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PROPUESTA DE UNA GUIA DE CONCEPTOS Y DEFINICIONES OPERATIVAS PARA ARMONIZAR LOS INDICADORES EDUCATIVOS DE LOS PAISES DE LA COMUNIDAD ANDINA Econ. Bertha Rodríguez Lima, 26 de Noviembre de 2007. AGENDA. Definición del término Educación Indicadores Educativos según UNESCO
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PROPUESTA DE UNA GUIA DE CONCEPTOS Y DEFINICIONES OPERATIVAS PARA ARMONIZAR LOS INDICADORES EDUCATIVOS DE LOS PAISES DE LA COMUNIDAD ANDINA Econ. Bertha Rodríguez Lima, 26 de Noviembre de 2007
AGENDA • Definición del término Educación • Indicadores Educativos según UNESCO • Los Objetivos del Milenio • Estado de Situación de los Indicadores Educativos de los Paises de la CAN • Indicadores Propuestos • Recomendación
Concepto de Educación • EDUCACION : El término educación se toma en la acepción que comprende todas las actividades voluntarias y sistemáticas destinadas a satisfacer necesidades de aprendizaje incluyendo actividades culturales o de formación. La educación supone en este caso una comunicaciónorganizada y continuada, destinada a suscitar el aprendizaje.
Indicadores Educativos de UNESCO (Alfabetismo) 1) Tasa de Alfabetismo de Adultos y Analfabetismo 2) Número de Analfabetos (Acceso a la educación) 3) Tasa Aparente de Ingreso 4) Tasa neta de Ingreso 5) Tasa de Transición (Periodo de Educación 6)Esperanza de vida escolar (Matricula) 7)Tasa bruta de escolarización 8)Tasa neta de matrícula 9)Tasa de matricula a una edad específica 10)Tasa de Repetición 11)Tasa de Surpervivencia por grados 12)Coeficiente de Eficiencia 13) Porcentaje de Repitentes (Alfabetismo) 1) Tasa de Alfabetismo de Adultos y Analfabetismo 2) Número de Analfabetos (Acceso a la educación) 3) Tasa Aparente de Ingreso 4) Tasa neta de Ingreso 5) Tasa de Transición (Periodo de Educación 6)Esperanza de vida escolar (Matricula) 7)Tasa bruta de escolarización 8)Tasa neta de matrícula 9)Tasa de matricula a una edad específica 10)Tasa de Repetición 11)Tasa de Surpervivencia por grados 12)Coeficiente de Eficiencia 13) Porcentaje de Repitentes
Indicadores Educativos de UNESCO ( Servicios de Educación) 14) Gasto Público en educación como % del PNB 15) Gasto Público en Educación como Porcentaje del Gasto Total del Gobierno 16) Distribución Porcentual del Gasto Corriente por niveles de Educación 17) Gasto Público Corriente por Alumno como % del PNB por Habitante 18) Relación Alumno-Maestro 19) Porcentaje de Maestras ( Logro Educativo) 20) Logro educativo de la Población de 25 años y más
Tasa de alfabetismo de la población de 15 años y más, según sexo(Porcentaje)
Tasa de analfabetismo de la población de 15 años y más, según sexo(Porcentaje)
Número de analfabetos de 15 años y más según sexo(Miles de personas)
Objetivos de Desarrollo del Milenio de la ONU(ODM) • Objetivo 1: Erradicar la pobreza extrema y el Hambre • Objetivo 2: Lograr la enseñanza primaria universal • Objetivo 3: Pomover la igualdad entre los géneros y la autonomía de la mujer • Objetivo 4: Reducir la mortalidad infantil • Objetivo 5: Mejorar la salud Materna • Objetivo 6: Combatir el HIV/AIDS, el paludismo y otras enfermedades • Objetivo 7: Garantizar la sostenibilidad del medio ambiente • Objetivo 8: Fomentar una asociación mundial para el desarrollo 8 objetivos, 18 metas y 48 indicadores seleccionados, agregados a niveles mundial y regional
ESTADO DE SITUACION DE LOS INDICADORES EDUCATIVOS DE LOS PAISES DE LA CAN
Resultados • Son los Ministerios de Educación quienes están produciendo aproximadamente el 70 % de los Indicadores Educativos requeridos por la CAN. • Hay discrepancias en la denominación de las grandes categorías educativas. • Cada País ha desarrollado su propio sistema de estadísticas educativas, con diferencias en los Nombres, Fuentes, Conceptos, Cobertura, y Desagregación de los Indicadores. • Los Indicadores de Medición de Calidad están poco explorados.
Medición de la Calidad Educativa • Porcentaje del número de alumnos del último nivel de Secundaria que logran ingresar a la Universidad • Número de Alumnos que tienen Acceso al Internet en sus Hogares • Número de Programas transmitidos por la TV. • Distribución Porcentual del Gasto en Educación a Nivel de Nute 2.
Porcentaje del número de alumnos del último nivel de Secundaria que logran ingresar a la Universidad • Definición: Se refiere al porcentaje del número de alumnos del último nivel de secundaria del sector público que logran ingreso inmediato a la Universidad. • Objetivo: Medir el nivel de la calidad educativa que han tenido los alumnos en sus formación escolar, a través de los exámenes de admisión. • Definición: Se refiere al porcentaje del número de alumnos del último nivel de secundaria del sector público que logran ingreso inmediato a la Universidad. • Objetivo: Medir el nivel de la calidad educativa que han tenido los alumnos en sus formación escolar, a través de los exámenes de admisión.
Porcentaje del número de alumnos del último nivel de Secundaria que logran ingresar a la Universidad Formula: Donde: %NAI =Porcentaje del número de alumnos que logran ingresar a la Universidad. NAI = Número de alumnos que aprueban el examen de ingreso. TAS = Total de alumnos del último nivel de Secundaria.
Porcentaje del número de alumnos del último nivel de Secundaria que logran ingresar a la Universidad Fuente de Información: Boletines o Registros de las Universidades. Interpretación: A un mayor % de número de ingresantes mejor es la calidad de enseñanza escolar y viceversa.
Número de Alumnos que tienen Acceso al Internet en sus Hogares Definición: Es la población escolar que tiene acceso al Internet en sus hogares. Objetivo: Identificar el tamaño, localización de la población escolar que dispone de este servicio.
Número de Alumnos que tienen Acceso al Internet en sus Hogares Método de Calculo: El total número de alumnos que tiene acceso al Internet en sus hogares . Fuente : Encuestas a hogares y el Censo de población y vivienda. Interpretación: Mayor número de alumnos que cuenten con esta herramienta repercutirá en una mejor rendimiento escolar.
Número de Programas educativos transmitidos por la TV. Concepto: Es el número de programas educativos que son transmitidos por la tv. Método de Calculo: El total número de programas dedicados a fomentar la educación.
Número de Programas educativos transmitidos por la TV. Fuentes de Información: Encuestas a los medios de comunicación, a través de entidades encuestadoras. Interpretación: A mayor número de programas educativos mayor será la oportunidad de mejorar el nivel de la educación.
Distribución Porcentual del Gasto en Educación a Nivel de Nute 2. DEFINICION: Es la distribución del gasto público en educación a nivel de Nute 2. OBJETIVO:Mide el relativo énfasis del gasto del gobierno en un Departamento o Provincia dentro de todo el gasto educativo.
Distribución Porcentual del Gasto en Educación a Nivel de Nute 2. Formula: Donde: %GPTE = Porcentaje del gasto público en educación por Departamentos o Provincias. GPDP = Gasto público en educación por Departamentos o Provincias. GPTE = Gasto público total en educación.
Distribución Porcentual del Gasto en Educación a Nivel de Nute 2. Fuente: Ministerio de Economía y Finanzas,INE o BCR. Interpretación:Mide de manera han sido distribuidos los recursos educacionales por departamentos o provincias, esto permitirá focalizar las zonas geográficas más abandonadas y puede ayudar a reorientar el gasto.
Recomendacion • Se recomienda a la CAN construir los indicadores de educación sobre la base de aquellas iniciativas existentes y aprovechar de las experiencias de Organismos internacionales como UNESCO de tal manera que a los Países no les demande mucho esfuerzo y sea más ágil su adaptación y generar sus propios indicadores sólo en el punto más crítico como es el de la medición de la calidad Educativa.
