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Diagnóstico Rápido Participativo

Zona rural, municipio de Cocorná. Diagnóstico Rápido Participativo. Marcela Jiménez Ossa. Equipo de trabajo. Elkin Holguín Ramírez Maestro en Artes Facilitador de Apoyo en los talleres Catalina Ospina Mesa Trabajadora Social Facilitadora de Apoyo en los talleres Marcela Jiménez Ossa

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Diagnóstico Rápido Participativo

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Presentation Transcript

  1. Zona rural, municipio de Cocorná Diagnóstico Rápido Participativo MarcelaJiménez Ossa

  2. Equipode trabajo Elkin Holguín Ramírez Maestro en Artes Facilitador de Apoyo en los talleres Catalina Ospina Mesa Trabajadora Social Facilitadora de Apoyo en los talleres Marcela Jiménez Ossa Socióloga | M.A. en Educación y Desarrollo Humano Coordinadora de la investigación

  3. Contenido Resumen ejecutivo Marco general SECCIÓN 1: DATOS CUANTITATIVOS Indicadores sociales económicos de Cocorná SECCIÓN 2: DATOS CUALITATIVOS Ejes de indagación subjetivo, Intersubjetivo y Contexto SECCIÓN 3: METAAPRENDIZAJE Experiencia de aprendizaje del equipo del DRP de Cocorná

  4. Participantes 24 jóvenes entre 14 y 35 años, provenientes de 15comunidades

  5. Eje de IndagaciónSubjetivo

  6. Mereconozcocomosujeto

  7. Momentode análisis

  8. Conclusionesyrecomendaciones El diálogo con los padres y las madres Fortalecer los lazos familiares desde lo afectivo La experiencia de separación Fortalecer el rol de la mujer jefa de hogar La importancia de la educación Alianzas locales y planes de desarrollo Los efectos del pasado de violencia Resignificar las experiencias pasadas; introducir el tema de género

  9. Eje de IndagaciónIntersubjetivo

  10. Lacartografíasocial

  11. Momentode análisis

  12. Conclusiones Conflicto intergeneracional en las veredas El choque joven urbano y joven rural La Junta de Acción Comunal El espacio menos reconocido por los y las jóvenes Los grupos ecológicos y la junta de deportes Los espacios preferidos por los y las jóvenes Fuerte consciencia de su territorio Reconocimiento de su entorno natural y humano

  13. Recomendaciones Fortalecimiento de la JAC Sucesión de liderazgo y administración de planes Espacios de participación juvenil Distintos a los tradicionales; subjetividad y participación política. Los grupos ecológicos y la junta de deportes Los espacios preferidos por los y las jóvenes Formación y organización de redes Proveer oportunidad para la educación superior

  14. Eje de IndagaciónContexto

  15. ELdoyo

  16. Momentodeanálisis

  17. Análisiscomparativo

  18. Gráfica 1

  19. Gráfica 2

  20. Gráfica 3

  21. Gráfica 4

  22. Árbol de problemas

  23. Análisis

  24. Flujo de causas

  25. Flujo de efectos

  26. Flujo de fines

  27. Flujo de medios

  28. Propuesta

  29. Propuesta

  30. Propuesta

  31. Propuesta

  32. GRACIAS

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