teori belajar humanistik l.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
Teori Belajar Humanistik PowerPoint Presentation
Download Presentation
Teori Belajar Humanistik

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 9

Teori Belajar Humanistik - PowerPoint PPT Presentation


  • 782 Views
  • Uploaded on

Teori Belajar Humanistik. Devi Ari. M. Humanistik. Abraham Maslow

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'Teori Belajar Humanistik' - daniel_millan


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
humanistik
Humanistik
  • Abraham Maslow
  • Mazhab ketiga dalam perkembangan psikologi ini, lahir sebagai reaksi atas teori-teori Behaviorisme (kental dengan sifat behavioristik, asosianistik dan eksperimental) dan Psikoanalisis (depth psychology dengan sifat klinis-pesimistik).
  • Suatu telaah terhadap sisi-sisi yang lebih bermanfaat, bermakna dan dapat diterapkan bagi kemanusiaan, yang kemudian menjadi titik tolak bagi pengembangannya.
slide3

Aktualisasi Diri

  • Harga Diri
  • Menghargai diri sendiri
  • 2. Dihargai oleh orang lain

Belongingness and love needs

Keinginan untuk dimiliki

dan dicintai mencintai

Kebutuhan akan Rasa Aman

keamanan, stabilitas, proteksi, struktur hukum, keteraturan, batas, kebebasan dari takut dan cemas.

Kebutuhan Fisiologis

bersifat homeostatis (usaha menjaga keseimbangan unsur-unsur fisik) Makan, Minum,

humanistik4
Humanistik
  • Teori belajar humanistik  bahwa teori belajar apapun dapat dimanfaatkan, asal tujuannya untuk memanusiakan manusia yaitu mencapai aktualisasi diri, pemahaman diri, serta realisasi diri orang yang belajar secara optimal. Hal ini menjadikan teori belajar humanistik bersifat sangat elektif.
  • Banyak tokoh penganut aliran humansitik, diantaranya adalah

Kolb yang terkenal dengan “belajar empat tahap”,

 Honey dan Mumford dengan “pembagian tentang macam-macam siswa”,

 Habermas dengan “tiga macam tipe belajar”

 Bloom dan Krathwohl yang terkenal dengan “taksonomi bloom.”

slide5

Dimensi Pemahaman

Pengalaman konkrit

(merasakan)

Akomodator/

aktivis

Diverger/ reflektor

Eksperimen aktif

(melakukan)

Refleksi pengamatan

(Melihat)

Converger / pragmatis

Assimilator / theoritis

Konseptualisasi abstrak

(Berpikir)

Dimensi

Proses

(Loo, 2004,Journal of Educational Psychology, vol. 24, No. 1, Feb 2004, hal 101)

teori maslow
Teori Maslow
  • pentingnya kesadaran akan perbedaan individu, dengan memperhatikan aspek-aspek kemanusiaan. Menggali dan menemukan sisi-sisi kemanusiaan, pada taraf tertentu akan sampai pada penemuan diri.
  • Proses belajar yang ada pada diri manusia adalah proses untuk sampai pada aktualisasi diri (learning how to be).
  • Belajar adalah mengerti dan memahami siapa diri kita, bagaimana menjadi diri sendiri, apa potensi yang kita miliki, gaya apa yang anda miliki, apa langkah-langkah yang anda ambil, apa yang dirasakan, nilai-nilai apa yang kita miliki dan yakini, kearah mana perkembangan kita akan menuju.
  • Belajar di satu sisi adalah memahami bagaimana anda berbedadengan yang lain (individual differences), dan di sisi lain adalah memahami bagaimana anda menjadi manusia samaseperti manusia yang lain (persamaan dalam specieshood or humanness).
teori belajar humanistik7
Teori Belajar Humanistik

Menurut Habermas, belajar baru akan terjadi jika ada interaksi antara individu dengan lingkungannya. Lingkungan belajar yang dimaksud adalah lingkungan alam maupun lingkungan sosial, sebab antara keduanya tidak dapat dipisahkan.

Menurutnya ada 3 tipe belajar :

  • Belajar Teknis (technical learning)  bagaimana seseorang dapat berinteraksi dengan lingkungan alamnya secara benar. Pengetahuan dan keterampilan apa yang dibutuhkan dan perlu dipelajari agar mereka dapat menguasai dan mengelola lingkungan sekitarnya dengan baik.
cont d
Cont’d………..
  • Belajar Praktis (practical learning) bagaimana seseorang dapat berinterkasi dengan lingkungan sosialnya, yaitu dengan orang-orang disekelilingnya dengan baik.

 Kegiatan belajar lebih mengutamakan terjadinya interaksi yang harmonis antara sesama manusia. Pemahaman dan keterampilan seseorang dalam mengelola lingkungan alamnya tidak dapat dipisahkan dengan kepentingan manusia pada umumnya. Interaksi yang benar antara individu dengan lingkungan alamnya hanya akan tampak dari kaitan atau relevansinya dengan kepentingan manusia.

slide9
Belajar Emansipatoris (emancipatory learning)  menekankan upaya agar seseorang mencapai suatu pemahaman dan kesadaran yang tinggi akan terjadinya perubahan atau transformasi budaya dalam lingkungan sosialnya.

Dibutuhkan pengetahuan dan keterampilan serta sikap yang benar untuk mendukung terjadinya transformasi kultural tersebut. Pemahaman dan kesadaran terhadap transformasi kultural inilah yang oleh Habermas dianggap sebagai tahap belajar yang paling tinggi, sebab transformasi kultural adalah tujuan pendidikan yang paling tinggi.