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Scuola dell’Infanzia

Scuola dell’Infanzia. emotivo. primo fondamentale tassello del sistema educativo , in grado di rispondere ai bisogni di crescita dei bambini attraverso percorsi tesi a sollecitare e a sostenere lo sviluppo. relazionale. cognitivo. sociale. Per. favorire l'inserimento. ansie.

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Presentation Transcript

  1. Scuola dell’Infanzia

  2. emotivo primo fondamentale tassello del sistema educativo, in grado di rispondere ai bisogni di crescita dei bambini attraverso percorsi tesi a sollecitare e a sostenere lo sviluppo relazionale cognitivo sociale

  3. Per favorire l'inserimento ansie superando timori paure abituare il bambino stare con i coetanei rapportarsi con gli adulti

  4. attraverso l’azione poliedrica del fare e dell’ agire dell’accoglienza Per sostenere il bambino nel cammino di crescita favorendo l’emergere dell’io

  5. e ….. realizzare l’azione formativa in un clima sereno, costruttivo e proficuo per la loro crescita umana e culturale

  6. con la guida di docenti che si fanno carico di emozioni ed aspettative per Rispondere alle richieste diversificate dei genitori sostegno orientamento rassicurazione perchè • ansiosi • preoccupati • bisognosi di fiducia

  7. per la costruzione di un curricolo formativo incentrato sui

  8. Il sé e l’altro La conoscenza del mondo Campi di esperienza Il corpo e il movimento I discorsi e le parole Immagini, suoni e colori

  9. Attraverso • L’esplorazione della realtà tramite l’esperienza diretta e la valorizzazione della curiosità

  10. e la realizzazione di "percorsi laboratoriali"

  11. Musica Percorsi 2 anni e mezzo Accoglienza Interazione Manipolazione creativa Attività ludiche Prescrittura Inglese Visite guidate

  12. Percorsi personalizzati per gli alunni di due anni e mezzo • Conoscere l’ambiente scolastico • Conoscere il nome dei compagni e memorizzarli • Conoscere le maestre • Riuscire ad allontanarsi dai luoghi abituali • Partecipare alle attività di gioco libero e organizzato • Muoversi nello spazio scuola • Utilizzare forme di saluto • Conoscere il nome di vari oggetti • Usare i materiali e gli oggetti • Manipolare materiali diversi.

  13. Modello organizzativo • l’organizzazione della sezione • le attività ricorrenti di vita quotidiana • la scansione dei tempi • la strutturazione degli spazi con la costituzione di laboratori angoli spazi attrezzati sussidi didattici materiali ludici funzionali ad una progettazione FLESSIBILE – DINAMICA -APERTA PER UN APPROCCIO MULTISENSORIALE AI SAPERI E AGLI APPRENDIMENTI

  14. Orario della scuola e organizzazione della giornata La scuola rimane aperta dal lunedi al venerdi dalle ore 08,00 alle ore 16,00

  15. … bimbi che crescono

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