LES ENSEIGNEMENTS DE SPÉCIALITE EN TERMINALE STMG

1. 2012 - 2013 LES ENSEIGNEMENTS DE SPÉCIALITE EN TERMINALE STMG SPECIALITE GESTION FINANCE

2. RAPPEL DES Enjeux DE LA Réforme

3. Les enjeux de la réforme • Réduire les sorties pré-bac (en améliorant la qualité de l’orientation), • Améliorer la réussite dans l’enseignement supérieur : démocratisation scolaire, • S’adapter à la réforme du lycée notamment l’Accompagnement Personnalisé, • Améliorer l’image, rééquilibrage de l’offre de formation.

4. Les principes induits • Personnaliser le parcours de l’élève, • Créer une offre de formation diverse et d’égale qualité, • Permettre des choix d’orientation éclairés, • Mieux préparer les futurs bacheliers technologiques à une poursuite réussie d'études supérieures, • Favoriser les projets des équipes pédagogiques avec plus d’autonomie aux établissements,

5. La mise en oeuvre • La construction du projet de l’élève est favorisée par spécialisation progressive : une première commune puis quatre spécialités bien identifiées en terminale : Gestion et Finance, Mercatique, Ressources Humaines et Communication, Systèmes d’Information de Gestion • Apprendre à apprendre -> apprendre à comprendre : écriture du programme en problématique

6. Les implications sur la pédagogie • Une démarche technologique renouvelée : Observation de situations réelles ou simulées – analyse – compréhension des mécanismes et émergence des concepts • Des méthodes pédagogiques qui restent centrées sur la mise en activité des élèves : jeux sérieux, simulations, étude et projet.

7. Le contexte d’écriture du programme

8. Conséquences sur le programme de spécialité • Un horaire resserré (6 heures élève), • Un programme avec des notions plus approfondies, • Une structuration en trois grands thèmes, • Le traitement de 9 grandes questions de gestion en prises avec les problématiques actuelles de la gestion et finance, • Un recours systématique aux TIC, en particulier dans la réalisation du projet.

9. Présentation de la spécialité • Un programme en continuité avec l’enseignement de « Sciences de gestion » de la classe de première STMG • Un programme en cohérence avec les programmes des autres spécialités de la classe de terminale (modalités d’écriture, présentation, objectifs).

10. Présentation de la spécialité • Un fond scientifique établi, qui s’appuie sur les acquis des sciences de gestion et de ses derniers développements ; • Mais un savoir en évolution car en phase avec les évolutions de la société (cf. mondialisation des échanges, développement des TIC, émergence de nouveaux besoins) ; • Et des pratiques qui peuvent être contestées au niveau de la société civile et des pouvoirs publics.

11. Présentation de la spécialité Des évolutions à prendre en compte au niveau des élèves : • Leur familiarité avec les technologies de l’information et de la communication ; • Leur connaissance de l’univers de la communication commerciale et des marques ; • L’esprit critique que certains peuvent développer par rapport aux pratiques les plus contestables.

12. présentation du programme

13. Le programme Préambule • Un programme de Gestion Finance dans la continuité du programme de sciences de gestion en classe de première • Référence aux sciences de gestion • Logique de parcours • Pré-requis • Conséquences en termes d’évaluation

14. Le programme Les transversalités entre les programmes de SG de première et la spécialité GF 1.4 Comment organiser les traitements pour répondre aux besoins de l’entreprise ? 3.3 Qu’apporte l’analyse des coûts à la prise de décision ? 3.1 Faut-il s’endetter ? 3.2 Comment gérer la trésorerie pour faire face à ses engagements ? 3.3. Qu’apporte l’analyse des coûts à la prise de décision ? 1.1 Pourquoi construire une image financière ? 1.2 Comment faciliter l’échange d’informations financières ? 1.4 Comment organiser les traitements pour répondre aux besoins de l’entreprise ? 1.5 Qu’apporte l'environnement technologique au traitement de l’information financière? 2.2 Qu’est-ce qu’une entreprise performante ? 1.3 Comment traduire l’activité ? 2.1 Comment synthétiser fidèlement l’image de l’entreprise ? 3.3. Qu’apporte l’analyse des coûts à la prise de décision ?

15. Le programme • Logique d’écriture du programme de terminale • Objet d’étude : les entreprises • Ancrage scientifique fort • Parcours de questionnement • Démarche technologique

16. Le programme • Un point d’entrée dans le programme : • LE SYSTÈME D’INFORMATION • dans ses finalités de Gestion et Finance

17. Le programme Un programme qui porte uniquement sur l’entreprise structuré en trois grands thèmes : • Thème 1 : Construire une image de l’entreprise • Thème 2 : Analyser la situation de l’entreprise • Thème 3 : Accompagner la prise de décision

18. Le programme 11 questions de gestion : • Pourquoi construire une image fidèle ? • Comment faciliter l’échange d’informations financières ? • Comment traduire l’activité ? • Comment organiser les traitements pour répondre aux besoins de l’entreprise ? • Qu’apporte l’environnement technologique au traitement de l’information financière ? • Comment synthétiser fidèlement l’image de l’entreprise ? • Qu’est-ce qu’une entreprise performante ? • Pourquoi la structure financière de l’entreprise doit-elle être équilibrée ? • Faut-il s’endetter ? • Comment gérer la trésorerie pour faire face à ses engagements ? • Qu’apporte l’analyser des coûts à la prise de décision ?

19. Le programme

20. Le programme • Chacune des questions de gestion pose un débat incitant à une réflexion critique, nourrie par les notions à aborder • Elle oriente les choix didactiques du professeur ; • Elle constitue un fil rouge qui doit conduire à une réponse, forcément complexe ; • Pour chaque thème, une indication de temps à consacrer est donnée. Exemple : Thème 2 : « Analyser la situation de l’entreprise «  30 % du temps de l’année soit 10 % pour chaque question liée à ce thème

21. Les objectifs de la nouvelle terminale « GESTION FINANCE »

22. Les objectifs • Des objectifs liés à la mise en œuvre d’une démarche technologique : • l’ancrage sur des pratiques réelles d’entreprises, • le réinvestissement des acquis de la classe de première en sciences de gestion, • la mobilisation des TIC.

23. Les objectifs 2) des objectifs centrés sur l’élève : • la préparation des élèves à une poursuite d’études réussie, • le développement d’un esprit d’analyse et critique,

24. Les objectifs 3) des objectifs didactiques en relation avec les contenus scientifiques abordés : • l’étude approfondie de notions en nombre limité, • la mise en œuvre de capacités explicites, • la prise de recul sur des questions financières dans des contextes identifiés.

25. Question 1 : Pourquoi construire une image financière ? Le programme Thème 1 : Construire une image de l’entreprise

26. Thème 1 – Question 1 : Pourquoi construire une image fidèle ? • Contexte : • À partir de documents (commerciaux ou financiers) divers émis ou reçus par l’entreprise • En réponse à un besoin d'une partie prenante • Attendus et limites pages 8 et 9.

27. Programme Thème 1 : Construire une image de l’entreprise • Question 2 : • Comment faciliter l’échange d’informations financières ?

28. Thème 1 – Question 2 : Comment faciliter l’échange d’informations financières ? • Contexte : • Face à la diversité des besoins des parties prenantes (question 1) • A partir d’extraits de la réglementation actuelle et/ou de documentation générale et technique • Attendus et limites pages 10 et 11.

29. Thème 1 – Question 2 : Comment faciliter l’échange d’informations financières ? • L’approche par le cas en • Terminale STMG • Activité « SMS » • Source CRCF

30. Programme Thème 1 : Construire une image de l’entreprise • Question 3 : • Comment traduire l’activité ?

31. Thème 1 – Question 3 : Comment traduire l’activité ? • Contexte : • Pratique comptable qui découle de relations contractuelles générant des droits/obligations traduits en termes financiers par des créances/dettes. • Nécessité de passer par un cadre comptable (question 2) • Etude à partir de deux rythmes d’activité : cycle d’exploitation et le cycle d’investissement • Attendus et limites pages 13 à 16.

32. Programme Thème 1 : Construire une image de l’entreprise • Question 4 : • Comment organiser les traitements pour répondre aux besoins de l’entreprise ?

33. Thème 1 – Question 4 : Comment organiser les traitements …? • Contexte : • position élève : • observateur, utilisateur, producteur de l'information comptable, • en réponse à un besoin, à un problème ou à une question d'une partie prenante, • amené à interroger une base comptable à partir du traitement d'un processus par un progiciel de gestion intégrée (PGI).

34. Thème 1 – Question 4 : Comment organiser les traitements …? • Contexte : • Articulation question 3 (modèle de la partie double)  question 4 (modalités de construction de l’information comptable. • Règlementation + besoins de gestion + technologies de l’information  déterminants des modalités. • PCG et code de commerce fixent un cadre normalisé, à l’intérieur duquel l’entreprise s’adapte (en fonction de son activité, des ses besoins de gestion). • Attendus et limites pages 17 et 18.

35. Programme Thème 1 : Construire une image de l’entreprise • Question 5 : • Qu’apporte l’environnement technologique au traitement de l’information financière ?

36. Thème 1 – Question 5 : Qu’apporte l’environnement technologique…? • Contexte : • Technologie et évolution des structures • L’intégration croissante des systèmes d'information rendue possible par les PGI, • la dématérialisation des documents, • le phénomène d’externalisation,

37. Thème 1 – Question 5 : Qu’apporte l’environnement technologique…? • Contexte : • Technologies et organisation du travail • L’exigence de sécurité (accès aux données, protection et sauvegarde), • l’exigence de fiabilité (contrôles des données et des traitements), • le besoin de transparence pour l’utilisateur, impactent les processus de comptabilité et finance. Attendus et limites pages 20 à 22.

38. Thème 1 – Question 5 : Qu’apporte l’environnement technologique… ? • L’approche par le cas en • Terminale STMG • Cas Spécibike • Source CRCF

39. Programme Thème 2 : Analyse de la situation financière • Question 1 : • Comment synthétiser fidèlement l’image de l’entreprise?

40. Thème 2 – Question 1 : Comment synthétiser fidèlement l’image de l’entreprise? • Contexte : • Notion de valeur, d’image fidèle, • Comprendre l’usage interne/externe des documents de synthèse, • 4 Principes comptables (prudence, indépendance.., continuité.., et permanence des méthodes) Attendus et limites pages 23 à 26.

41. Programme Thème 2 : Analyse de la situation financière • Question 2 : • Qu’est-ce qu’une entreprise performante ?

42. Thème 2 – Question 2 : Qu’est-ce qu’une entreprise performante? • Contexte : • Mécanisme de création de valeur et traduction de la valeur financière au niveau du bilan, • Profitabilité à partir de 4 soldes, • Rentabilité à partir de la logique managériale et de la logique financière, • Acte politique de l’affectation du résultat Attendus et limites pages 26 à 28.

43. Programme Thème 2 : Analyse de la situation financière • Question 3 : • Pourquoi la structure financière doit-elle être équilibrée ?

44. Thème 2 – Question 3 : Pourquoi la structure … doit-elle être équilibrée ? • Contexte : • Situation très contextualisée • Diagnostic de la situation financière de l’entreprise : formulation d’un jugement, • Importance des catégories de poste, • Différenciation comptes de bilan et compte de résultat, Attendus et limites pages 29 à 31.

45. Programme Thème 3 : Accompagner la prise de décision • Question 1 : • Faut-il s’endetter ?

46. Thème 3 – Question 1 : Faut-il s’endetter ? • Contexte : • Choix des modes de financement : arbitrage • Enjeux sur la situation de l’entreprise et de sa stratégie : notion de compromis Attendus et limites pages 32 à 33.

47. Programme Thème 3 : Accompagner la prise de décision • Question 2 : • Comment gérer la trésorerie pour faire face à ses engagements ?

48. Thème 3 – Question 2: Comment gérer la trésorerie pour faire face à ses engagements? • Contexte : • Élément central • Attitude prospective pour éviter d’éventuelles difficultés • Réflexion sur les modalités d’équilibrage du budget de trésorerie, • Lien avec la question de management : le système d’information contribue-t-il à l’efficacité de la prise de décision ? Attendus et limites page 34.

49. Thème 3 – Question 2 : Comment gérer la trésorerie pour faire face à ses engagement? • L’approche par le cas en • Terminale STMG • Cas Claribois • Source CRCF

50. Programme Thème 3 : Accompagner la prise de décision • Question 3 : • Qu’apporte l’analyse des coûts à la prise de décision ?