PDE Escola 2011

1. PDE Escola 2011

2. PDE - Escola O Plano de Desenvolvimento da Escola - PDE-Escola - é um processo gerencial de Planejamento estratégico que busca uma melhor organização da escola para melhoria da qualidade de ensino e aprendizagem, na medida que fortalece e viabiliza o Projeto Político Pedagógico da Escola.

3. PDE - Escola Melhorar a qualidade da educação básica por meio do assessoramento técnico e financeiro. Início :O PDE-Escola foi concebido como uma das ações do FUNDESCOLA, programa financiado por acordo de empréstimo firmado em 1998 entre o governo brasileiro e o Banco Mundial. No ano de 2007, o PDE-Escola passou a integrar o grupo de ações prioritárias determinadas pelo Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE). Instrumento legal que o instituiu: Atualmente Resolução do FNDE nº 17 , de 19/04/2011. Objetivo do PDE Escola

4. Histórico do PDE-Escola Escolas públicas municipais e estaduais, consideradas prioritárias com base no IDEB de 2005: IDEB até 2,7 para anos iniciais e até 2,8 para anos finais. Foram contempladas 260 unidades escolares (tipo A) das quais 248 receberam o recurso da 1 parcela em 2008 e parcela complementar em 2009. Essas escolas ficaram abaixo da média nacional.

5. Em 2009 253 escolares (tipo B) foram consideradas prioritárias, com base no IDEB de 2007, com o resultado de: até 3,0 para anos iniciais e até 2,8 para anos finais. Abaixo da média nacional E 354 escolas (tipo c) consideradas PRIORIZADAS – Escolas que ficaram na média nacional: IDEB abaixo de 4,2 para anos iniciais e abaixo de 3,8 para anos finais. Histórico do PDE-Ecola -SEEDUC

6. TOTAL ESCOLAS BENEFICIADAS: 755 (incluindo as 248 queforamcontempladas com a ParcelaComplementar Em 2010 - 617 unidadesescolasreceberam o 2º financiamentoreferente a PARCELA COMPLEMENTAR- As escolaselaboraramseusplanos de açãonaplataforma do Simec. Público alvo do PDE-Escola

7. Em 2011 serão priorizadas pelo PDE Escola todas as unidades escolares cujo resultado no IDEB 2009 tenha sido igual ou inferior à média nacional das escolas públicas (ou seja: 4,4 para os Anos Iniciais e/ou 3,7 para os Anos Finais), exceto aquelas que já participaram do programa nas duas últimas edições, ou seja, 2008 e 2009 e algumas escolas Remanescentes. Público alvo PDE-Escola 2011

8. Público alvo do PDE-Escola Os dados foram extraídos do Censo Escolar, todavia, os campos com o símbolo ( ) são obrigatórios e podem ser atualizados. Lembre-se: as mudanças inseridas neste sistema não alteram os dados oficiais do Censo Escolar e serão utilizados apenas para elaborar o PDE Escola. ELABORAÇÃO DO PDE-ESCOLA INTERATIVO

9. Execução PDE Escola A preparação para o PDE Escola começa com a formação de um Grupo de Trabalho (GT) Sugere-se que o GT tenha entre 5 (cinco) e 10 (dez) membros e que estes representem a direção da escola, os professores, funcionários e alunos dos diversos segmentos. ELABORAÇÃO DO PDE-ESCOLA INTERATIVO

10. Ata de Criação do Grupo de Trabalho Orientações Caso a escola tenha Conselho escolar, recomenda-se que este seja o responsável pela elaboração do PDE Escola. Após inserir os Dados da Escola e realizar os Primeiros passos, inicia-se o DIAGNÓSTICO ELABORAÇÃO DO PDE-ESCOLA INTERATIVO

11. O principal objetivo de um diagnóstico é fazer um "raio X" da escola, ou seja, conhecer a situação atual e, a cada momento, tentar identificar os principais problemas e desafios a serem superados. Diagnóstico que a escola vai elaborar está dividido nas 6 dimensões relacionadas abaixo: DIAGNÓSTICO

12. DIAGNÓSTICO 1- Indicadores e Taxas 2-Distorção e Aproveitamento 3-Ensino e Aprendizagem 4-Gestão 5-Comunidade Escolar 6-Infraestrutura • Lembre-se! O Diagnóstico deve ser elaborado coletivamente, pois não se trata apenas de "responder" e "preencher" os campos, mas de refletir sobre as informações que estão sendo colocadas. Portanto, reúna o Grupo de Trabalho e discuta cada tópico até chegar a um entendimento comum e aceitável por todos.

13. Dimensão 1 –indicadores e taxas Esta é a 1ª dimensão do Diagnóstico. Nela, vamosconhecerosprincipaisindicadores de desempenhodaescola, quaissejam: o IDEB, as taxas de rendimento (aprovação, reprovação e abandono) e a ProvaBrasil.

14. Dimensão 2 - Distorção e aproveitamento 2ªDimensão do Diagnóstico Rever os dados de matrícula (cadastrados no Censo Escolar) e identificar alguns aspectos relacionados à distorção idade-série, aproveitamento geral dos estudantes e áreas de conhecimento críticas. Preencha os quadros conforme os comandos e, em seguida, assinale em que medida o Grupo de Trabalho concorda com cada pergunta. Dimensão 2 - Distorção e Aproveitamento

15. Dimensão 3 - Diagnóstico 3ª Dimensão do diagnóstico. Identificar possíveis dificuldades relacionadas a dois aspectos: a) Planejamento Pedagógico e b) Tempo de Aprendizagem. Esta é uma das dimensões mais importantes do processo de reflexão sobre os principais desafios que a escola precisa enfrentar para melhorar os seus resultados. O Grupo de Trabalho deve envolver as pessoas que estejam mais diretamente ligadas a cada tópico de análise. Dimensão – 3- ENSINO E APRENDIZAGEM

16. Dimensão 4 - Gestão Dimensão 4 do diagnóstico Vamos identificar possíveis dificuldades relacionadas à gestão da escola. Os temas abordados serão: a) Direção (incluindo toda a equipe gestora); b) Processos e; c) Finanças. Cada tema possui tabelas e perguntas que auxiliarão na elaboração do diagnóstico. Dimensão 4 - Gestão

17. 5ª dimensão do Diagnóstico Quatro principais segmentos que compõem a Comunidade Escolar: a) Estudantes; b) Docentes; c) Equipe; d) Pais e comunidade. Dimensão 5 - Comunidade Escolar

18. Dimensão 6 - Infraestrutura 6º e último Módulo do Diagnóstico, Identificar aspectos relacionados às condições das instalações e dos equipamentos existentes na escola. Nesta etapa final, vamos conhecer melhor a estrutura física da escola, ou seja, suas instalações internas. Para tanto, precisamos saber quais as dependências que a escola possui, a quantidade e a adequação das mesmas. Dimensão 6 - Infraestrutura

19. Chegamos ao final do diagnóstico! Ao percorrer as seis dimensões, a escola fará uma análise cuidadosa dos principais desafios que precisam ser superados. O sistema exibirá a conclusão deste diagnóstico,identificados em cada dimensão, os projetos que a escola realiza e os programas que participa ou gostaria de participar. Conclusão das 6 dimensões

20. PLANO DE ACÃO Próxima etapa : elaborar o Plano Geral, ou seja, definir os Grandes Desafios da escola e os Planos de Ação. Atenção O plano será elaborado com base neste diagnóstico e será tão melhor quanto mais consistente forem as iniciativas propostas. PLANO DE ACÃO

21. ENCAMINHAMENTO DO PLANO DE AÇÃO Há um campo que será preenchido pelo Comitê de Análise e Aprovação depois que a escola concluir e enviar o seu plano pelo SIMEC. Nesse espaço, o Comitê informará se a Dimensão está aprovada ou se precisa de ajustes. Neste último caso, o Comitê irá devolver o plano para que a escola ajuste os campos considerados insatisfatórios. Se todas as Dimensões estiverem aprovadas, a escola não precisa modificar o Diagnóstico. Bom trabalho! ENCAMINHAMENTO DO PLANO DE AÇÃO

22. A DATA PARA ENCAMINHAMENTO DOS PLANOS PARA ANÁLISE E APROVAÇAO DO COMITÊ SERÁ 10 DE NOVEMBRO. RESSALTAMOS A IMPORTANC IA DO ESTUDO DAS RESOLUÇOES: RESOLUÇÃO PDDE Nº 17 DE 19-04-2011 RESOLUÇÃO PDE-ESCOLA Nº 24 DE 24-05-2011 TRAMITAÇÃO DOS PLANOS PARA O COMITÊ

23. Contato Coordenação de GestãoEscolar (21) 2333-0747 coordgestaoescolar@educacao.rj.gov.br pde.seeduc@gmail.com Coordenação- 23330747/0753 Fátima-88943365