EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN “ENRIQUE GUZMAN Y VALLE” EVALUACIÓNY ACREDITACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA SESIÓN 07: Plan de mejora institucional: importancia características finalidad Dra. María M. Cámac Tiza Lima, mayo 2013

2. Aprendizaje esperado Diseña elabora y sustenta el plan de mejora institucional con fines de acreditación.

3. Plan de mejora institucional • Es la respuesta a un punto crítico. • Satisface oportunamente necesidades urgentes. • Debe estar inmerso en la conceptualización del PE o PEI.

4. FINALIDAD

5. OBJETIVOS • Generar iniciativa de descentralización pedagógica. • Mejorar todos aquellos aspectos que favorezcan la calidad de la educación que proporciona la Institución.

6. DE LA RESPONSABILIDAD DE LAS AUTORIDADES • Establecer los objetivos de mejora • Proporcionar recursos • Revisar los progresos(supervisar y monitorear) • Capacitar y sensibilizar a todo el personal • Trabajar en equipos de proyectos

7. PASOS A TENER EN CUENTA • Identificar el área de mejora oportunamente. • Definir con claridad el problema. • Definir los resultados esperados • Establecer los pasos específicos del proceso • Obtener información pertinente y analizar.

8. LAS INSTITUCIONES INICIAN UN CICLO DE MEJORAMIENTO CONTINUO

9. ¿CÓMO Y DONDE COMENZAR EL MEJORAMIENTO OPERATIVO? Participa activamente miembro Motiva reporta al equipo de dirección Prepara capacita brinda recursos líder facilitador miembro miembro secretario Elabora las actas de las reuniones. Comunica información al personal Controla el tiempo en las reuniones

10. NATURALEZA Y CONTENIDOS DEL PLAN DE MEJORAMIENTO • Las formas de mejoras pueden darse en: • Revisión de los procesos • Adopción de una nueva tecnología • Identificación de los proyectos de mejora

11. POR EJEMPLO SE PUEDE CONSIDERAR : • Elaboración de materiales de aprendizaje y enseñanza • Talleres de reforzamiento del aprendizaje y enseñanza del lenguaje y matemática. • Proposición de nuevos modelos pedagógicos. • Huertos bio huertos y jardines escolares. talleres de apoyo a los niños con problemas de aprendizaje. • Actividades culturales conjuntas con PPFF, profesores y otras organizaciones sociales. • Diarios, revistas, noticieros, escolares, etc. • Talleres de iniciación laboral en escuelas especiales • Talleres artísticos de expresión corporal, plástica literaria. • Talleres de perfeccionamiento en servicios para profesores en función de los objetivos del Plan de mejora

12. CARACTERÍSTICAS • Situación Actual de la Institución • Con fortalezas Con debilidades Situación Futura deseada Fortalezas sostenidas Debilidades superadas Plan de mejora • Informe de autoevaluación • Identificación de áreas de mejora • Propicia la reflexión de los factores que se registren enla implementación . • Evidencia del impacto en la gestión . • Objetivos realistas y alcanzables • Participación del personal administrativo y docente

13. ESTRUCTURA DEL PLAN DE MEJORAMIENTO • Presentación • Información general • Diagnóstico • Objetivos: General y Especifico • Identificación de las áreas de mejora • Selección de los factores o áreas de mejora • Plan de acción o actividades • Financiamiento/Recursos • Evaluación

14. FORMATO N°01. IDENTIFICACIÓN DE LAS ÁREAS O FACTORES DE MEJORA

15. FORMATO N°02 SELECCIÓN DE LAS ACCIONES DE MEJORA

16. FORMATO N°03 CUADRO DE PLANIFICACIÓN Y SEGUIMIENTO

17. EL LOGRO DE LOS RESULTADOS DEL PLAN DE MEJORA

20. EVALUACION DEL PLAN DE MEJORA (Cuadro alternativo que puede sintetizar loslogros)

21. Apostamos por una educación de calidad. Muchas gracias.