AULA DE REDAÇÃO

1. AULA DE REDAÇÃO • O TEXTO DISSERTATIVO • Prof.ª Sílvia Gelpke

2. O texto dissertativo-argumentativo A argumentação está presente no nosso cotidiano, nas nossas conversas mais simples, no diálogo com o outro. Sempre estamos querendo convencer alguém de alguma coisa. Não é diferente numa redação e em vários tipos de texto que lemos, como o editorial, o artigo de opinião, a carta do leitor, o comentário.

3. No texto dissertativo-argumentativo você vai precisar pôr em ação sua capacidade de argumentar de forma convincente para que o leitor se convença de seu ponto de vista. Para isso, deve ler muito sobre os mais variados assuntos, saber organizar as ideias e selecionar as mais importantes, para com elas desenvolver sua argumentação.

4. Na redação do Enem Uma das competências do Enem trata da habilidade para trabalhar com informações a fim de enfrentar um problema que é apresentado. Veja: “Enfrentar situações-problema: selecionar, organizar, relacionar, interpretar dados informações representados de diferentes formas, para tomar decisões e enfrentar situações-problema.”

5. Para atender aos requisitos de uma prova de Redação do Enem, é imprescindível estar bem informado e, principalmente, saber aproveitar seu conhecimento de mundo para defender seu ponto de vista. Sem um repertório básico de informações, não é possível conferir qualidade e criatividade a seus argumentos.

6. Temas exigidos nas redações do Enem 2012 - Movimento imigratório para o Brasil no século 21 2011 - Viver em rede no século 21: os limites entre o público e o privado 2010 - O trabalho na construção da dignidade humana 2009 - O indivíduo frente à ética nacional 2008 - Como preservar a floresta Amazônica: suspender imediatamente o desmatamento; dar incentivo financeiros a proprietários que deixarem de desmatar; ou aumentar a fiscalização e aplicar multas a quem desmatar 2007 - O desafio de se conviver com as diferenças

7. 2006 - O poder de transformação da leitura 2005 - O trabalho infantil na sociedade brasileira 2004 - Como garantir a liberdade de informação e evitar abusos nos meios de comunicação 2003 - A violência na sociedade brasileira: como mudar as regras desse jogo 2002 - O direito de votar: como fazer dessa conquista um meio para promover as transformações sociais que o Brasil necessita?

8. 2001 - Desenvolvimento e preservação ambiental: como conciliar os interesses em conflito? 2000 - Direitos da criança e do adolescente: como enfrentar esse desafio nacional 1999 - Cidadania e participação social 1998 - Viver e aprender

9. A estrutura do texto dissertativo • Um texto dissertativo deve ser organizado da seguinte forma: • Introdução (1º parágrafo): • Apresenta a ideia principal da dissertação, podendo conter uma citação, uma ou mais perguntas (contanto que sejam respondidas durante o texto), comparação, estatística,, afirmação histórica, etc.

10. Para refletir • “Aprender a escrever é aprender a pensar.” José Saramago • (Prêmio Nobel de Literatura)

11. Introdução por base histórica • O candidato deve procurar na históriauma relação direta com otema proposto, ainda que este seja contemporâneo. Ou seja, em um tema como “A importância do amor no mundo pós-moderno”, começar aintroduçãodizendo como os relacionamentos eram “montados” com base nas terras e dotes no passado pode ser uma boa estratégia.

12. Introdução por citação • Consiste em citar uma frase ou citação de algum especialista no assunto, ou personalidade. Por exemplo, nesse tema sobre o amor, uma boa estratégia seria começar a introduçãocom algo como: “O grande poeta Camões, certa vez, disse que ‘Amor é fogo que arde sem se ver, é ferida que dói e não se sente, é um contentamento descontente.’. A partir disso, é possível contemplar a questão do amor no mundo contemporâneo, uma vez que tal romantismo é cada vez mais difícil na atualidade’”.

13. Introdução por comparação A comparação – pode ser feita por semelhança ou oposição • Procura-se neste tipo de introdução mostrar como o tema, ou aspectos dele, se assemelham - ou se opõem - a outros. • É comum encontrar crianças de dez anos de idade vendendo balas nas esquinas brasileiras. Na França, nos EUA ou na Inglaterra, nessa idade as crianças estão na escola e não submetidas à violência das ruas. • É bastante importante que a comparação seja adequada e sirva a algum propósito bem claro - no caso, mostrar o subdesenvolvimento brasileiro na questão do menor.

14. Introdução com base em estatísticas Consiste em se apresentar dados estatísticos relativos à questão a ser tratada. • Quarenta mil crianças morreram hoje no mundo, vítimas de doenças comuns combinadas com a desnutrição. Para cada criança que morreu hoje, muitas outras vivem com a saúde debilitada. Entre os sobreviventes, metade nunca colocará os pés em uma sala de aula. Isso não é uma catástrofe futura. Isso aconteceu ontem, está acontecendo hoje. E irá acontecer amanhã, exceto se o mundo decidir proteger suas crianças. • Veja que o dado estatístico, muitas vezes, não diz nada por si só. E necessário que ele apareça acompanhado de uma análise criteriosa.

15. Introdução por meio de perguntas • Esta introdução constitui-se de uma ou mais perguntas sobre o tema. • É possível imaginar o Brasil como um país desenvolvido e com justiça social enquanto existir tanta violência contra o menor? • O principal problema neste tipo de introdução é não responder, ou responder de forma ineficaz, as perguntas feitas. Além disso, por ser uma forma bastante simples de começar um texto, às vezes não consegue atrair suficientemente a atenção do leitor.

16. Desenvolvimento (do 2º ao penúltimo parágrafos – ) Desenvolvimento ou argumentação: o autor expõe seu ponto de vista para convencer o leitor; é preciso usar uma sólida argumentação, citar exemplos, recorrer a opiniões de especialistas, fornecer dados, etc). O.b.s.: Evita-se o uso da primeira pessoa do singular. • Opte por: sabe-se; acredita-se; entendemos....

17. Conclusão • Conclusão (último parágrafo): • Resumo do que foi dito no texto e/ou uma proposta de solução para os problemas nele tratados. • Para um texto de 25 linhas: • Introdução – 1 parágrafo • Desenvolvimento – 3 parágrafros

18. Organizando o texto dissertativo • Para um texto de 25 linhas: • Introdução – 1 parágrafo • Desenvolvimento – 3 parágrafos • Conclusão – 1 parágrafo • Em média, 5 linhas para cada parágrafo. • Total: Em torno de 25 linhas.

19. Exemplo de texto dissertativo Livros desprezados  Grave problema presente no Brasil é o baixo nível cultural da população devido à falta de leitura de boa qualidade. Segundo o Pisa (Programa internacional de avaliação de alunos), que verifica a capacidade de leitura do jovem, dentre os 32 países envolvidos na pesquisa de 2001, o nosso ficou com a última colocação.

20. Um dos fatores que provocam a falta de domínio da leitura na avaliação brasileira é a escassez de livrarias: apenas uma para cada 84,4 mil habitantes. Porém, essa não é a única razão: o brasileiro prefere ler futilidades que pouco ou nada acrescentam ao seu intelecto a se dedicar aos grandes nomes da literatura.

21. Os políticos tentam suavizar a situação do semianalfabetismo gerada pela falta de leitura com o discurso de que é perfeitamente normal que algumas pessoas alcancem o final do ensino médio sem saber expressar suas ideias por meio da escrita. Obviamente, é “perfeitamente normal”, visto que o sistema de repetência foi indevidamente abolido nas escolas públicas.

22. É imprescindível que a leitura no Brasil seja estimulada desde a infância e que o sistema de ensino sofra uma revisão. Nossa nação não pode aspirar ao desenvolvimento tendo tão deficiente capital humano.  • Aluno: Alexandre Budu (corrigido por Silvinha)