ETAPAS DEL SER HUMANO

1. ETAPAS DEL SER HUMANO

2. FABIOLA GONZALEZ MARTINEZ • LEONOR GRACIA CARDENAS • YOSELIN HERNANDES ZUÑIGA • CARLA GONZALEZ • GABRIELA CEDILLO GONZALEZ

3. 1ª INFANCIA : NIÑEZ TEMPRANA FISICO- MOTORA (FISIOLOGICOS): • DESARROLLA LA CAPACIDAD Y COORDINACION MOTORA. • EL CRECIMIENTO ES CONSTANTE. SOCIAL- LENGUAJE (AFECTIVOS): • TIENEN CAPACIDADES SENSORIALES Y DE LENGUAJE. • SE APEGA A LOS MIEMBROS DE LA FAMILIA.

4. COGNITIVO- INTELECTUAL: • EXPRESA SENTIMINTOS Y EMOCIONES. • DEPENDENCIA EN SI MISMO. PSICOLOGICO: • DIFERENCIA DE PERSONALIDAD Y TEMPERAMENTO.

5. 2ª INFANCIA FISICO-MOTORA (FISIOLOGICAS): • SE REDUCE EL APETITO. • PREFERENCIA POR UNA DE LAS MANOS. • DESTREZAS MOTRICES. SOCIAL- LENGUAJE (AFECTIVOS): • APEGO A PADRES. • AUMENTA EL INTERES EN OTROS NIÑOS.

6. COGNITIVO –INTELECTUAL: • RAZONAMIENTO EGOCENTRICO. • IDEAS LOGICAS DEL MUNDO. • CONSOLIDACION DE MEMORIA Y LENGUAJE. • INTELIGENCIA PREVISIBLE. • EXPERIENCIA PREESCOLAR PSICOLOGICOS: • AUTOCONCIENCA. • AUTOESTIMA GLOBAL. • AUTOCONTROL. • AGRESION Y TEMPERIDAD

7. 3ª infancia FISICO-MOTORA (FISIOLOGICAS): • CRECIMIENTO MAS LENTO. • AUMENTAN LAS FUERZAS Y CAPACIDADES DEPORTIVAS. • ENFERMEDADES RESPIRATORIAS. SOCIAL- LENGUAJE (AFECTIVOS): • LA CORREGULACION REFLEJA EL CAMBIO GRADUAL DE CONTROL DE LOS PADRES A HIJOS. • LOS COMPAÑEROS ADQUIEREN GRAN IMPORTANCIA.

8. COGNITIVO –INTELECTUAL: • DISMINUYE EL EGOCENTRISMO. • COMIENZA A PENSAR DE FORMA LOGICA. • INCREMENTAN SUS HABILIDADES. • AVANCE COGNOSITIVO. PSICOLOGICOS: • CONCEPTO MAS COMPLEJO QUE INFLUYE EN EL AUTOESTIMA.

9. ADOLESCENCIA Y PUBERTAD FISICO-MOTORA (FISIOLOGICAS): • CRECIMIENTO FISICO Y OTROS CAMBIOS SON RAPIDOS Y PROFUNDOS. • MADUREZ REPRODUCTORA. • LOS PRINCIPALES RIESGOS DE SALUD SE DEBEN A PROBLEMAS DE CONDUCTA (ALIMENTACION Y DROGADICCION). SOCIAL- LENGUAJE (AFECTIVOS): • LA RELACION CON LOS PADRES ES BUENA. • LOS RIESGOS EJERCEN UNA INFLUENCIA POSITIVA O NEGATIVA.

10. COGNITIVO –INTELECTUAL: • DESARROLLA LA CAPACIDAD DEL PENSAMIENTO ABSTRACTO Y EL RAZONAMIENTO CIENTIFICO. PSICOLOGICOS: • BUSQUEDA DE IDENTIDAD. (INLUYENDO LA SEXUALIDAD.)

11. ADULTEZ TEMPRANA FISICO-MOTORA (FISIOLOGICAS): • CONDICION FISICA AL MAXIMO NIVEL Y LUEGO DISMINUYE LIGERAMENTE. • LAS ELECCIONES DE ESTILO DE VIDA INFLUYEN EN LA SOCIEDAD. SOCIAL- LENGUAJE (AFECTIVOS): • CASI TODOS SE CASAN Y TIENEN HIJOS.

12. COGNITIVO –INTELECTUAL • EL PENSAMIENTO Y LOS JUICIOS MORALES ADQUIEREN MAYOR COMPLEJIDAD. • SE LLEVAN ACABO ELECCIONES EDUCATIVAS Y LABORALES. PSICOLOGICOS: • ESTILO DE PERSONALIDAD SE ESTABILIZA. • CAMBIOS DE PERSONALIDAD.

13. ADULTEZ- MADUREZ FISICO- MOTORA (FISIOLOGICAS): • DETERIORO DE LAS CAPACIDADES SENSORIALES, ASI COMO DE SALUD, VIGOR Y RESISTENCIA. • LAS MUJERES SUFREN LA MENOPAUSIA. SOCIAL- LENGUAJE (AFECTIVOS): • RESPONSABILIDAD DOBLE DE CUIDAR A SUS HIJOS. • PARTIDA DE LOS HIJOS Y SE DEJA EL VACIO A LOS PADRES.

14. COGNITIVO –INTELECTUAL: • FACULTADES MENTALES LLEGAN A SU MAXIMO. • SE ELEVA LA COMPETENCIA. • CAPACIDAD DE RESOLVER PROBLEMAS. • ÉXITO PROFESIONAL. • AGOTAMIENTO Y CAMBIO DE PROFESION. PSICOLOGICOS: DESARROLLO DE IDENTIDAD SE PRODUCE LA TRANSICION DE LA MITAD DE LA VIDA.

15. ANCIANIDAD- VEJEZ FISICO- MOTORA (FISIOLOGICAS): • DISMINUYE LA SALUD Y LAS CAPACIDADES FISICAS. SOCIAL- LENGUAJE (AFECTIVOS): • LAS RELACIONES CON FAMILIARES Y AMIGOS PROPORCIONA UN APOYO IMPORTANTE.

16. COGNITIVO –INTELECTUAL • SON MENTALMENTE ALERTAS. • ALGUNAS AREAS DE LA INTELIGENCIA Y LA MEMORIA SE DETERIORAN. PSICOLOGICOS: • LAS PERSONAS TRAZAN ESTRATEGIAS FLEXIBLES PARA ENFRENTAR PERDIDAS PERSONALES Y LA INMINENCIA DE LA MUERTE.

17. PIAGET

19. FREUD (Los Estadios): • La etapa oral se establece desde el nacimiento hasta alrededor de los 18 meses. El foco del placer es, por supuesto, la boca. Las actividades favoritas del infante son chupar y morder. • La etapa analse encuentra entre los 18 meses hasta los tres o cuatro años de edad. El foco del placer es el ano. El goce surge de retener y expulsar. • La etapa fálicava desde los tres o cuatro años hasta los cinco, seis o siete. El foco del placer se centra en los genitales. La masturbación  a estas edades es bastante común. • La etapa de latenciadura desde los cinco, seis o siete años de edad hasta la pubertad, más o menos a los 12 años. Durante este período, Freud supuso que la pulsión sexual se suprimía al servicio del aprendizaje. Debo señalar aquí, que aunque la mayoría de los niños de estas edades están bastante ocupados con sus tareas escolares, y por tanto “sexualmente calmados”, cerca de un cuarto de ellos están muy metidos en la masturbación y en jugar “a los médicos”. En los tiempos represivos de la sociedad de Freud, los niños eran más tranquilos en este período del desarrollo, desde luego, que los actuales. • La etapa genitalempieza en la pubertad y representa el resurgimiento de la pulsión sexual en la adolescencia, dirigida más específicamente hacia las relaciones sexuales. Freud establecía que tanto la masturbación, el sexo oral, la homosexualidad como muchas otras manifestaciones comportamentales eran inmaduras, cuestiones que actualmente no lo son para nosotros.

20. ERIK ERIKSON