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La integración de las TIC en las instituciones escolares

La integración de las TIC en las instituciones escolares. Valeria Kelly 22 de noviembre 2011. Ciclo de Webinars Red Interamericana de Educación Docente – OEA. TIC en las escuelas: 3 racionalidades Transformaciones a nivel de las instituciones escolares

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La integración de las TIC en las instituciones escolares

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  1. La integración de las TIC en las instituciones escolares Valeria Kelly 22 de noviembre 2011 Ciclo de Webinars Red Interamericana de Educación Docente – OEA

  2. TIC en las escuelas: 3 racionalidades • Transformaciones a nivel de las instituciones escolares • Gestión de las TIC en las instituciones escolares: matriz TIC • Saberes del siglo XXI

  3. Las TIC en las escuelas ¿cuál es su sentido? Tres racionalidades • Social • Económica Formación para el trabajo – Demanda de la Sociedad de la información Brecha digital I : el acceso Inclusión – justicia social • Educativa Brecha digital II : la calidad de uso Calidad de la educación – Innovación educativa

  4. Potencialidades de las TIC para el aprendizajeMARTIN, Elena: El impacto de las TIC en el Aprendizaje • Autonomía en la gestión del conocimiento: • planificación deliberada • ajuste a ritmo y feedback • percepción de autocompetencia • Co-construcción del conocimiento • Perspectivismo • formalización pensamiento • transcender el marco escolar • Conexión entre contextos educativos formales e informales • Nueva configuración de espacios y tiempos • Atención de la diversidad

  5. Nuevos aprendizajes – nuevas formas de construcción de conocimiento requieren Cambios en la gestión del aula son sustentables con favorecen Nuevas configuraciones institucionales Cambios en la gestión institucional habilitan

  6. Aspectos clave • Equipos de conducción: liderazgo distribuido • Referente TIC • Redes • Colaboración • Transversalidad e interdisciplina • Comunidad • Redes entre escuelas y con otros actores de la comunidad

  7. El proyecto TIC en el marco del proyecto pedagógico institucional: ¿Cómo ayudará la tecnología a los estudiantes a lograr un mejor aprendizaje? ¿Cómo ayudará la tecnología a los profesores a enseñar más significativamente? Hoja de ruta: La matriz TIC http://www.iipe-buenosaires.org.ar/system/files/documentos/Articulo%20matriz%20TIC_0.pdf

  8. Puertas de entrada

  9. I. GESTIÓN Y PLANIFICACIÓN

  10. II. LAS TIC Y EL DESARROLLO CURRICULAR

  11. III. DESARROLLO PROFESIONAL DE LOS DOCENTES

  12. IV. CULTURA DIGITAL

  13. V. RECURSOS E INFRAESTRUCTURA

  14. VI. INSTITUCIÓN ESCOLAR Y COMUNIDAD

  15. Ejemplos de Dimensiones de la Matriz TIC con subdimensiones y niveles de avance Disponible en: IIPE UNESCO Buenos Aires www.iipe-buenosaires.org.ar

  16. Nuevos saberes del siglo XXI ¿Competencias? ¿Habilidades? ¿Capacidades?

  17. OECDHabilidades y competencias para los estudiantes del nuevo mileniohttp://recursostic.educacion.es/blogs/europa/media/blogs/europa/informes/Habilidades_y_competencias_siglo21_OCDE.pdf • Información • Información como fuente: búsqueda, selección, evaluación y organización de la información. alfabetización en información y medios, la investigación y la indagación • Información como producto: la reestructuración y modelaje de la información y el desarrollo de ideas propias (conocimiento). la creatividad, la innovación, la resolución de problemas y la toma de decisiones

  18. OCDE • Comunicación • La comunicación efectiva: La alfabetización en medios, el pensamiento crítico y la comunicación. • Colaboración e interacción virtual: La colaboración o el trabajo en equipo y la flexibilidad y adaptabilidad • Dimensión ética e impacto social • Responsabilidad social Impacto social Pensamiento crítico, responsabilidad y toma de decisiones

  19. Asociación para las habilidades del s.XXIhttp://www.p21.org/index.php 4 C: Pensamiento crítico . Comunicación . Colaboración . Creatividad Habilidades para la vida y el desarrollo profesional Información, Medios y Tecnología Lectura – escritura – aritmética + temas s. XXI

  20. Propuesta curricular para la educación básica (Elena Martín y Álvaro Marchesi -2005) Tratamiento estratégico de la información. Intercambiar y compartir información y conocimiento. Construir conocimiento y solucionar problemas. La dimensión social de las TIC.

  21. multialfabetización:Manuel Area Moreira Dimensión instrumental Dimensión cognitiva Dimensión comunicativa Dimensión axiológica • Area Moreira, M (2008) Alfabetizaciones y Tecnologías de la Información y Comunicación.SINTESIS, Madrid.

  22. Nos preguntamos • ¿Cómo se articulan estas competencias, habilidades, capacidades con los campos disciplinares? • ¿Cómo se integran en el desarrollo curricular en las escuelas? • ¿ Cómo trabajar con los equipos docentes para integrar estos nuevos saberes de manera transversal?

  23. ¡Muchas gracias! vkelly@iipe-buenosaires.org.ar

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