运用“三步走”教学模式提高 story time 教学效益

运用“三步走”教学模式提高story time 教学效益溧阳市埭头中心小学史赟

Story time板块的重要性 它位于每个单元首位，对学生学习整个单元起着至关重要读的作用。与旧教材相比，它更巧妙地以故事的形式，结合情境，将词汇、句型的学习和课文的学习紧密地联系了起来。学生通过课文学习，可以学习基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读技能，提高语言运用能力。

如何运用三步走教学模式提升教学效益 一、紧扣故事主题，自然引入故事 1.运用语言铺垫，直接引入话题 2.运用歌曲铺垫，整体引入 3.游戏铺垫，巧妙导入

Let's play Brain Storm 你能说出和下列单词同类的词吗？小组内说一说。

Let's learn food rice a hamburger a sandwich noodles

drinks Let's learn a cup of coffee a cup of tea a glass of juice a glass of milk

Let's learn At the Snackbar 在快餐店里 What would you like? I’d like…

Who are they? Let's review

如何运用三步走教学模式提升教学效益 一、紧扣故事主题，自然引入故事 1.运用语言铺垫，直接引入话题 2.运用歌曲铺垫，整体引入 3.游戏铺垫，巧妙导入 4.借助文本情境，引入新知

如何运用三步走教学模式提升教学效益 二、优化多种教学活动，帮助理解故事 1.理解前——引导学生自主提问 2.理解时——设计有层次性的活动我们可以采用listen and tick ,watch and answer,read and underline， read and judge等多种方式从整体到细节、由容易到难帮助学生理解文本重难点知识。 3.理解后——指导学生认读和朗读

3.理解后——指导学生认读和朗读 （1）听读特殊疑问句要用升调读哦！ ' ' ' ' ' 标单词的重音和句子的升降调

Try to say 注意单词的重音和句子的升降调一般疑问句要用升调读哦！ ' ' '

3.理解后——指导学生认读和朗读 （2）模仿朗读，注意语音语调和语气

3.理解后——指导学生认读和朗读 （1）听读（2）模仿朗读（3）小组读。教师可以设计顺风耳奖和争夺麦霸的PK大赛，带动学生积极性。（4）齐读（5）分角色朗读（6）给故事配音配音等。

如何运用三步走教学模式提升教学效益 三、输出故事，提高教学效益 1.故事表演 2.故事复述:我们复述时可以结合板书进行

译林版四上Unit3 How many?教学中，让同学们分组合作，加上开始和结束的语句，使故事更加饱满、更加立体。 • S1: Ding dong! • S2: Who’s that? • S1: I’m Helen. • S2:Welcome to my home,Helen. • S1:Wow! How beautiful! • S2: Thank you. • S1:What do you have? • S2: Ihave some dolls. Look at my stickers. • S1: How many stickers do you have? • S2: One,two,three…eight. I have eight. • S1:Can I have one? • S2:Sure. Here you are . • S1:Thank you.It’s time for home.Goodbye. • S2:Goodbye.

bedroom Where’s…? It’s… kitchen Where are…? They’re… living room sofa Unit 5 Our new home板书

Task5: Retell the story （根据板书复述课文） Su Hai and Su Yang have a new . Su Yang’s bag is in the . And her cap is in the . Su Hai’s skirts in the , on the . home bedroom white kitchen are living room sofa

如何运用三步走教学模式提升教学效益 三、输出故事，提高教学效益 1.故事表演 2.故事复述:我们复述时可以结合板书进行 3.故事续编我们可以根据故事情景给故事加一个序或者一个结尾，使故事更加完整。 4.情境新创：如：三下Unit2 In the library 5.情感教育

三上Unit8 Happy New Year!中Helen 和Mike 拜访了Uncle John, Uncle John 也送别了一份礼物给Tim.我们可以续编一个结尾，用PPT呈现Helen,Mike,Tim三人在家谈论礼物的情景，并编如下对话： • Helen：Hi，Tim. Look at my doll. • Tim: It’s nice. • Mike: Look at my ball. • Tim: How nice. • Helen: Tim, this is for you. • Tim: What’s this? • Mike:It’s a robot. • Tim: Great!

- Hello/ Good … - Come in, please. -You jacket is nice. -This is … -Nice to meet you. - Would you like a/ an …? -Sit down, please. - Thank you. -Don’t shout/ run/ sleep/ jump/… -Don’t eat my cake/ … -I’m sorry. -Goodbye. 选择一个情景表演！一个顽皮的小孩在… 1 在电影院看电影 2 在别人家做客

Thank you

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