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Educación en la era digital. La brecha cognitiva y como rediseñarla

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Educación en la era digital. La brecha cognitiva y como rediseñarla. Alejandro Piscitelli. Orquestando una agenda. 1. La religión pixel 2. 3 Fases del Conocimiento 3. Nativos vs inmigrantes digitales 4. Política educativa en la era del zapping cognitivo-emocional.

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orquestando una agenda
Orquestando una agenda

1. La religión pixel

2. 3 Fases del Conocimiento

3. Nativos vs inmigrantes digitales

4. Política educativa en la era del zapping cognitivo-emocional

orquestando una agenda1
Orquestando una agenda

1. La religión pixel

2. 3 Fases del Conocimiento

3. Nativos vs inmigrantes digitales

4. Política educativa en la era del zapping cognitivo-emocional

aprendizaje alfab tico modo de lectura
Aprendizaje Alfabético (Modo de lectura)
  • Silenciosa
  • Privada
  • Individualizada
casamiento lenguaje electricidad
Casamiento lenguaje + electricidad
  • 1834: La electricidad se casa con el alfabeto
  • Máxima velocidad
  • Multiplicando y distribuyendo el máximo de complejidad
pantallalog a
Pantallalogía
  • Nueva arena cognitiva
  • Tiempo que pasamos en o con pantallas de distintos tamaños
  • Multiplicación de la mente por el software
  • Externalizando la memoria y la inteligencia
orquestando una agenda2
Orquestando una agenda

1. La religión pixel

2. 3 Fases del Conocimiento

3. Nativos vs inmigrantes digitales

4. Política educativa en la era del zapping cognitivo-emocional

tipolog a de comunidades informaci n
Tipología de comunidades información

Tamaño de

Tamaño de

Tamaño de

COMUNIDAD

INFORMACION III

Generacion X)

COMUNIDAD

INFORMACION II (Baby Boomers)

COMUNIDAD

INFORMACION I (Maduros)

Los conocedores y

poseedores de una nueva tecnología informática

Los miembros de la

comunidad que se apoyan en forma creciente en canales auditivos y

visuales sobrepasando la tecnología de lo impreso y utilizando parcialmente la tecnología computacional informática

Individuos orientados aun

hacia los medios de

información tradicionales, impresos, libros, etc.

Distribución por edades

COMUNIDAD

INFORMACION I

GENERACION I

COMUNIDAD

INFORMACION III

COMUNIDAD

INFORMACION II

0

10

20

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40

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slide18

Los nativos digitales

  • 10.000 horas videojuegos
  • 250.000 e-mails
  • 10.000 horas en teléfonos celulares
  • 20.000 hours TV (incluyendo. MTV)
  • 500.000 comerciales
  • 5.000 horas de lecturas de libros
  • ******
  • 2.000 millones ringtones por año
  • 2.000 millones canciones + películas por mes
  • 3.000 millones de sms diarios
habilidades digitales se necesitan
Habilidades digitales se necesitan
  • Filtran inteligentemente la información
  • Potencian la socialización a través del uso intensivo de la conectividad
  • Se reapropian del uso de las computadoras
  • Hablan el dialecto de los videojuegos,
  • Desafían a los adultos que no podemos enseñarles porque nuestro portafolio carece de sus competencias/habilidades
nativos digitales caracter sticas psico cognitivas
Nativos digitales : características psico-cognitivas
  • Habilidosos para la lectura visual de imágenes—son comunicadores visuales intuitivos
  • Habilidadesviso-espaciales —debido a su expertise con los juegos pueden integrar lo virtual con lo físico
  • Descubrimiento inductivo—aprenden mejor a través del descubrimiento que a través de lo que se les cuenta
  • Despliegue atencional —pueden desplazar rápidamente la atención de una tarea a otra, y eligen no prestarle atención a lo que nos les interesa
  • Rápido tiempo de respuesta Responden rapidísimo yexigen lo mismo de los adultos/docentes/padres
somos o no nativos digitales
¿Somos o no nativos digitales?

¿Cómo se siente mas cómodo? ¿Escribiendo en la pantalla o en el papel?

¿Ha externalizado su memoria (números telefónicos, reuniones) en un aparato tecnológico?

¿Va a las reuniones con su portátil o Palm?

¿Está conectado todo el tiempo? ¿Está Internet siempre disponible en la oficina y en su casa? ¿Lleva siempre a su celular con usted?

¿Cuántas actividades puede hacer (bien) simultaneámente?

¿Usa videojuegos o los juega en la PC?

la comprensi n afectiva
La comprensión afectiva
  • Hay dimensiones fundamentales de la realidad que no pueden ser simplemente dichas y articuladas lógicamente para ser plenamente entendidas, sino que tienen que ser presentadas sensiblemente a través de una comprensión logopático racional y afectiva al mismo tiempo.
saber p ticamente
Saber páticamente
  • Saber algo desde el punto de vista pático no consiste simplemente en tener informaciones sino en abrirse a cierto tipo de experiencia, dejándose afectar por alguna cosa desde dentro de ella misma en una experiencia vivida.
orquestando una agenda3
Orquestando una agenda

1. La religión pixel

2. 3 Fases del Conocimiento

3. Nativos vs inmigrantes digitales

4. Política educativa en la era del zapping cognitivo-emocional

reconstruyendo educ ar
Reconstruyendo Educ.ar

De portal educativo a proyecto global de uso de la tecnología para mejorar la educación

Búsqueda de una gestión más eficiente y operativa

Mayor alcance de las acciones emprendidas

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Desarrollo de 5.000 recursos educativos
  • Contenidos multimedia para proyectos MECyT
  • Construcción colaborativa de recursos
  • 12 títulos para la colección de CD Educ.ar
  • Implementación de Red Argentina de Portales
espacios de innovaci n docente

Equipamiento

Contenidos

Conectividad

Capacitación

Articulación de Redes

Espacios de innovación docente
recursos educativos las webquest

Equipamiento

Contenidos

Conectividad

Capacitación

Articulación de Redes

Recursos educativos: las webquest
colecci n educ ar
Colección Educ.ar
  • CD1: Alfabetización digital. Elementos básicos de informática
  • CD2: Banco de recursos interactivos
  • CD3: Convivencia en la diversidad. Biblioteca digital y recursos educativos
  • CD4: Internet como espacio educativo
  • CD 5: Berni para niños y docentes
  • CD 6: Actividades para el aula con MS Office
  • CD 7: Actividades educativas con software libre
  • CD 8: Hablemos del sida en la escuela
slide40

Equipamiento

Contenidos

Conectividad

Capacitación

Articulación de Redes

  • un portal visitado por 800.000 usuarios cada mes;
  • más de 15.000 recursos educativos;
  • 230.000 CD entregados gratuitamente en todo el país;
  • 5.000 escuelas vinculadas a través del Proyecto Puentes;
  • 4 boletines y 20 weblogs de intercambio y actualización;
  • 500 computadoras recicladas entregadas;
  • conectividad satelital a 17 escuelas rurales;
  • servicios gratuitos de e-mail y sala de chat;
  • convocatorias para fomentar del uso de TIC en el aula;
  • red de portales educativos de América Latina.
los invitamos a saber mas en
Los invitamos a saber mas en…

www.educ.ar

www.ilhn.com/filosofitis

www.ilhn.com/datos

www.infonomia.com

www.dialogica.com.ar