….andare avanti

  13. “EDUCAZIONE E RIABILITAZIONE PER UNA PIENA INTEGRAZIONE DELLA PERSONA SORDA NELLA SCUOLA” • Quale direzione, quale percorso una èquipe deve seguire?

  14. “EDUCAZIONE E RIABILITAZIONE PER UNA PIENA INTEGRAZIONE DELLA PERSONA SORDA NELLA SCUOLA” • E’ sicuramente importante essere professionali e seri, avere le idee chiare …ma…. seguire il cuore rimane la via più “VERA”. • Lavorando con professionalità e “CUORE” si realizzano veri …”MIRACOLI”

  15. “EDUCAZIONE E RIABILITAZIONE PER UNA PIENA INTEGRAZIONE DELLA PERSONA SORDA NELLA SCUOLA” • Concludo con una frase di San Filippo Smaldone: • “NON SI PUO’ EDUCARE SE NON SI AMA…”

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