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CRITERIOS METODOLÓGICOS PARA LA ELABORACIÓN DE GUÍAS DE APRENDIZAJE

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CRITERIOS METODOLÓGICOS PARA LA ELABORACIÓN DE GUÍAS DE APRENDIZAJE. ¿QUÉ SON LAS GUÍAS DE APRENDIZAJE?. CRITERIOS.

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CRITERIOS METODOLÓGICOS

PARA LA ELABORACIÓN DE GUÍAS DE APRENDIZAJE

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La guía didáctica es el instrumento (digital o impreso) con orientación técnica para el desarrollo de estrategias centradas en el aprendizaje, para el desarrollo de habilidades y destrezas que se construyen en competencias genéricas, disciplinares y profesionales

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¿CUÁLES SON LAS FUNCIONES DE LAS GUÍAS DE APRENDIZAJE?

Centrar el proceso de aprendizaje en el estudiante.

Adecuar los conceptos subsidiarios de los planes y programas.

Autorregulación de aprendizajes.

Desarrollo de habilidades de pensamiento, de razonamiento crítico y analítico.

Promover el aprendizaje cooperativo.

Construcción y mediación social del conocimiento

Propiciar el asombro educativo.

Contextualizar la información cotidiana a científico y viceversa.

Integrar dimensiones conceptuales, procedimentales y axiológicas.

Integración y utilización de variados recursos de aprendizaje.

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OBJETIVOS

DE LAS GUÍAS DE APRENDIZAJE.

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Servir de contrato académico o didáctico entre profesor y estudiante.

  • Guiar el aprendizaje del alumno.
  • Mejorar la calidad educativa.
  • Contextualizar los aprendizajes.
  • Valorar criterios de desempeño.
  • Desarrollar competencias.
  • Evitar lo mutable de contenidos , procedimientos.
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Conceptos fundamentales y subsidiarios

  • Resultado de aprendizaje
  • Competencias genéricas y disciplinares
  • Ejemplos
  • Actividades