assalamu alakum wr wb n.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
Assalamu’alakum Wr. Wb. PowerPoint Presentation
Download Presentation
Assalamu’alakum Wr. Wb.

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 69

Assalamu’alakum Wr. Wb. - PowerPoint PPT Presentation


  • 417 Views
  • Uploaded on

Assalamu’alakum Wr. Wb. Teorema Pythagoras. Matematika SMP/MTs Kelas VIII Semester Genap By: Vivin Alifah. Teorema Pythagoras. Kompetensi Dasar. Standar Kompetensi. Indikator. Petunjuk Belajar. Standar Kompetensi:. 3. Menggunakan teorema phytagoras dalam pemecahan masalah.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'Assalamu’alakum Wr. Wb.' - charla


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
teorema pythagoras

Teorema Pythagoras

Matematika

SMP/MTs

Kelas VIII

Semester Genap

By: Vivin Alifah

teorema pythagoras1
Teorema Pythagoras
  • Kompetensi Dasar
  • Standar Kompetensi
  • Indikator
  • Petunjuk Belajar
slide4

Standar Kompetensi:

3. Menggunakan teorema phytagoras dalam pemecahan masalah

slide5

Kompetensi Dasar:

3.1 Menggunakan teorema pythagoras untuk menentukan panjang sisi-sisi segitiga siku-siku3.2 Memecahkan masalah pada bangun datar yang berkaitan dengan teorema pythagoras

slide6

Indikator

  • Menemukan teorema pythagoras
  • Menghitung panjang sisi segitiga siku-siku, jika dua sisi lain diketahui
  • Menemukan kebalikan teorema pythagoras
petunjuk belajar
Petunjuk Belajar
  • Bacalah dan pahami rangkuman materi yang tersedia!
  • Tanyakan kepada guru jika ada yang belum jelas atau kurang dimengerti!
  • Kerjakan soal-soal yang tersedia!

Alokasi Waktu:

3 kali pertemuan (3×45 menit)

slide8

SISTEM PENILAIAN

  • E.
  • Evaluasi Pembelajaran

DAFTAR PUSTAKA

kuadrat dan akar kuadrat suatu bilangan
Kuadrat dan Akar Kuadrat Suatu Bilangan

1. Kuadrat dan Akar Kuadrat Suatu Bilangan

Kuadrat adalah hasil perkalian bilangan tersebut dengan dirinya sendiri. Misalnya, a adalah sembarang bilangan, maka kuadrat dari a ditulis

a2 = a × a

slide11

Akar kuadrat merupakan kebalikan dari kuadrat suatu bilangan. Bilangan a disebut akar kuadrat dari a2 dan dapat ditulis

√a2 = a

slide12

2. Luas Persegi dan Luas Segitiga Siku-Siku

Perhatikan Gambar!

Persegi ABCD, dengan panjang AB = BC = CD = AD. Jika panjang sisi persegi ABCD adalah a, maka luas persegi tersebut:

Luas persegi ABCD = sisi × sisi

= a × a

= a2

a

D

C

a

a

A

a

B

slide13

C

Perhatikan Gambar!

Segitiga ABCD siku-siku di A. Maka luas segitiga tersebut adalah:

Luas ∆ ABC = ½ × alas x tinggi

= ½ × AB × AC

= ½at

t

A

a

B

contoh
Contoh

1) Sebuah lukisan berbentuk persegi dengan ukuran sisi 20 cm. Berapakah luas permukaan lukisan tersebut?

Penyelesaian:

Luas permukaan lukisan = sisi × sisi

= 20 × 20

= 400

Jadi, luas permukaan lukisan

tersebut adalah 400 cm2.

slide15

2) ∆ PQR siku-siku di Q dengan panjang PQ = 5 cm, QR = 12 cm, dan PR = 13 cm. Tentukan luas ∆ PQR dan panjang garis QS yang tegak lurus PR!

Penyelesaian:

Luas ∆ PQR = ½ x alas x tinggi

= ½ × PQ × QR

= ½ × 5 × 12 = 30 cm2

R

S

Q

P

slide16

Luas ∆ PQR = ½ × PR × QS

30 = ½ × 13 × QS

30 = 6,5 × QS

QS = 30/6,5

= 4,6 cm

Jadi, luas ∆ PQR adalah 30 cm2 dan panjang garis tinggi QS adalah 4,6 cm.

slide18

Teorema Pythagoras

Teorema Pythagoras

1. Menemukan Teorema Pythagoras

a. Gambarlah sebuah segitiga siku-siku dan tiga buah persegi seperti pada gambar.

b. Guntinglah sisi persegi-persegi tersebut yang berimpit dengan sisi-sisi segitiga. Kemudian, gunting persegi II dan III serta tempatkan guntingan tersebut pada persegi I.

c. Apakah guntingan persegi II dan III dapat menutup persegi I dengan tepat? Apa yang dapat kamu simpulkan?

d. Lakukan sekali lagi kegiatan b dan c, tetapi dengan bentuk guntingan yang baru.

Masalah Guntingan Kertas

Kerjakan kegiatan berikut ini sesuai dengan perintah!

I

II

III

slide19

Setelah mengerjakan masalah guntingan kertas, kamu akan menemukan bahwa persegi II dan III akan menutup persegi I dengan tepat. Oleh karena itu, secara umum dapat dirumuskan sebagai berikut.

“Dalam suatu segitiga siku-siku, luas persegi dengan panjang sisi miring (hipotenusa) akan sama dengan jumlah persegi pada dua sisi yang lain”

slide20

Jadi, untuk setiap segitiga siku-siku berlaku:

“Dalam segitiga siku-siku, kuadrat dari hipotenusa sama dengan jumlah kuadrat dua sisi yang lain”

slide21

2. Pembuktian Teorema PythagorasPada setiap segitiga siku-siku, sisi-sisinya terdiri dari sisi siku-siku dan sisi miring (hipotenusa). Perhatikan gambar, ∆ ABC siku-siku di A dengan BC = a adalah sisi miring (hipotenusa). Teorema Pythagoras dalam ∆ ABC ditulis:

BC2= AB2 + AC2,

maka a2= c2+ b2

C

b

a

A

c

B

pembuktian teorema pythagoras akan dipelajari berikut ini
Pembuktian teorema Pythagoras akan dipelajari berikut ini:

Perhatikan gambar (i).

M

S

b

a

R

a

c

a

c

N

L

c

Sisi-sisi persegi KLMN adalah hipotenusa segitiga-segitiga siku-siku yang diarsir. Luas persegi tersebut adalah:

b

c

b

(i)

P

a

K

b

Q

slide23

Luas persegi KLMN = Luas persegi PQRS – (4 × luas segitiga yang diarsir)

⇔ c2 = (a + b) (a + b) – 4 × ½ ab

⇔ c2 = a2 + 2ab + b2 – 2ab

⇔ c2 = a2 + b2

slide24

S

a

b

R

c

b

b

Perhatikan gambar(ii)

Jumlah luas 2 persegi yang tidak diarsir = luas persegi bersisi (b + a) - jumlah luas segitiga-segitiga siku-siku kongruen yang diarsir. Ternyata, jumlah luas persegi yang tidak diarsir pada gambar (ii) = luas persegi yang tidak diarsir pada gambar (i). Jadi,

c2= a2 + b2

c

a

a

(ii)

P

a

Q

b

slide25

3. Teorema Pythagoras pada Segitiga Siku-Siku

Pada gambar, ∆ ABC siku-siku di B dengan AC = b adalah sisi miring. Berdasarkan teorema Pythagoras, dapat diturunkan rumus-rumus sebagai berikut:

AC2= AB2 + BC2

b2= c2+ a2, atau

a2= b2– c2, atau

c2= b2– a2

A

c

b

B

C

a

contoh1
Contoh

Perhatikan gambar. Diketahui AB = b = 8 cm dan AC = a = 6 cm,

Maka:

c2= a2 + b2

c2= 62 + 82

c2= 36 + 64

c2= √100

= 10

Jadi, panjang sisi BC adalah 10 cm

C

?

6 cm

A

B

8 cm

penggunaan teorema pythagoras pada bangun datar
Penggunaan Teorema Pythagoras pada Bangun Datar

Masalah Sawah

Pak Ali memiliki sepetak sawah berbentuk persegi panjang dengan ukuran 30 m × 40 m. Ia berencana membuat parit di sepanjang diagonalnya.

  • Tentukan panjang parit tersebut!
  • Bila biaya pembuatan parit tersebut Rp.3.000,00 per meter, hitunglah biayapembuatan parit seluruhnya!
penyelesaian
Penyelesaian:

Pada ∆ ABC, diagonal AC menggambarkan panjang parit yang akan dibuat. Dengan menggunakan teorema Pythagoras, maka:

AC2 = AB2 + BC2

= 402 + 302

=1.600 + 900

=2.500

AC = √2.500

= 50

Jadi, panjang parit yang akan dibuat Pak Ali adalah 50 m.

A

40 m

D

30 m

B

C

slide29

Biaya yang harus dikeluarkan untuk membuat parit sepanjang 50 m adalah:

= biaya per meter × panjang parit

= 3.000 × 50

=15.000

Jadi, biaya yang harus dikeluarkan Pak Ali adalah Rp. 15.000,00.

kebalikan teorema pythagoras
Kebalikan Teorema Pythagoras

1. Triple Pythagoras

Sebelum mempelajari kebalikan teorema Pythagoras, terlebih dahulu akan dipelajari tripel Pythagoras. Untuk itu, kerjakan praktik berikut ini.

Praktik

Lakukan langkah-langkah membentuk segitiga siku-siku berikut!

  • Ambillah tali yang agak besar, kemudian buatlah 13 simpul dengan jarak yang sama.
  • Cobalah untuk membentuk segitiga siku-siku dengan menggunakan tali tersebut, di mana setiap titik sudutnya tepat berada pada simpul.
  • Bila jarak setiap simpul disebut 1 satuan, ada berapa satuan pada setiap sisi segitiga yang telah kamu buat?
slide32

Misalnya, a dan b adalah sisi-sisi siku-siku segitiga dan c adalah hipotenusa, maka:

a = x2 – y2

b = 2xy

c = x2 + y2

Setiap tiga bilangan yang ditemukan dengan menggunakan rumus tersebut pasti memenuhi teorema Pythagoras. Tiga bilangan tersebut dinamakan triple Pythgoras.

slide33

Tiga bilangan a, b, dan c disebut triple Pythagoras jika memenuhi

c2 = a2 + b2

Jadi, untuk x, y, € bilangan bulat positif dengan x > y, dapat ditentukan triple Pythagoras:

a = x2 – y2

b = 2xy

c = x2 + y2

contoh2
Contoh

Hitunglah triple Pythagoras yang dapat dibentuk jika ditentukan x = 5 dan y = 2!

Penyelesaian:

x2– y2 = 52 - 22

= 25 – 4

= 21

2xy = 2 (5) (2)

= 20

x2+ y2 = 52 + 22

= 25 + 4

= 29

slide35

Untuk menguji (21, 20, 29) merupakan triple Pythagoras, maka harus memenuhi:

c2= a2 + b2

292= 212 + 202

841 = 441 + 400

841 = 841 (pernyataan benar)

Karena 21, 20, dan 29 memenuhi hubungan 292 = 212 + 202, maka ketiga bilangan itu merupakan triple Pythagoras.

slide36

2. Kebalikan Teorema Pythagoras

Masalah Tali

Boni mempunyai seutas tali yang panjangnya 132 cm. Dengan tali tersebut, dia akan membentuk sebuah segitiga yang panjang dua siku-sikunya masing-masing 11 cm dan 60 cm. Apakah segitiga yang terbentuk adalah segitiga siku-siku?

slide37

Dari masalah tali tersebut, maka panjang hipotenusa segitiga yang akan dibuat Boni adalah:

c2= a2 + b2

c2= 112 + 602

c2= 121 + 3600

c2= 3721

c= √3721

= 61 cm

Jadi, ukuran sisi-sisi segitiga yang akan dibuat Boni adalah 11 cm, 60 cm, dan 61 cm.

slide38

Perhatikan gambar!

Pada gambar (i), c2 = a2 + b2. Apakah ∆ ABC siku-siku di A?

Pada gambar (ii), PR = b, PQ = a, dan ∆ PQR siku-siku di P.

C

R

c

x

b

b

i

ii

A

a

B

P

a

Q

slide39

Oleh karena itu, berlaku teorema Pythagoras, yaitu:

x2 = a2 + b2

Dari kedua gambar tersebut, diperoleh:

c2 = a2 + b2

x2 = a2 + b2

Maka x2 = c2 dan x = a.

Jadi, ∆ ABC dan ∆ PQR kongruen, sehingga:

∠ A = ∠ P = 90°

slide40

Dengan demikian, kebalikan teorema Pythagoras adalah benar, yaitu:

”Jika dalam segitiga ABC berlaku hubungan c2 = a2 + b2, maka segitiga ABC adalah segitiga siku-siku”

evaluasi pembelajaran
Evaluasi Pembelajaran

A. Pilihan Ganda

Pilihlah jawaban yang benar!

1.Pasangan-pasangan bilangan di bawah ini yang dapat membentuk segitiga siku-siku adalah...

A. 1, 2, 3 C. 6, 7, 8

B. 3, 4, 5 D. 9, 10, 11

slide42

2. Pada gambar di bawah ini, ∆ PQR siku-siku di P. Jika panjang QR=17 cm dan PQ=8 cm maka panjang PR adalah...

A. 9 cm C. 15 cm

B. 14 cm D. 16 cm

R

17 cm

Q

P

8 cm

slide43

3. Sebuah persegi panjang berukuran panjang 24 cm dan panjang diagonalnya 30 cm. Luas persegi panjang tesebut adalah...

A. 432 cm2 C. 216 cm2

B. 360 cm2D.720 cm2

A

24 cm

D

30 cm

B

C

slide44

4. Panjang sisi sebuah persegi adalah 5 cm. Panjang diagonalnya adalah...

A. 5 cm C. 5√3 cm

B. 5√2 cm D. 6 cm

5. Panjang sisi siku-siku dalam segitiga siku-siku adalah 4x cm dan 3x cm. Jika panjang sisi hepotenusanya 20 cm, maka keliling segitiga tersebut adalah...

A. 27 cm C. 54 cm

B. 34 cm D. 48 cm

slide45

6. Pada gambar di bawah ini, ∆ABC siku-siku sama kaki (AB=AC). Jika panjang BC=24 cm maka panjang AB=...

A. √24 cm C. √288 cm

B. √48 cm D. √72 cm

C

24 cm

A

B

slide46

7. Panjang diagonal sebuah persegi yang luasnya 196 cm2 adalah...

A. √48 cm C. √68 cm

B. √58 cm D. √98 cm

8. Perhatikan gambar! ∆KLM siku-siku di M. Nilai x adalah...

A. 10 cm C. 12 cm

B. 11 cm D. 13 cm

(x-1)

M

L

5 cm

x

K

slide47

9. Perhatikan gambar !

Bila panjang AD= 4 cm, CD= 6 cm, dan BC= 10 cm, maka panjang AB adalah...

A. 4 √5 cm C. 4√2 cm

B. 4√3 cm D. 4 cm

B

10 cm

C

6 cm

D

A

4 cm

slide48

10. Belah ketupat PQRS memiliki panjang RS=10 cm dan panjang PR =12 cm . Panjang QS adalah...

A. 8 cm C. 14 cm

B. 15 cm D. 16 cm

R

10 cm

12 cm

S

Q

P

slide49

8 cm

B

B. Jawablah dengan singkat dan jelas!

1. Perhatikan Gambar!

Segi empat ABCD dengan panjang sisi AB = 8 cm, CB = 6 cm, CD = 26 cm dan AD = 24 cm. ∆ABC siku-siku di B.

  • Hitunglah panjang AC!
  • Gunakan kebalikan teorema Pythagoras untuk membuktikan bahwa ∆ACD adalah segitiga siku-siku.

A

6 cm

24 cm

C

26 cm

D

slide50

2. Robin menaikkan layang-layang dengan benang yang panjangnya 80 m. Jarak Budi dengan titik di tanah yang tepat di bawah layang-layang adalah 48 m. Tentukan tinggi layang-layang tersebut!

sistem penilaian
Sistem Penilaian
  • Nilai soal pilihan ganda:

(B) Nilai soal uraian:

daftar pustaka
Daftar Pustaka

Hadi, Samsul.2007.Aplikasi Matematika 2.Yudhistira:Jakarta.

Adinawan M, C dan Sugijono.2005.Matematika untuk SMP/MTs Kelas VIII.Erlangga:Jakarta.

terima kasih
Terima Kasih

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

slide62

Jawaban Anda Salah

Silahkan Coba Lagi!

slide63

Jawaban Anda Salah

Silahkan Coba Lagi!

slide64

Jawaban Anda Salah

Silahkan Coba Lagi!

slide65

Jawaban Anda Salah

Silahkan Coba Lagi!

slide66

Jawaban Anda Salah

Silahkan Coba Lagi!

slide67

Jawaban Anda Salah

Silahkan Coba Lagi!

slide68

Jawaban Anda Salah

Silahkan Coba Lagi!

slide69

Jawaban Anda Salah

Silahkan Coba Lagi!