TALLER EDU394, Pedagogía Básica Miércoles 1 de junio

1. TALLER EDU394, Pedagogía Básica Miércoles 1 de junio EDAD MODERNA Y CONTEMPORÁNEA Paz Cadena- Claudio Dorochessi- José Meneses- Cristina Mondaca- ValescaVillagra.

2. Identifique las características de la Edad Moderna • Señale posibles hitos de inicio y fin de la época • La fecha de inicio más aceptada para algunos autores es la toma de Constantinopla por los turcos en el año 1453, en cambio para otros esel descubrimiento de América, el cual marca el punto de inicio de esta época. • Se destaca la invención de la imprenta. • Desarrollo del Humanismo y del Renacimiento. • A finales de esta época comienza la Revolución Francesa.

3. Renacimiento • Movimiento cultural que se produjo en Europa Occidental entre los siglos XV y XVI. • Marca el paso del mundo medieval al mundo moderno. • Era de los descubrimientos y las conquistas. • Se planteó una nueva visión de mundo y del hombre (se sustituye el teocentrismo por antropocentrismo). • En esta época se reactiva el conocimiento con aires de la cultura clásica que la antecede. • Surge el interés por las artes, la arquitectura, la política y las ciencias. • Existe una difusión y expansión cultural. • Sus mayores exponentes son: Miguel Ángel Buonarroti, Rafael Sanzio, Leonardo da Vinci, Miguel De Cervantes, Maquiavelo, Copérnico, entre otros.

4. Humanismo • Movimiento intelectual que surgió en Europa en el siglo XV. • Surge una nueva forma de pensamiento, la cual se basa en el ser humano, en su razón y en su capacidad intelectual. • Se pretende una formación integral del hombre. • Época marcada por las reformas (luterana, calvinista, etc.), la contrareforma católica, la Ilustración y la Revolución Francesa. • Se crean universidades, escuelas y academias. • Se potencias los valores humanos y las ciencias. • Sus mayores exponentes son : Castiglione, Maquiavelo, Erasmo de Rotterdam, Tomás Moro, Cardenal Cisneros, Dante Aliguieri, Francesco Petrarca, Giovanni Boccaccio, entre otros.

5. Identifique ideas centrales del documento: “discurso sobre la dignidad del hombre”, señalando el contexto. • La primera parte de la obra trata casi exclusivamente de la cuestión de la dignidad. La reflexión filosófica acerca de la dignidad humana tiene unas raíces hondamente arraigadas en la cultura occidental. Con la palabra "dignidad" se designa principalmente una cierta "preeminencia" o "excelencia" por la cual algo resalta entre otros seres por razón de lo que le es exclusivo o propio. • Puede parecer que estas consideraciones tienen poco interés para el derecho, pero para convencernos de lo contrario basta recordar que la libertad es declarada por los documentos internaciones sobre derechos humanos como uno de los derechos principales, y que en nuestro sistema jurídico no es sólo un derecho, sino también un "valor superior" (sea lo que sea esto). Que este derecho procede de la "naturaleza" del ser humano (sea cual sea también), es asimismo proclamado por nuestra Constitución y por otras. Nuestra Constitución en concreto habla de la "dignidad de la persona", pero yo me pregunto en qué cambiaría la cosa si se dijera la "naturaleza del ser humano".

6. Identifique 3 ideas principales de las 95 tesis de Lutero y explíquelas, señalando el contexto. • Cuando Lutero publica sus 95 tesis en contra de las políticas generales de la iglesia de su tiempo, genera una crítica a la explotación económica y social mediante argumentos. • También él genera oportunidades para una sociedad inmersa en el temor a la condenación en la predicación de la iglesia. • Ya no es más necesario permanecer cautivo en el temor ya que desde la obra justificadora de Cristo “cualquier cristiano verdadero, sea que esté vivo o muerto, tiene participación en todos lo bienes de Cristo y de la Iglesia; esta participación le ha sido concedida por Dios, aun sin cartas de indulgencias.” Las indulgencias eran vendidas aprovechando esa cautividad espiritual de la gente, de tal manera que el mismo Lutero verifica la corrupción de los vendedores y advierte que “debe enseñarse a los cristianos que si el Papa conociera las exacciones de los predicadores de indulgencias, preferiría que la basílica de San Pedro se redujese a cenizas antes que construirla con la piel, la carne y los huesos de sus ovejas.” .Estos son algunos ejemplos de lo que está detrás de la inconformidad y preocupación de Lutero.

7. Defina y caracterice Monarquías absolutas • Refiérase a las características de las monarquías absolutas • Consiste en una reorganización política, en donde el monarca posee una gran cantidad de poderes y los instaura en una monarquía centralizada. Esta teoría comienza del supuesto en que el Rey recibía su poder de manos de Dios para gobernar al pueblo. • Paralelamente el Rey el supremo de todas las leyes y poderes, por lo que su decisión era considerada ley y debía ser respetada y cumplida a cabalidad. • Un claro ejemplo de monarquías absolutas fueron los gobierno del Rey Luis XIV de Francia, Maximiliano I de Austria, los Reyes Católicos de España entre otros.

8. Explique por qué se considera a Luis XIV un representante emblemático de esta época y forma de gobierno. • Luis XIV (1638-1715) También denominado “el Rey Sol”. • Rey de Francia que ejerció plenamente su poder estableciendo una monarquía absoluta de “ derecho divino”. • En su estilo de gobierno todos los poderes del estado estaban centralizados en él, pues sus decisiones eran leyes, las cuales debían ser respetadas y cumplidas plenamente. • “El estado soy yo”, ésta es una frase célebre que se le atribuye a su persona. • Es considerado un prototipo de las monarquías absolutas.

9. Explique el significado de la Ilustración • Refiérase a las principales propuestas de la ilustración • La Ilustración es la ideología y la cultura elaborada por la burguesía europea en su lucha con el absolutismo y la nobleza. • El ideal de la Ilustración fue la naturaleza a través de la razón. • Sus principales propuestas son: • Racionalismo: el hombre puede comprenderlo todo a través de su inteligencia (“siglo de las luces”). • Búsqueda de la felicidad: Considera que la naturaleza ha creado al hombre para que sea feliz, y esta felicidad para que sea auténtica debe basarse en la propiedad privada, la libertad y la igualdad ante la ley. • Creencia en la bondad natural del hombre: Los filósofos de la época piensan que el hombre es bueno por naturaleza. • El optimismo: El hombre del siglo XVIII piensa que la naturaleza es una especie de máquina perfecta que lo hace todo bien.; hay motivos, por tanto, para sentirse optimista. • El laicisismo: cultura al margen del cristianismo.

10. Identifique la época histórica donde los principales ilustrados dieron a conocer sus propuestas • Nació en el siglo XVIII, llamado el Siglo de las Luces. • Se los llamó también:iluministas, por que creían que con la luz de sus obras iban a despejar las tinieblas y a  iluminar tantos siglos de oscurecimiento en la edad media generados por las ideas de la Iglesia. • Su origen fue a partir de la etapa del Renacimiento, otro movimiento cultural, donde aparecieron nuevas ideas sobre el hombre y la cultura. • Enfrentaron al pensamiento tradicional (medieval), donde todo era obra de Dios, y los hombres tenían ya un destino en la tierra predestinado y estaba sujeto a un plan divino. • Ellos por el contrario, tenían fe en el progreso individual, y esto se conseguía sólo por el esfuerzo personal de cada individuo (puritanismo).Es decir el hombre a través de su sacrifio podía modificar su destino.

11. Identifique los principales exponentes o autores ilustrados, señalando alguno de sus postulados. • Descarte René: El discurso del método, donde explicaba lo importante que es la razón para llegar a conclusiones reales durante la experimentación. Explicó métodos para conducir la razón y llegar a la verdad en la ciencia. Fue el creador del racionalismo, "pienso luego existo". • Vesalio: Fue un importante estudioso de la medicina e investigó la anatomía el cuerpo humano. • Voltaire: Escribió el Diccionario Filosófico, y creía que el hombre debe actuar en la sociedad con libertad religiosa. Aceptó la existencia de un Dios creador, pero explicaba al hombre como consecuencia de una evolución natural. •  Montesquiu: Escribió: El espíritu de las leyes, donde explicaba lo importante que es separar los tres poderes: ejecutivo, legislativo y judicial. Su intensión era que nadie concentrara todo el poder, y además que cada uno controlará al otro, para evitar cualquier abuso de autoridad. • Rosseau:  Escribió: Contrato Social, y decía que todos los ciudadanos tienen iguales derechos y obligaciones frente al estado. Debían participar en el gobierno por que era soberano, y podía elegir a sus representantes otorgándoles la autoridad. • Copérnico, Galielo Galilei y Kepler: porque defendieron y comprobaron la teoría heliocéntrica del sistema solar, opuesta a la aceptada por la Iglesia medieval, donde sostenía que era el planeta Tierra, quien se encontraba en el centro de nuestro sistema. Galileo debió retractarse de su teoría (que había demostrado mediante el telescopio) y fue enjuiciado y castigado por la inquisición eclesiástica. En 1992 la Iglesia aceptó tal error y pidió disculpas a la humanidad.

12. Defina Revolución Industrial • ¿Qué es?, ¿Dónde comenzó? • La Revolución Industrial corresponde al paso de una economía agraria y artesana existente en la época a una economía industrializada. • Comenzó en Gran Bretaña a mediados del siglo XVIII. • Cambia el sistema de trabajo y se reestructura la sociedad. • Surge una nueva clase de profesionales. • Se cambia la mano de obra por maquinarias.

13. ¿Cuáles son sus características? • Dentro de sus principales factores estan: • El aumento de la productividad agraria: por lo que se necesita mayor mano de obra lo que provoca la migración campo-ciudad. • El crecimiento de la población: aumento de consumidores. • Una mentalidad más práctica : esto por parte de la burguesía, la cual introduce maquinarias a la fuente laboral. • La utilización de nuevas fuentes de energía: como el carbón y el vapor.

14. Identifique consecuencias: positivas y negativas • Positivas: Permite la practicidad en el trabajo, se elabora en serie, se introduce la tecnología a través de las máquinas, mayor variedad de productos a disposición, surge una nueva organización económica llamada capitalismo, aumento de consumidores y del comercio, se desarrolla una mentalidad emprendedora, y se utilizan nuevas fuentes energéticas. • Negativas: La principal es la contaminación, ya sea del aire, del agua, de la tierra, etc. Pues las fabricas en algunos casos emanan mucho dióxido de carbono o arrojan sus desperdicios al mar o a los ríos.

15. Refiérase a los problemas sociales de los obreros • Como consecuencia de todo lo anterior surge una nueva clase social llamada proletariado, la cual está compuesta por los obreros. • Surge una conflictividad social en las fábricas. • Los obreros tiene largas jornadas laborales y reciben un bajo salario, lo que provoca duras condiciones de vida. • Surgen manifestaciones del movimiento obrero como: • El ludismo: movimiento antimaquinista. • Surgen los primeros sindicatos: Great Trade Union. • El Cartismo: primer movimiento político que reclama medidas democráticas.

16. Defina Revolución Francesa • ¿Qué es? y ¿Dónde comenzó? • Se conoce como Revolución francesa al proceso social y político ocurrido en Francia entre 1789 y 1799, cuyas principales consecuencias fueron: • El derrocamiento de Luis XVI, perteneciente a la Casa real de los Borbones. • La abolición de la monarquía en Francia. • La proclamación de la Iª República. • El mismo año de 1789, cuando los colonos norteamericanos publicaban su Constitución, estallaba la Revolución en Francia. Esta tuvo una repercusión tal, que se la considera como el inicio de la época Contemporánea.

17. Cuáles son sus causas: económicas, políticas, ideológicas, sociales. • Los escritores de la Ilustración realizan importantes críticas al sistema político imperante; el descontento general ante el fracaso de la política exterior que obligó a entregar Canadá a Inglaterra, y las aspiraciones de la alta burguesía a intervenir en el gobierno de la nación, prepararon un clima propicio a la revolución. • Ella estalló al agudizarse la crisis económica que venía sufriendo el país desde el final de 1763. • Las causas más influyentes fueron: • La incapacidad de las clases gobernantes (nobleza, clero y burguesía) para hacer frente a los problemas de Estado • La indecisión de la monarquía. • Los excesivos impuestos que recaían sobre el campesinado. • El empobrecimiento de los trabajadores. • La agitación intelectual alentada por el Siglo de las Luces. • El ejemplo de la guerra de la Independencia estadounidense.

18. ¿Cuáles son sus características: propuestas y desarrollo? • La Asamblea Constituyente (1789-1791): formada por decisión de los miembros de la burguesía en el seno de la Asamblea de los Estados Generales convocados por el Rey; abolió los privilegios, sometió al clero al poder civil y secularizó sus bienes, ordenó la redacción de la "Declaración de los derechos del hombre", y estableció el imperio de la Constitución de 1791. • La Asamblea Legislativa (1791-1792): elegida por sufragio censitario y donde se impuso la tendencia republicana de los moderados girondinos y los extremistas jacobinos sobre los defensores de la monarquía; creó el ejército nacional para defender el proceso revolucionario contra los demás monarcas europeos, ya que los nobles que habían emigrado trataban de conseguir la ayuda de Prusia y Austria para restablecer el "Antiguo Régimen".

19. La Convención (1792-1795): que reclamó la República, dio muerte al monarca e impuso un régimen  de terror tal, que nadie se sentía seguro después del asesinato de Marat y la ejecución de Dantón, dos líderes revolucionarios. La Convención pretendió borrar todo vestigio del pasado, cambiando el calendario e introduciendo el culto a la diosa Razón; mas, la posición extremista de Robespierre unió a todas las fuerzas contra él y se le ajustició, junto a sus colaboradores que habían llevado la violencia al paroxismo mediante la implantación de ese régimen de terror. • Se impusieron importantes restricciones al poder de la Iglesia católica mediante una serie de artículos denominados Constitución civil del Clero: • Confiscación de los bienes eclesiásticos. • Se permitió al Estado emitir un nuevo tipo de papel moneda, los asignados, garantizado por las tierras confiscadas. • Que los sacerdotes y obispos fueran elegidos por los votantes • Recibieran una remuneración del Estado. • Prestaran un juramento de lealtad al Estado. • Que las órdenes monásticas fueran disueltas. • Toma de la Bastilla, 14 de julio de 1789. • El Directorio (1795-99): que fue un gobierno moderado y que, ante el peligro de un retorno de la reacción o de un rebrote del terror, acabó por ceder el poder a un joven general que se había distinguido por sus victorias contra los austríacos en Italia: Napoleón Bonaparte.

20. Napoleón Bonaparte • Este general dirigió y condujo la política francesa durante quince años. • Fue un hombre de acción y de rápidas decisiones y un revolucionario que consolidó los cambios exigidos por la burguesía al comienzo de la Revolución. • Organizó el Estado creando un modelo que fue imitado por muchos países durante todo el siglo XIX. Entre otras medidas, ordenó la redacción del Código Civil, modernizó la administración pública, uniformó el sistema de pesos ymedidas aplicando el sistema decimal, organizó la enseñanza fiscal (los liceos, dependientes del Estado, reemplazaron a los colegios de la iglesia) y adecuó la Universidad a las necesidades profesionales del país.

21. Identifique consecuencias • Desde 1789 a 1815 una gran parte de Europa había entrado en contacto con los ideales de la Revolución, el Imperio se había encargado de expandir sus conquistas revolucionarias a casi toda Europa. • La abolición de los derechos feudales, la proclamación de los Derechos del Hombre, la instauración del régimen constitucional, la difusión del Código Civil y del Concordato, fueron las semillas de lo que había de ser en seguida el liberalismo del siglo XIX. • Además, al difundir por todas partes el principio de la soberanía nacional y el derecho de los pueblos a disponer de ellos mismos, la Francia Revolucionaria hizo tomar conciencia a los pueblos del principio de las nacionalidades.

22. Defina y explique: • Antiguo Régimen • Se caracteriza por una baja productividad y por tener un gobierno de monarquías absolutas, en donde el Rey ejerce todo el poder. • Las sociedades poseen una población estancada y sometida a crisis de subsistencia, con desigualdades en todo ámbito. • Por un lado se encuentra el grupo de los Priviligiados constituídos por la nobleza y el alto clero, los que poseían grandes riquezas, eran juzgados con leyes distintas a las del pueblo, no pagaban impuestos y se reservaban los cargos más importantes del ejército. • Por otro lado estaba la Iglesia y El Rey, quien era el estado. • Y en la base de la escala de estratificación se encontraba el pueblo.

23. Restauración, nacionalismos y liberalismos • Explique las implicancias de las resoluciones del Congreso de Viena 1815 • Fue convocado con el objetivo de proceder al reajuste territorial de Europa. En él participaron las principales potencias, representadas por sus respectivos embajadores: Austria (Metternich), Gran Bretaña (Castlereagh), Rusia (Alejandro I), Prusia (Humbolt) y Francia (Talleyrand). España intervino superficialmente como potencia de segundo orden. • La idea de legitimismo que reafirmaba el origen divino del poder de los reyes. En virtud de este principio Talleyrand logró reponer en Francia a los Borbones en la figura de Luis XVIII. • Éste sería considerado un monarca revestido de lícita autoridad frente a los que habían alcanzado el poder por el uso de la fuerza, caso de los revolucionarios franceses y Napoleón. • La solidaridad entre los estados, lo que implicaba la cooperación mutua a través de una política común capaz de neutralizar los potenciales movimientos revolucionarios. • La búsqueda de un equilibrio entre las cinco grandes potencias.

24. Se configuró un nuevo mapa de Europa. • En la reordenación de las fronteras, que habían sido alteradas por las conquistas napoleónicas, no se tuvieron en cuenta las aspiraciones nacionalistas, tampoco los derechos de algunos príncipes que habían sido despojados de sus tronos por los franceses en años precedentes. • Se impusieron los intereses de las cinco grandes potencias: • El Reino Unido, sin ambiciones territoriales concentró sus esfuerzos en conseguir el dominio marítimo. • Rusia obtuvo, entre otros, el control de gran parte de Polonia y la anexión de Finlandia. • Austria penetró en las italianas Lombardía y el Véneto e intentó mantener la preeminencia centroeuropea frente a Prusia. • Prusia recibió Renania, Sarre y Sajonia. • Francia, tras el "Imperio de los Cien Días" y el definitivo destierro de Napoleón en Santa Elena fue rodeada de "estados-tapón" con el objeto de evitar el posible renacimiento de su expansionismo. Entre éstos destacó el de los Países Bajos y Bélgica.

25. Refiérase a las revoluciones liberales del siglo XIX. 1830-1848 principalmente • Entre estos años hubo un sin número de revoluciones.Detrás de estos grandes cambios en política hubo otros en el desarrollo económico y social. Cualquiera que sea el aspecto de la vida social, 1830 señala un punto decisivo en él; de todas las fechas entre 1789 y 1848 es, sin duda alguna, la más memorable. Tanto en la historia de la industrialización y urbanización del continente y de los Estados Unidos, como en la de las migraciones humanas, sociales y geográficas o en la de las artes y la ideología, aparece con la misma prominencia. • Y en Inglaterra y la Europa occidental, en general, arranca de ella el principio de aquellas décadas de crisis en el desarrollo de la nueva sociedad que concluyeron con la derrota de las revoluciones de 1848.

26. Refiérase al nacionalismo del siglo XIX • El nacionalismo es una ideología y un movimiento social y político que surgió junto con el concepto de nación propio de la Edad Contemporánea en las circunstancias históricas de la Era de las Revoluciones desde finales del siglo XVIII. También puede designar al sentimiento nacionalista y a la época delnacionalismo. • Como ideología, el nacionalismo pone a una determinada nación como el único referente identitario, dentro de una comunidad política; y parte de dos principios básicos con respecto a la relación entre la nación y el estado: • El principio de la soberanía nacional: que mantendría que la nación es la única base legítima para el estado. • El principio de nacionalidad: que mantendría que cada nación debe formar su propio estado, y que las fronteras del estado deberían coincidir con las de la nación.

27. Concepto imperialismo • Defina y explique el imperialismo del siglo XIX • Imperialismo corresponde al periodo histórico en el que las principales potencias establecieron dominación efectiva sobre amplios territorios, organizando su administración y afrontando guerras y otros gastos para asegurar su posesión. • Este periodo comienza con la madurez del capitalismo hacia 1880 y con diversas variantes se prolonga hasta los años posteriores a la Segunda Guerra Mundial, donde tuvo lugar el proceso de descolonización e independencia de los países africanos y asiáticos.

28. Identifique posibles causas • Durante el último tercio del siglo XIX las potencias europeas y algunas extraeuropeas (USA y más tarde Japón) desarrollaron una política de expansión colonial acelerada que ya venía gestándose desde comienzos de siglo. • Esta nueva fase del colonialismo, que recibe la denominación de imperialismo, tendía a la formación de grandes imperios y constituyó una constante fuente de conflictos que desembocaron en la 1ª Guerra Mundial.

29. Refiérase a las características y consecuencias. • Posee fuertes connotaciones nacionalistas, pues los estados que lo practicaron pretendían la conquista sistemática de la mayor cantidad posible de territorios con el objetivo de alcanzar el rango de potencias mundiales. • No buscaban tanto la transformación cultural de estas zonas como su control político, económico y militar. • El tránsito del colonialismo tradicional al imperialismo. • Se produjo en la 1ª mitad del siglo XIX y estuvo marcado por la crisis del antiguo colonialismo expresada en la pérdida de las colonias americanas de Gran Bretaña y España, la desaparición de las doctrinas económicas mercantilistas y la lucha por la abolición de la esclavitud.La expansión continuó durante la 2ª mitad del siglo, fruto de la pretensión de ganar nuevas áreas de influencia, alentada por la industrialización europea -ávida de nuevos mercados y eldesarrollo técnico y militar. Otros factores que contribuyeron a dicha expansión fueron las exploraciones geográficas y misioneras en busca de la extensión de la ciencia y el cristianismo respectivamente. En 1885, en la Conferencia de Berlín, las potencias acordaron el reparto sistemático del continente africano.

30. Primera Guerra Mundial • En 1914, el mundo pasaba por un momento muy dificil, por lo que surge la más violenta y dramática de las guerras conocidas hasta entonces. Llamada la “Primera Guerra Mundial”. • Dentro de las razones que desencadenaron una guerra de tal dimensión, están los hechos y circunstancias que se venían sucediendo desde el último tercio del siglo XIX. • La derrota de Francia frente a Prusia supuso la pérdida de los territorios de Alsacia y Lorena.  Este hecho, unido a la formación del imperio alemán en 1871, marcó el inicio de una etapa de tensiones en las relaciones entre las principales potencias europeas.  • La competencia capitalista y las rivalidades imperialistas originaron roces entre los Estados europeos.  • Estas tensiones potenciaron los conflictos nacionalistas y territoriales entre todos los Estados europeos, que se alinearon en alianzas militares e incrementaron sus gastos en armamento.

31. Causas • Entre las principales causas de la Primera Guerra Mundial destacamos: • El desarrollo industrial y la dura competencia, que generaron rivalidades entre países. • El fuerte sentimiento de nacionalismo que se extendió por Europa y la rivalidad económica y política que tenían las grandes potencias. • El asesinato de Francisco Fernando (heredero del trono de Austria) y su esposa por parte de un estudiante serbio. • Y una carrera armamentista que surge en la época.

32. Características • Varios son los rasgos distintivos de este conflicto respecto a los que le precedieron en el siglo XIX: • Su gran extensión: elevado número de contendientes, la enorme extensión geográfica afectada y la relevancia demográfica que alcanzó el conflicto, justifican el apelativo de "Gran Guerra" o "Primera Guerra Mundial". • Su larga duración:Desde que Austria-Hungría declaró la guerra a Serbia el 28 de julio de 1914 hasta que Alemania firmó el armisticio el 11 de noviembre de 1918, se desarrolló un conflicto bélico nunca antes visto. • El empleo de un sofisticado armamento: En poco tiempo se diseñaron y crearon armas desconocidas hasta entonces y se perfeccionaron las empleadas en conflictos precedentes.

33. Armas: Se utiliza el carro de combate o tanque, las armas químicas, el avión y los globos dirigibles, el submarino, la ametralladora, la artilleria, el acorazado, el fusil, los medios de transportes y de comunicación. • La masiva movilización militar y civil: El ejército alemán pasó de 621.000 hombres a 820.000.Austria-Hungría tenía en activo 450.000. Francia amplió el servicio militar obligatorio hasta los 3 años y contaba con unos 770.000 soldados. Rusia por su parte, contabilizaba en 1914 el ejército más numeroso, 1.800.000.000 hombres en armas. A lo largo de la contienda estas cifras se incrementaron ostensiblemente y cada uno de los principales ejércitos desplegó en los frentes millones de combatientes. • El uso de la propaganda: Los medios de comunicación (prensa y radio) pasaron a ser controlados y censurados por los gobiernos, es decir, la prensa era manipulada por los gobiernos.

34. Cronología 1914 • 28 junio: Asesinato en Sarajevo del archiduque de Austria. • 28 julio: Austria-Hungría declara la guerra a Serbia. • 1 agosto: Alemania declara la guerra a Rusia. • 3 agosto: Alemania declara la guerra a Francia a la vez que invade Bélgica. • 6-13 septiembre: Batalla del Marne. Los alemanes se ven obligados a retroceder. • 29 octubre: Turquía ataca Rusia. 1915 • 22 abril: Los alemanes usan gases asfixiantes en Ypres. • 26 abril: Submarinos alemanes hunden el trasatlántico Lusitania. • 24 mayo: Italia entra en la guerra. • 24 mayo: Bulgaria entra en guerra.

35. 1916 • 21 febrero: Comienza la batalla de Verdún. • 31 mayo: Batalla naval frente a la península de Jutlandia. • 1 julio: Inicio de la batalla del Somme. • 27 agosto: Italia declara la guerra a Alemania. 1917 • 1 febrero: Alemania intensifica sus ataques submarinos. • 6 abril: EEUU declara la guerra a Alemania. • 24 octubre: Italia cae derrotada en Caporetto. • 25 octubre: Los bolcheviques toman el poder en Rusia. 1918 • 3 marzo: Rusia se rinde. Paz de Brest-Litovsk. • 29 septiembre: Bulgaria firma el armisticio. • 29 octubre: Nace un nuevo país, Yugoslavia. • 31 octubre: Turquía firma el armisticio. • 9 noviembre: Guillermo II abdica. Se proclama la República alemana. • 11 noviembre: Alemania firma el armisticio.

36. Consecuencias • Algunas de las consecuencias que tuvo la Primera Guerra Mundial fueron: • Los países vencedores se repartieron las posesiones de los vencidos. • Desaparecieron las viejas y poderosas dinastías europeas. • A nivel internacional desaparecieron los Imperios de Autria-Hungría y el turco. • Estados Unidos se consolidó como gran potencia mundial. • Los cambios que produjo esta guerra fueron principalmente la revolución bolchevique en Rusia, la entrada de los Estados Unidos en Europa y las bases para el desarrollo de la II Guerra Mundial.