1 / 22

Mit kínál a projekt a partnereinknek?

„A modern természettudományos szemléltetés feltételeinek megteremtése Kisvárdán a Dr. Béres József Laboratórium korszerűsítésével, működtetésével ” WORKSHOP-FÖLDRAJZ SZEKCIÓ TÁMOP – 3.1.3.-11/2-2012-0036. Mit kínál a projekt a partnereinknek?

charity-carlson
Download Presentation

Mit kínál a projekt a partnereinknek?

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. „A modern természettudományos szemléltetés feltételeinek megteremtése Kisvárdán a Dr. Béres József Laboratórium korszerűsítésével, működtetésével” WORKSHOP-FÖLDRAJZ SZEKCIÓ TÁMOP – 3.1.3.-11/2-2012-0036

  2. Mit kínál a projekt a partnereinknek? • Versenyelőny megszerzésének lehetőségét biztosítja az általános iskolák számára: • Lehetővé teszi a modern természettudományos labor használatát, mely együttműködés akár megjelenhet az iskola pedagógiai programjában. • Képes erősíti a szaktanári kompetenciákat. • Elindítja az iskola és a gimnázium közötti partneri kapcsolatok szaktárgyi szinten történő erősítését. • Tudástöbblet megszerzésének lehetőségét biztosítja az általános iskolás tanulók számára, hátrányokat kompenzál: • Felkelti a kíváncsiságot, motivál, szaktárgyi kompetenciákat és kutatási készségeket fejleszt. • A tevékenységközpontú oktatás révén szociális kompetenciát fejleszt. • Segít felkészülni az általános iskolák versenyeire. • Pályaorientáció a munkaerőpiac által nyilvántartott hiányszakok és ezzel együtt a középiskolák megfelelő képzéseinek irányába.

  3. Szekcióülés programjának vázlata • Jelenléti ívek aláírása • Elérhetőségek összegyűjtése. • Kísérletjegyzékek bemutatása • Milyen célokat szeretne elérni az általános iskola, azaz milyen tanulókat kíván küldeni (évfolyam, felkészültség, terhelhetőség stb.) • Milyen kísérletek bemutatását ajánlja számunkra? • Elégedettségi kérdőívek összegyűjtése

  4. 7. osztály • 40 kifejlesztett tananyag • 37 kísérlet • Tanulói munkafüzet • Tanári segédlet • 5 óra/iskola

  5. 8. osztály • 20 kifejlesztett tananyag • 41kísérlet • Tanulói munkafüzet • Tanári segédlet • 5 óra/iskola

  6. Milyen lett a munkafüzet?A munkafüzet felépítése • Elméleti bevezető • A kísérletek leírása • A kísérletekhez kapcsolódó kompetenciaalapú feladatok • Kísérleti jegyzőkönyv • Fogalomjegyzék • Ajánlott irodalom

  7. A 7 osztály tananyaglistája: A gyűrthegységek kialakulása Szigetek, szigetívek kialakulása óceáni kőzetlemezek ütközésével Az aprózódás, mint felszínformáló folyamat a Szaharában A szél munkája a sivatagokban Lefolyástalan területek a Szaharában Az afrikai hőség A Kongó-medence A Nagy-Vízválasztó-hegység A sarki jégtakaró gleccservégeinek leszakadása, a jéghegyek kialakulása Élet az Antarktikán Hurrikánok Közép-Amerikában A Panama-csatorna gazdasági szerepe Az Amazonas medence A teraszos földművelés A Holt-tenger Vulkáni tevékenység Kelet-Ázsiában Öntözéses földművelés Ázsiában A Finn-tóvidék kialakulása Az Észak-atlanti-áramlás A Duna-delta

  8. Minta: A gyűrthegységek kialakulása- a tananyagegység kísérlet listája- 1. Két kontinentális lemez ütközése. 2. Hogyan alakultak ki az Eurázsiai- hegységrendszer tagjai? 3.Kontinentális és óceáni lemez ütközése.

  9. Kísérletminta A gyűrődés kialakulása Helyezz az üvegkádba egy puha tésztájú, más-más színű krémmel töltött sütemény szeletet! Helyezz egy tolólapot a sütemény végéhez, majd folyamatosan közelítsd egymáshoz azokat!

  10. Egy másik kísérlet szemléltetőeszköze

  11. Helyezd el az alábbi fogalmak betűjelét az ábra megfelelő helyére!A) álló redő; B) fekvő redő;C) ferde redő; D) redőteknő

  12. Töltsd ki a táblázatot! Használd az atlaszodat és a Föld domborzata falitérképet!

  13. Mintafeladat:2. Játsszatok! • A mesterségem címere játék mintájára mutassátok be az Eurázsiai-hegységrendszer tagjait! Nevezd meg, hogy a hegységrendszer mely tagjáról szól a leírás! Használd az atlaszod! • a) A téli sportokat kedvelő emberek gyakran felkeresnek. Legmagasabb csúcsom a francia-olasz határon található. • b) A legnyugatibb láncaim tengerpartot szegélyeznek. Jelentős mennyiségű ércem van, ezért érchegységnek is neveznek. Szlovéniától Albániáig a természetjárók, sziklamászók kedvelt helye vagyok. • c) Nevem a szanszkrit hima (’hó’) és alaja (’otthon, haza’) szavakból áll, ami annyit jelent: „a hó otthona”, „a hó hazája”. • d) A görög mitológiában „névtestvérem” részt vett a titánok lázadásában az olümposzi istenek ellen, amikor megostromolta a mennyeket. Az istenek csak nehezen tudtak győzni, így Zeusz büntetésül arra kárhoztatott, hogy örökké vállaimon tartsam az égboltot. • e) Nagyszerű üdülőhelyek közelében, a Fekete-tenger és a Kaszpi-tenger között megtalálsz. • f) saját ötlet:

  14. Kísérletlista 8. évfolyam

  15. Sikeres együttműködést kívánok! nyakonekantor@gmail.com 06/20 4243 892 06/30 4002 889

More Related