SOCIOMETRIJSKI TEST (Vježba 7)

1. SOCIOMETRIJSKI TEST(Vježba 7) Didaktika Prof.dr.sc. Anita Klapan

2. CILJ • objasniti pojam sociometrijskog test • istaknuti važnost sociometrijskog testa • provesti sociometrijski test • obraditi i interpretirati podatke sociometrijskog testa • spoznati odnose među članovima grupe • spoznati položaj pojedinca u grupi • spoznati različita grupiranja učenika unutar grupe

3. ZADACI • pozorno pročitati upute za provođenje sociometrijskog ispitivanja, te za način obrade i interpretaciju pokazatelja • provesti sociometrijsko ispitivanje u jednom razrednom odjeljenju • izraditi sociometrijsku matricu razrednog odjeljenja • izraditi sociogram razrednog odjeljenja • izračunati individualne indekse i napraviti rang učenika odjeljenja prema vrijednostima indeksa • izračunati grupne indekse i analizirati strukturu socijalnih odnosa u razrednom odjeljenju • ispitati motive pozitivnog i negativnog izbora za aktivnosti

4. SOCIOMETRIJSKI TEST • anketni upitnik pomoću kojega postavljamo pitanja članovima neke skupine s ciljem da dobijemo informacije o odnosima među članovima skupine • različite veličine sociometrijskih testova • koristimo ga prilikom određivanja položaja svakog pojedinca unutar grupe • koristimo ga prilikom određivanja grupa za kooperativne oblike rada

5. POLOŽAJ POJEDINCA U GRUPI • temelji se na trijadnom odnosu: - privlačenje - odbijanje - ignoriranje

6. KRITERIJI IZBORA • pitanja za aktivnosti zajedničkog sjedenja u školskoj klupi, druženja u slobodno vrijeme, rada na nekom grupnom zadatku, odlaska na ekskurziju… • članovi grupe mogu vršiti pozitivan i negativan izbor za određene aktivnosti • kriterij izbora može se odnositi na jednu ili više aktivnosti • broj izbora može biti ograničen i neograničen s obzirom na broj članova

7. OBRADA I ANALIZA PODATAKA • načini obrade i analize podataka: 1. analiza sociometrijske matrice (tablice) 2. analiza sociometrijskih indeksa (individualnih i grupnih) 3. grafička analiza (sociogram) 4. statistička analiza

8. ANALIZA SOCIOMETRIJSKE MATRICE • dobivene odgovore učenika o pozitivnom i negativnom izboru za svaki kriterij izbora unesemo u tablicu • podatke u tablicu unosimo tako da: - izbore u pozitivnom smjeru označavamo sa (+) - izbore u negativnom smjeru označavamo sa (-)

9. PRIMJER SOCIOMETRIJSKE MATRICE (zajedničko učenje)

10. SOCIOGRAM (GRAFIČKA ANALIZA) • grafički prikaz podataka (pokazatelja) iz sociometrijske matrice • ne postoji određena forma grafičkog prikaza (npr. dječaci , djevojčice , pozitivne izbore , negativne izbore  ) • učenike označavamo rednim brojem • prikaz u koncentričnim krugovima • vidljiv je položaj svakog pojedinca u grupi i cjelovita struktura socijalnih odnosa u grupi

11. 2 7 9 8 11 7 6 21 12 15 7 2 MEĐUSOBNO BIRANJE (primjer) • Učenik s rednim brojem 2 birao je učenicu s rednim brojem 7 u pozitivnom smjeru. • Učenik s rednim brojem 8 birao je učenicu s rednim brojem 9 u pozitivnom smjeru. • Učenik s rednim brojem 11 birao je učenicu s rednim brojem 7 u negativnom smjeru. • Učenica s rednim brojem 6 i učenica s rednim brojem 21 birale su se uzajamno u negativnom smjeru. • Učenica s rednim brojem 12 birala je učenika s rednim brojem 15 u pozitivnom smjeru, a on je nju birao u negativnom smjeru. • Učenik s rednim brojem 2 i učenica s rednim brojem 7 birali su se uzajamno u pozitivnom smjeru.

12. PRIMJER SOCIOGRAMA (odjeljenje V. razreda osnovne škole)

13. RAZLIČITA GRUPIRANJA UČENIKA • zvjezdasta oko “zvijezda”, vođa grupe, par (međusobni izbori), lanci, trokuti, učenici koji se samo međusobno biraju… • klike (manje grupe sa zatvorenim tendencijama) • učenici u perifernom položaju: • izolirani pojedinci • ignorirani pojedinci • izopćeni pojedinci

14. UČENICI U PERIFERNOM POLOŽAJU • oko 30 % učenika neke grupe • izolirani učenici (outsiders) - nakon početnih neuspjelih pokušaja priključivanja grupi, počinju živjeti izdvojenim životom, prividno nezainteresirani za život u grupi i grupne aktivnosti (npr. nadareni učenici, učenici s visokim stupnjem intelektualne razvijenosti i socijalne zrelosti) • ignorirani učenici - pokazuju pretjeranu usmjerenost prema grupi, pod svaku cijenu nastoje uspostaviti kontakt s članovima grupe, no članovi grupe ih ne prihvaćaju (često su “iskorištavani” od ostalih učenika; položaj “socijalne pepeljuge”) • izopćeni učenici - isključeni iz socijalnih odnosa u grupi, nalaze se na rubu grupnog života, ne pokazuju interes za uspostavljanje kontakata s ostalim učenicima, niti drugi ne pokazuju interes za uspostavljanjem socijalnog kontakta s njima

15. INDIVIDUALNI SOCIOMETRIJSKI INDEKSI • prikazuju položaj svakog pojedinca u grupi IS(+) pozitivni izborni status IS(-) negativni izborni status IE(+) indeks pozitivne ekspanzivnosti učenika IE(-) indeks negativne ekspanzivnosti učenika

16. Do(+) IS(-)= IE(+)= IE(-)= Do(-) Da(+) Da(-) N-1 N-1 N-1 N-1 INDIVIDUALNI SOCIOMETRIJSKI INDEKSI • N= broj učenika u grupi IS(+)= • Do(+)= svi pozitivni glasovi koje je učenik dobio • Do(-)= svi negativni glasovi koje je učenik dobio • Da(+)= svi pozitivni glasovi koje je učenik dao, birao učenike u pozitivnom smjeru • Da(-)= svi negativni glasovi koje je učenik dao, birao učenike u negativnom smjeru

17. GRUPNI SOCIOMETRIJSKI INDEKSI • prikazuje strukturu odnosa u grupi • pokazatelji kompaktnosti i konsolidarnosti grupe: • IGK indeks grupne kohezije • IGE indeks grupne ekspanzije • pokazatelji nivoa poremećaja socijalnih odnosa u grupi, napetosti i socijalne nezrelosti grupe: • IGT indeks grupne tenzije • IAA indeks afektivne atmosfere

18. N(N-1) R N Rm Rm= IGE= (+) N POKAZATELJI KOMPAKTNOSTI I KONSOLIDARNOSTI GRUPE IGK= • R= broj uzajamnih biranja u grupi • Rm= broj mogućih uzajamnih biranja • N= broj učenika • (+)= suma svih pozitivnih glasova • N= broj učenika

19. (-) IGT= N IAA= (+) (+) + (-) POKAZATELJI NIVOA POREMEĆAJA SOCIJALNIH ODNOSA U GRUPI • (-)= suma svih negativnih glasova • N= broj učenika • (+)= suma svih pozitivnih glasova • (-)= suma svih negativnih glasova

20. PRIMJERI ZA KRITERIJ IZBORA (pozitivan izbor) • S kojim učenicima iz svog razreda bi želio sjediti u školskoj klupi? • S kojim učenicima iz svog razreda bi želio zajedno učiti? • S kojim učenicima iz svog razreda bi se želio družiti u slobodno vrijeme? • S kojim učenicima iz svog razreda bi želio zajedno ići na ekskurziju?

21. PRIMJERI ZA KRITERIJ IZBORA (negativan izbor) • S kojim učenicima iz svog razreda ne bi želio sjediti u školskoj klupi? • S kojim učenicima iz svog razreda ne bi želio zajedno učiti? • S kojim učenicima iz svog razreda se ne bi želio družiti u slobodno vrijeme? • S kojim učenicima iz svog razreda ne bi želio zajedno ići na ekskurziju?

22. ANALIZA MOTIVA IZBORA • Navedi razloge zbog kojih bi želio zajedno učiti sa učenicima iz svog razreda koje si odabrao: • Navedi razloge zbog kojih se ne bi želio družiti u slobodno vrijeme sa učenicima iz svog razreda koje si odabrao: