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ADVERTENCIA-1. Esta presentación ha sido cedida para su distribución y utilización gratuita a fin de facilitar la difusión de más información sobre la prevención del sida No se recomienda utilizarlo sin haber antes leído el texto de la conferencia:

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- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
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advertencia 1
ADVERTENCIA-1
  • Esta presentación ha sido cedida para su distribución y utilización gratuita a fin de facilitar la difusión de más información sobre la prevención del sida
  • No se recomienda utilizarlo sin haber antes leído el texto de la conferencia:
    • de Irala J, El valor de la Espera. dBolsillo mc Ediciones Palabra 2007.
  • Es importante utilizarla con el texto para evitar sacar contenidos y/o comentarios de su contexto
  • Mandar comentarios a: unmedico@gmail.com

última actualización Junio 2007

advertencia 2
ADVERTENCIA-2
  • La versión original de esta presentación se encuentra en:
    • http://www.unav.es/preventiva/sexualidad_fertilidad
    • ver sección educación de la afectividad y de la sexualidad
  • El autor de las diapositivas originales no se hace responsable de cualquier cambio que se realicen en ellas.
    • Antes de utilizar un material cedido por

alguien consulte con el original en estas

páginas web.

  • Última actualización junio 2007
slide3

¿Tienen consecuencias las relaciones sexuales en los jóvenes?

  • ¿Es posible amar a alguien sin ni siquiera conocerle todavía?
  • ¿Por qué esperar a casarse?
  • ¿Y si ya he tenido relaciones sexuales?
  • Con estas líneas el autor -médico y profesor titular de Medicina Preventiva y Salud Pública de la Universidad de Navarra- pretende ayudarte a resolver esas cuestiones.
slide4

La preparación de un proyecto de amor El valor de la espera

Jokin de Irala

Medicina Preventiva y Salud Pública

Instituto de Ciencias para la Familia

Universidad de Navarra

indice de diapositivas
Indice de diapositivas
  • El valor de la espera
  • Pautas de comunicación
  • Masturbación
reflexiones iniciales
Reflexiones iniciales
  • El deseo de tener relaciones sexuales es normal, no se debe culpabilizar el deseo.
  • El deseo de que las primeras relaciones sexuales sean de calidad, dejen un buen recuerdo es práctimente universal.
  • El amor es importante, cuando no está presente hay sufrimiento. ¿Qué significa amar?
  • La relación sexual nunca es anodina.
slide7

Adolescencia: ¿la primera vez?

  • Paso de infancia a edad adulta: desconcertante
    • cambios físicos (sexuales, mala imagen corporal)
    • cambios psicológicos (independencia, teorías…)
    • las sensaciones sexuales “irrumpen” y son constantes e intensas. El autocontrol cuesta
    • idealización, egoísmo y narcisismo
    • desarrollo biológico más rápido que el psicológico
    • surgen grandes amistades, primeros amores
    • conflictos, crisis de identidad, inseguridad
slide8

Adolescencia: ¿la primera vez?

…probablemente no sea el mejor momento para la entrega total (persona incluyendo sexualidad) a otra persona

slide9

LOS VALORES...

  • ¿Existe “la neutralidad”?
  • La improvisación aumenta la probabilidad de errores
  • La improvisación en la vida puede llevar a errores importantes (“vitales”)
  • No improvisar significa basarse en una línea de conducta determinada.
  • Cada uno debe escoger SU línea de conducta
  • Es preciso formarse para escoger libremente una línea de conducta y acertar
slide10

Filósofo Alemán Schopenhauer:

“…el amor sería una trampa que la naturaleza nos pone para que no desaparezca la especie…”

Algunos biólogos modernos:

“Hombres y mujeres, generación tras generación, mueren y desaparecen. Los genes… son los que sobreviven en el tiempo evolutivo. El cuerpo es simplemente el recipiente que contiene el genotipo… lo único incorruptible… lo que en realidad cuenta”

sexualidad humana o animal
HUMANA

instinto = tendencia + inteligencia

voluntad - libertad - abstinencia

cultura (sexualidad diversa)

siempre presente

acto consciente

“encuentro sexual”

excitación compleja

pudor, intimidad

orgasmo femenino

AMOR-ESPIRITUALIDAD-RELIGIÓN

Sexualidad humana o animal

ANIMAL

instinto

determinista

un apareamiento

estacionalidad

no comprensión

“coito, cópula”

excitación refleja

espontáneo

no orgasmo hembra

....

slide12

Solidaridad, Acción social

Hijos

propios y/o

de otros

Amigos

3 APERTURAS

FECUNDIDAD

total y duradera

compromiso

fidelidad y seguridad

bien del otro

espiritualidad

superar dificultades

JUNTOS, AMOR A LOS DEMÁS

Sexualidad humana adulta

Amor , autodonación, proyecto común

conocimiento

aceptación del otro

aceptar cambiar

voluntad, libertad

autodominio

aguantar, compartir

AMOR AL OTRO PARA EL OTRO

Comunión de personas

Antropología personalista

paciencia, ir despacio

saber escoger

avanzar o renunciar

comunicar

no soñar despierto

tener amigos/as

AMOR AL OTRO PARA UNO MISMO

Atracción mutua, genitalidad

enamoramiento, amistad

MUJER

HOMBRE

AMOR A SÍ MISMO

J de Irala. Adaptado de A. Carol y de D. Sonet

crecimiento personal
CRECIMIENTO PERSONAL

LIBRE VOLUNTAD

educación

aprendizaje

entrenamiento

susceptibles de apoyo

  • Valores de la tabla
    • querer el bien del otro
    • donación total y duradera
    • compromiso, fidelidad
    • conocimiento del otro
    • voluntad, autodominio
    • compartir
    • espiritualidad
    • superación de dificultades
  • Amistad-solidaridad

“educación de la afectividad y de la sexualidad”

“habilidades para la vida”

crecimiento personal1
CRECIMIENTO PERSONAL
  • La espera permite madurar
    • el cuerpo del joven le hace sentir como si lo tuviera todo
    • pero solamente podemos dar lo que tenemos
      • el cuerpo está completo pero su personalidad, afectividad no lo está
      • haga lo que haga sólo puede ofrecer parte de su ser
      • a la otra persona le ocurre lo mismo
    • con la relación sexual precoz el joven cree dar todo y recibe menos de lo que esperaba
    • para amar hace falta ser dos pero primero hace falta ser uno solo
relaci n sexual sin amor
Relación sexual sin amor
  • La banalización, ausencia de significado
    • deja de ser un lugar de encuentro entre personas
      • si se limitan a la búsqueda mutua de placer
    • desprecio por la otra persona utilizada como objeto
      • la sexualidad deja una sensación de “pertenencia”
        • no solamente se entrega el cuerpo sino la persona
      • indiferencia, falta de respeto, violencia
relaci n sexual sin amor1
Relación sexual sin amor
  • Decepción
    • parte de la persona decepcionada
      • disociación entre sexualidad y genitalidad
      • disociación entre cuerpo y corazón (objeto)
    • confusión entre deseo y amor
      • existe una necesidad de ternura más que de sexualidad
    • fracaso, abandono tras la relación sexual
      • la promiscuidad es alta en estas personas (evidencia científica)
relaci n sexual sin amor2
Relación sexual sin amor
  • Rapidez de la relación sin ritmo de maduración
    • se llega más lejos de lo que uno espera
      • el fracaso inicial lleva a la búsqueda de placer sin cesar
      • la rutina lleva a la búsqueda de “nuevas experiencias”
  • La sexualidad puede crear un vínculo inesperado
    • disminuye la libertad
      • se pierde objetividad a la hora de tomar decisiones
    • nos puede condicionar la vida
      • se hace difícil retroceder (persona inadecuada, embarazo, etc.)
relaci n sexual sin amor3
Relación sexual sin amor
  • Enfermedades de transmisión sexual
    • a pesar de la supuesta protección de preservativos
      • 70%-80%: sida
      • mucho menos: chlamidia, herpes virus, virus del papiloma humano
slide20

Los medios de comunicación

>90%

por “estilos de vida”

slide22

Winer et al, 2003; 157:218–226

Estado Español

3%-6% mujeres infectadas

700.000-1,4mill

presente en 99,7% cánceres

mortalidad 2,7 por 100.000

slide23
Conclusión:
    • En mujeres con inicio reciente de relaciones sexuales el uso de preservativos parece reducir el riesgo de infección por el VPH
  • Los datos:
    • 8 meses de observación
    • Cuando parejas los usaban <5% veces: 89,3 (100 pac/año)
    • Cuando parejas usaban siempre preservativos: 37,8 (100 pac/año)
    • Independientemente del tipo de virus
relaci n sexual con amor pero sin compromiso real
Relación sexual con amor … pero sin compromiso real
  • Aceleración de la relación
    • exigencia de una vida en común llega antes
    • se hace más difícil replantearse la relación
  • Impacto de las primeras veces sin preparación
    • decepción
    • dejan huella, sensación de “pertenencia”
relaci n sexual con amor pero sin compromiso real1
Relación sexual con amor … pero sin compromiso real
  • Olvido de lo esencial en una relación
    • con frecuencia lo más compartido es la sexualidad
  • Inseguridad por la ausencia del compromiso
    • ¿compromiso?
      • “una afirmación actual de amor mutuo”
      • “hasta que dure”
      • compromiso oficial (civil o Iglesia “ante testigos”)
  • Bloqueo de la madurez
    • “enamorados de estar enamorados”
    • búsqueda imposible de la “persona perfecta”
slide27

Primera relación sexual: edad, coacción y arrepentimientos referidos por jóvenes

Dickson N, et al. First sexual intercourse: age, coercion, and later regrets reported by a birth cohort. BMJ 1998;316:29-33.

44%

Motivación principal de esa primera relación

%

5%

En hombres <15 años

slide28

76%

34

Primera relación sexual: edad, coacción y arrepentimientos referidos por jóvenes

Dickson N, et al. First sexual intercourse: age, coercion, and later regrets reported by a birth cohort. BMJ 1998;316:29-33.

Grado de conocimiento de la pareja

%

Características de dicha relación

En hombres <15 años

slide29

Primera relación sexual: edad, coacción y arrepentimientos referidos por jóvenes

Dickson N, et al. First sexual intercourse: age, coercion, and later regrets reported by a birth cohort. BMJ 1998;316:29-33.

%

51%

Duración de la relación

En hombres <15 años

2%

12

slide30

Primera relación sexual: edad, coacción y arrepentimientos referidos por jóvenes

Dickson N, et al. First sexual intercourse: age, coercion, and later regrets reported by a birth cohort. BMJ 1998;316:29-33.

%

Otras circunstancias

En hombres <15 años

7%

10

slide31

Porcentaje de chicas que a los 21 años consideranque debían haber esperado antes de tenersu primera relación sexual

Dickson N, et al. First sexual intercourse: age, coercion, and later regrets reported by a birth cohort. BMJ 1998;316:29-33.

EDAD DE ESA PRIMERA RELACIÓN

la cohabitaci n
¿La cohabitación?
  • Para muchos, la cohabitación sustituye al matrimonio como la primera convivencia con la persona amada
  • Aumenta el número de personas que acuden al matrimonio después de esta experiencia. Razones:
    • obtendrían los beneficios del matrimonio sin sus problemas (divorcio)
    • comparten gastos y se pueden conocer
    • pueden valorar si el matrimonio merece la pena con la otra persona
    • si no funciona, lo dejan sin más
    • no necesitan la aprobación religiosa ni legal o de la sociedad
  • Los jóvenes son favorables, “el ambiente es favorable”
la cohabitaci n evidencias cient ficas emergentes
¿La cohabitación?Evidencias científicas emergentes
  • Las recomendaciones para quienes a pesar de todo quieren cohabitar son reveladoras:
    • considerar no hacerlo dado los datos estadísticos
    • no convertirlo en una costumbre
      • evitar múltiples experiencias de cohabitación
      • no se aprende a amar mejor con múltiples experiencias
      • es más bien un predictor de fracaso (aumenta en un 46%)
    • limitarlo a un período lo más corto posible
      • cuanto más largo, se fija la costumbre/norma de “bajo nivel de compromiso” y esto dificulta el mantenimiento del compromiso del matrimonio
    • no cohabitar si hay niños
      • los niños precisan de una pareja comprometida y establemente duradera
      • uno de los dos no es el padre biológico y aumenta el riesgo de problemas
la cohabitaci n evidencias cient ficas emergentes1
¿La cohabitación?Evidencias científicas emergentes
  • Posibles razones de estos hechos
    • sesgo de selección
    • las parejas mantienen una mentalidad y dinámica de “menor compromiso” y mayor autonomía personal

(menor hábito de libre dependencia)

    • al no existir ese grado de compromiso aprenden menos las técnicas de resolución conjunta de conflictos
la cohabitaci n evidencias cient ficas emergentes2
¿La cohabitación?Evidencias científicas emergentes
  • Posibles razones de estos hechos
    • la cohabitación puede cambiar la actitud de la pareja ante el matrimonio
      • haciendo que el matrimonio sea menos frecuente
      • haciendo que sea menos exitoso si ocurre
      • de hecho, acaban siendo más favorables al divorcio, menos entusiastas ante el matrimonio y la paternidad
      • la cohabitación seriada le hace a uno “tolerante” a la infelicidad y más fácilmente “tolerante” al cambio ante problemas que de otra manera se podrían solucionar
    • el nivel de “certeza” o de “seguridad” sobre esa relación concreta es menor
esperar es amar
ESPERAR ES AMAR
  • Una nueva motivación para vivir una sexualidad más plena (énfasis en aspectos positivos)
    • riesgos de la sexualidad sin amor
    • adquirir madurez psicológica; adquirir virtudes
    • conocer mejor al otro para amarle mejor
    • proyecto de futuro duradero con una persona
    • don más completo, total con esa persona
    • respetar la libertad de la persona amada hasta el momento del compromiso
esperar es amar1
ESPERAR ES AMAR
  • La espera ... “informada”
    • “libre dependencia”
      • de un valor, un proyecto, una persona
    • “es un acto de amor”
      • anticipado que se materializa en el momento de la entrega total
    • no es una cuestión de frecuencia
      • “soy una persona rara”
    • es una cuestión de elección personal respetable
      • “propóntelo, propónselo”… esperar para amar mejor
qu aporta el matrimonio
¿Qué aporta el matrimonio?
  • Es en primer lugar una fiesta
    • el amor debe ser festejado
    • queremos compartirlo con seres queridos
    • las buenas noticias se comparten
  • Reconocimiento de valor
    • hay que tener valor para
      • elegir a alguien para toda la vida
    • es una muestra de lo que valgo
      • cuando me eligen para toda la vida
qu aporta el matrimonio1
¿Qué aporta el matrimonio?
  • Apoyo al principio de la vida en común
    • al no tirar la toalla enseguida ante problemas
  • Reconocimiento y aceptación social
    • la pareja necesita de los demás y los demás necesitan a la pareja
  • Una protección para los hijos
    • situación legal
    • herencias y beneficios
qu aporta el matrimonio2
¿Qué aporta el matrimonio?

---Y PARA EL CRISTIANO…

  • Es un signo del AMOR DE DIOS
    • Sacramento: ayuda brindada para poder amar como él, con un amor fiel y capaz de llegar al extremo
    • Hacer feliz al otro en la unión con Dios
  • Es un signo del AMOR A DIOS
    • Le ofrecemos nuestra espera, amor y proyecto común
    • Las 3 noches de Tobías
qu aporta el matrimonio3
¿Qué aporta el matrimonio?

---Y PARA EL CRISTIANO…

  • Matrimonio cristiano
    • custodiar, revelar y comunicar la fe
    • unión de una mujer y un hombre
    • transmitir la vida
    • comunidad educativa
    • comunidad cristiana
    • célula primera y vital de la sociedad
para quienes no han esperado
¿Para quienes no han esperado?
  • Reconsiderar su postura ante la sexualidad
    • Formarse, cuestionarse
      • ¿es posible prepararse para amar mejor?
    • Cabe aceptarnos con nuestros errores pero con deseo de superación y mejora (no juzgar a la persona)
      • buenas intenciones, persona creía estar preparada
      • la presión del entorno, los medios más fuertes que nuestra voluntad o conocimiento
      • falta de información y/o de modelos adecuados
      • confusión de los deseos con el amor auténtico
      • egoísmo y el desprecio por la persona
para quienes no han esperado1
¿Para quienes no han esperado?
  • Reconsiderar su postura ante la sexualidad
    • No significa que uno ya no puede dar nada...
      • quizás no puede dar el don de la exclusividad
      • siempre puede comenzar una espera nueva y dar la “espera reciente” a la persona amada
      • uno puede al menos limitar esta falta de exclusividad
      • uno puede realizar otros dones a la persona amada
    • Mirar al futuro con el deseo de superación
    • Ayudar a otras personas a no pasar por lo mismo
      • “opinar en público con libertad y coraje”
para quienes no han esperado creyentes
¿Para quienes no han esperado? …creyentes
  • Si es una persona creyente…se añade
    • Entender su religión
      • deseo de amar
      • conocerla mejor
    • Aceptar sus limitaciones, aprender de los errores
    • Reconciliarse consigo mismo y con Dios
comunicaci n
COMUNICACIÓN
  • Conocimiento del otro, amistad

“importante antes de seguir en una relación”

  • Los niveles de la comunicación (J Powell)
    • NIVEL 5: Conversaciones “cliché”
      • ¿cómo estás?, ¿dónde has estado?, ¡qué frío hace!, me gusta tu vestido
      • respuestas superfluas y automáticas: “muy bien gracias ¿y tú?”
      • conversaciones de aperitivos, ascensores, lavanderías
comunicaci n1
COMUNICACIÓN
  • Los niveles de la comunicación
    • NIVEL 4: Informar sobre otras personas
      • “tal persona ha aprobado su examen”, “tal otra sale con esa chica tan guapa”
      • uno no “se moja” al hacer el comentario
    • NIVEL 3: Comunicar mis ideas, juicios y decisiones
      • hay un grado de comunicación sobre mi persona
      • se hace con mucho cuidado “observando” al interlocutor
      • crucial percibir aceptación antes de seguir
comunicaci n2
COMUNICACIÓN
  • Los niveles de la comunicación
    • NIVEL 2: Comunicación de sentimientos y emociones
      • a la hora de compartir nuestra persona hay algo más que ideas, juicios y decisiones
      • nuestros sentimientos y emociones nos definen ante el otro
      • una cosa es que la otra persona sepa que estamos en contra de la pena de muerte y otra es que perciba la indignación profunda que siento cuando se aplica en un lugar determinado
comunicaci n3
COMUNICACIÓN
  • Los niveles de la comunicación
    • NIVEL 2: Comunicación de sentimientos y emociones

EMOCIONES

…y te envidio”

…y me siento frustrado”

…y me siento orgulloso de ser tu amigo”

…y no me fío de ti”

…y me siento obligado a imitarte”

…y deseo humillarte”

JUICIO

“creo que tú eres una

persona inteligente...

comunicaci n4
COMUNICACIÓN
  • Los niveles de la comunicación
    • NIVEL 1: Comunicación óptima, apertura y transparencia
      • la amistad profunda, la vida en pareja deben basarse en este tipo de comunicación; de apertura y honestidad completa
      • no es necesariamente constante con una misma persona
      • mis reacciones son compartidas por la otra persona; mis alegrías y mis penas se reflejan en esa persona
comunicaci n5
COMUNICACIÓN
  • Pautas para la comunicación óptima, apertura y transparencia
    • no se trata de juzgar a la otra persona
      • “me siento dolido por algo que has hecho”
      • “no sé por qué me molesta pero lo cierto es que lo hace”
    • las emociones no implican que uno sea malo o bueno
      • envidia, enfado, deseo sexual no le hacen a uno mala o buena persona
    • las emociones deben integrarse con la inteligencia y la voluntad (ni represión ni control sobre uno)
      • enfado >> puñetazo
comunicaci n6
COMUNICACIÓN
  • Pautas para la comunicación óptima, apertura y transparencia
    • las emociones y los sentimientos deben expresarse
      • o se expresan o producen un comportamiento de “escape” o “compensación” (vapor)
        • enfermedades psicosomáticas
        • tensiones musculares
        • hipertensión
        • acto de cólera repentina
        • violencia
comunicaci n7
COMUNICACIÓN
  • Pautas para la comunicación óptima, apertura y transparencia
    • con raras excepciones, deben expresarse en el momento de producirse
      • expresar un sentimiento pasado equivale a hablar de “otra persona”
      • se difieren emociones serias y/o fuertes pero no por mucho tiempo
      • no se aplica a contactos casuales (conductor de autobús)
comunicaci n8
COMUNICACIÓN
  • Ventajas del nivel óptimo de comunicación
    • lo propio del encuentro entre personas
    • mejora el conocimiento de uno mismo
    • ayuda a cambiar y/o controlar mejor algunas emociones y sentimientos
    • provoca en otros una respuesta también de apertura y honestidad

“...LO SIENTO, SOY ASÍ... ”

slide60

INFANCIA

vivencias que asumen optimismo y confianza ante la vida

Cambios, novedades

físicas y psíquicas

Nuevos desafíos

Inexperiencia

Padres, familia

Educadores, Amigos

Entorno, medios

Energía

Impulso sexual

¿Autocontrol?

Problemas

Coexistentes

ADULTO

(deben convertirse en conceptos razonados acerca de la vida, ellos y los demás)

slide61

INFANCIA

vivencias que asumen optimismo y confianza ante la vida

Nuevos desafíos

Inexperiencia

Ansiedad

Cambios, novedades

físicas y psíquicas

Baja autoestima

“CRISIS DE LA ADOLESCENCIA”

DUALIDAD ENTRE

EL AISLAMIENTO

Y

LA APERTURA

Padres, familia

Educadores

Distanciamiento

Amigos

Entorno, medios

Riesgo y oportunidad

Energía

Impulso sexual

¿Autocontrol?

Masturbación, Promiscuidad

Violencia

Problemas

Coexistentes

Ansiedad

Desorientación

ADULTO

(deben convertirse en conceptos razonados acerca de la vida, ellos y los demás)

slide62

PLACER

EGOÍSMO

CULPABILIDAD

MASTURBACIÓN

Frecuencia=Normalidad=Bueno

Conducta normal, indiferente

Parte del desarrollo, necesarioAceptable

Saludable

Deseable

“No hay que reprimir”

Nos distinguir persona y actos

Centrarse de manera obsesiva en:

Destructivo

AntinaturalPecador

Prohibido

Eres culpable

“Eres mala persona”

DIFICULTAN APERTURA-BLOQUEAN LA MADUREZ

slide63

COMPRENSIÓN

INTEGRACIÓN

INFORMAR, EDUCAR

Características de adolescencia

Naturaleza de la energía e impulso sexual

(el organismo se prepara)

Sexualidad como vehículo de encuentro, relación, amor y vida

Sexualidad adulta es una sexualidad con reciprocidad personalPrepararse para el amor es abrirse a otros

Prepararse para el amor es crecer como persona y en autocontrol

Necesidad de autocontrol sobre erotismo del ambiente

La masturbación es egocéntrica y es un abandono al impulso

Importancia de “tomar las riendas de su vida”

EL OBJETIVO ES SUPERAR LA INMADUREZ DE LA MASTURBACIÓN

slide64

INFANCIA

vivencias que asumen optimismo y confianza ante la vida

Nuevos desafíos

Inexperiencia

Acompañar

Cambios, novedades

físicas y psíquicas

Ejercicio, higiene

“CRISIS DE LA ADOLESCENCIA”

ADOLESCENTE

PROTAGONISTA

DE SU ADAPTACIÓN

CON

PADRES Y EDUCADORES

QUE ACOMPAÑAN

Padres, Educadores

Acompañadores

Entorno, medios

Riesgo y oportunidad

Amigos

Sustituyen a Padres

Energía

Impulso sexual

¿Autocontrol?

Altruismo en grupo

Ambos sexos

Liberar energía

Problemas

Coexistentes

Razonar y acompañar

ADULTO

(deben convertirse en conceptos razonados acerca de la vida, ellos y los demás)

slide65

GRUPO FACILITADOR

Con finalidad definida

Altruismo y expansión

Espacio de participación

Todos importantes y crecen

“Ellos hacen el grupo para un fín que ayuda a todos”

GRUPO DONDE NO SE MADURA

Sin finalidad definida

“Compartir frustraciones”

Líder importante, otros siguen

“El grupo les hace a ellos, la presión ahoga la naciente personalidad”

PADRES, FAMILIA, EDUCADORES

ACOMPAÑAR

Facilitar actividades de ocio sanas (deporte, trabajo)

Facilitar ambiente sano para una mejor elección del grupo de amigos

Errores personales y en entorno son oportunidades de comunicación

Importancia de la elección de educadores y participación en colegios

Facilitar el control del erotismo ambiental (supervisión actividades)

Confirmar su valor, capacidad de ser feliz y hacer feliz a otros, Aceptación por los demás…se hace PERSONA INDEPENDIENTE

pensemos en clave positiva
¡Pensemos en clave positiva!
  • Presentes en este momento crucial de su vida
    • se asumen decisiones importantes
    • errores y aciertos le acompañan en su vida de adulto
    • en la educación para ser “personas” les ayudamos a “ganar” la “última batalla” de la personalidad
  • La vida le brinda muchas oportunidades
  • Riquezas que poseen
    • pureza de mirada sobre el mundo
    • energía, tendencia al altruísmo
    • sinceridad, curiosidad, afan de aprender
    • deseo de felicidad, de “ser” y “actuar” (protagonistas)
papel de padres y educadores
Papel de padres y educadores
  • El ambiente “educa” o “contraeduca”
  • El hijo es el fruto de la historia de amor de sus padres
  • Los padres a veces no pueden educar:
    • ausencia
    • temores inseguridades propias
    • desconocimiento
  • Los educadores pueden complementar
    • nunca sustituir
    • elegirlos bien
educaci n de la sexualidad y de la afectividad
Educación de la sexualidad y de la afectividad

Mejor una hora antes que cinco minutos tarde

“EDUCAR” más que “INFORMAR”

Integración de conocimientos

Información precisa, verdadera y suficiente

Visión positiva del amor y de la sexualidad

Formar en el respeto y la responsabilidad

…papel importante de padres, educadores y otros...

pensamos esto de los adolescentes
¿Pensamos esto de los adolescentes?

“Nuestros adolescentes actuales parece que aman el lujo: tienen mala educación y desprecian la autoridad. Son poco respetuosos con los adultos, pierden el tiempo con los amigos, criticando todo entre ellos. Acostumbran a contradecir a sus padres, comen con avidez y tiranizan a sus maestros”

…ya lo pensaba SÓCRATES (500 AC)

slide70

¿Tienen consecuencias las relaciones sexuales en los jóvenes?

  • ¿Es posible amar a alguien sin ni siquiera conocerle todavía?
  • ¿Por qué esperar a casarse?
  • ¿Y si ya he tenido relaciones sexuales?
  • Con estas líneas el autor -médico y profesor titular de Medicina Preventiva y Salud Pública de la Universidad de Navarra- pretende ayudarte a resolver esas cuestiones.
advertencia 11
ADVERTENCIA-1
  • Esta presentación ha sido cedida para su distribución y utilización gratuita a fin de facilitar la difusión de más información sobre la prevención del sida
  • No se recomienda utilizarlo sin haber antes leído el texto de la conferencia:
    • de Irala J, El valor de la Espera. dBolsillo mc Ediciones Palabra 2007.
  • Es importante utilizarla con el texto para evitar sacar contenidos y/o comentarios de su contexto
  • Mandar comentarios a: unmedico@gmail.com

última actualización Junio 2007

advertencia 21
ADVERTENCIA-2
  • La versión original de esta presentación se encuentra en:
    • http://www.unav.es/preventiva/sexualidad_fertilidad
    • ver sección educación de la afectividad y de la sexualidad
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  • Última actualización junio 2007