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Scuola media Biancheri-Ventimiglia. G. L . H . I . Martedì 14 Dicembre 2010. G. L. H. I. – l’idea di fondo. La creazione di una scuola “ di tutti e di ciascuno ”.

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scuola media biancheri ventimiglia

Scuola media Biancheri-Ventimiglia

G. L.H.I.

Martedì 14 Dicembre 2010

g l h i l idea di fondo
G.L.H.I.– l’idea di fondo

La creazione di una scuola “di tutti e di ciascuno”.

Creare una comunità educante in cui la disabilità sia presa in carico in modo condiviso, rimuovendo gli ostacoli e promuovendo il diritto allo studio

g l h i il quadro istituzionale
G. L. H. I.- il quadro istituzionale
  • Legge quadro n. 104 del 5 febbraio 1992 - Legge-quadro per l'assistenza, l'integrazione sociale
  • e i diritti delle persone handicappate (art. 15 comma 2)
  • D.M. n. 122 dell'11 aprile 1994 - Gruppo di lavoro Interistituzionale Provinciale - GLIP - ex
  • art. 15 della legge 5 febbraio 1992, n. 104
  • D.L.vo 16 aprile 1994, n. 297 - Approvazione del Testo Unico delle disposizioni legislative
  • vigenti in materia di istruzione, relative alle scuole di ogni ordine e grado (art. 317, comma 2)
  • G.L.H. c/o le Istituzioni Scolastiche - Normativa: compiti e funzioni
g l h i la definizione
G.L.H.I.– la definizione

“ … Presso ogni circolo didattico,

scuola media ed istituto di istruzione secondaria superiore sono costituiti gruppi di studio e di

lavoro composti da docenti, operatori dei servizi, familiari e studenti con il compito di

collaborare alle iniziative educative e di integrazione predisposte dal piano educativo.“

( L. n° 104/92 art.15, comma 2)

g l h i la definizione1
G.L.H.I.– la definizione

I G.L.H.I. sono un obbligo di legge e non un organismo facoltativo

La presenza dei genitori è fondamentale e non discrezionale

La presenza degli operatori esterni è centrale perché svolgono un “servizio alla persona e alla comunità “

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Dirigente Scolastico

Referente disabilità

Referente Servizi Sociali

La rete G.L.H.I.

Referente ASL

Docenti curricolari

Famiglie

Docenti di sostegno

g l h i gli obiettivi prioritati
G.L.H.I.– gli obiettivi prioritati

Tutte le componenti della rete devono operare per:

  • Analizzare la realtà di riferimento e le risorse della Scuola (n° di alunni; tipologie di handicap; risorse umane e materiali ….)
  • Organizzare la vita scolastica ai fini dell’integrazione
  • Promuovere l’informazione e la formazione del Collegio dei Docenti
  • Verificare i risultati
g l h i le competenze specifiche
G.L.H.I.– le competenze specifiche

Competenze organizzative

Competenze progettuali e valutative

Competenze consultive

g l h i la competenza organizzativa
G.L.H.I.– la competenza organizzativa
  • Gestione delle risorse personali (criteri di assegnazione delle ore di sostegno; modalità di gestione delle compresenze; pianificazione degli incontri con gli operatori extrascolastici; reperimento di specialisti e consulenze esterne…)
  • Definizione delle modalità di passaggio e di accoglienza degli alunni in situazione di particolare complessità
  • Gestione e reperimento delle risorse materiali ( sussidi, ausili tecnologici…)
  • Censimento delle risorse informali ( volontari, famiglie, competenze utilizzabili e non riconosciute…)
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G.L.H.I.– le competenze progettuali e valutative

  • Formulazione di progetti per la continuità tra ordini di scuola
  • Progetti specifici in relazione a particolari situazioni di disabilità
  • Progetti specifici in base all’organico in dotazione ( per es. per la riduzione dei docenti di sostegno assegnati)
  • Progetti per l’aggiornamento del personale, anche in prospettiva interistituzionale ( corsi comuni per personale scolastico, Asl ed enti locali)
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G.L.H.I.– la competenza consultiva

  • Iniziative di collaborazione e tutoraggio tra docenti,in presenza di particolari disabilità
  • Confronto interistituzionale periodico
  • Attività di documentazione e costituzione di banche dati
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Dirigente Scolastico: Dott.ssa A. Costanza

Referente Serv Sociali: dott.ssa D. Perrachon

Referente disabilità: prof. R. Stancati

La rete G.L.H.I. Scuola media Biancheri

Referente ASL: dott.ssa A. Ricelli

Doc. curricolari

Prof. P. Fusco; E. Carli; L. Gorini

Doc. di sostegno: Prof. M. Labriola; L. Pappalardo; A. Casellato

Referenti famiglie: sig.ri Rigo. Lodovici, Chetry

g l h i scuola media biancheri le fasi operative
G. L.H.I. Scuola media Biancheri– le fasi operative
  • Nomina dei componenti
  • Pianificazione organizzativa delle competenze
  • Definizione delle modalità di coinvolgimento e dei ruoli
  • Tempi
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G.L.H.I. Scuola media Biancheri– alcune ipotesi di lavoro

  • Analisi della situazione dei diversi plessi
  • Ricognizione delle risorse e delle attività
  • Stato d’arte dei progetti di integrazione con gli enti esterni
  • Bilancio finale delle attività d’integrazione dell’anno scolastico in corso
  • Linee guida per i criteri e la formazione classi
  • Linee guida per l’assegnazione dell’organico di sostegno
  • Proposte acquisto sussidi per l’integrazione
  • Proposte attività, progetti, formazione