Program narady z dyrektorami szkół i placówek:

1. Program narady z dyrektorami szkół i placówek: • Wystąpienie p. Dariusza Wilczaka Wicekuratora Oświaty • Zadania realizowane przez Wydział Rozwoju Edukacji - wnioski • Kierunki polityki oświatowej państwa - plan nadzoru pedagogicznego Śląskiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2014/2015 • Zmiany w prawie oświatowym • Komunikaty i sprawy różne

2. Kierunki polityki oświatowej państwa na rok szkolny 2014/2015

3. Wspieranie rozwoju dziecka młodszego na I-szym i kolejnych etapach edukacyjnych w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego • Podniesienie jakości kształcenia ponadgimnazjalnego w zakresie umiejętności określonych w podstawie programowej, ze szczególnym uwzględnieniem umiejętności w zakresie matematyki

4. 3. Profilaktyka agresji i przemocy w szkołach 4. Edukacja włączająca uczniów niepełnosprawnych

11. Liczba i tematyka kontroli planowych w poszczególnych typach szkół i rodzajach placówek

12. Liczba i tematyka kontroli planowanych w poszczególnych typach szkół i rodzajach placówek

13. W roku szkolnym 2014/2015 monitorowany będzie: • Proces wdrażania podstawy programowej kształcenia ogólnego i w zawodach

14. Założenia do opracowania planu nadzoru pedagogicznego Śląskiego Kuratora Oświaty w roku szkolnym 2014/2015 Planowana liczba ewaluacji do przeprowadzenia w roku szkolnym 2014/2015 wynosi 756. ewaluacje całościowe (10% wszystkich ewaluacji w roku szkolnym); ewaluacje problemowe (60 % wszystkich ewaluacji w roku szkolnym); ewaluacje problemowe w zakresie wybranym przez kuratora oświaty na podstawie wniosków z nadzoru pedagogicznego (30 % wszystkich ewaluacji w roku szkolnym).

15. Najczęściej występujące nieprawidłowości stwierdzone w wyniku kontroli doraźnych w roku szkolnym 2013/14 (I priorytet MEN) • w klasach I-III ocenianie uczniów za brak książek i przyborów szkolnych, • niedostosowanie do potrzeb dzieci 6-letnich warunków sanitarnych, wyposażenia sal lekcyjnych, w tym ergonomicznych mebli i zaplecza sportowego, • brak możliwości korzystania z łącza internetowego przez uczniów klas I-III szkoły podstawowej, • przekraczanie liczby 25 dzieci w grupach podczas zajęć w świetlicy szkolnej,

16. Najczęściej występujące nieprawidłowości stwierdzone w wyniku kontroli doraźnych: • brak świetlicy szkolnej, • brak działań dyrektora przedszkola uniemożliwiających dzieciom samowolne opuszczanie budynku przedszkola, • niezapewnienie w oddziałach przedszkolnych, prowadzonych przez szkołę podstawową, 5 godzin na realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego, • brak w statucie zapisu dotyczącego zasad rekrutacji dzieci do przedszkola.

21. Najczęściej występujące nieprawidłowości stwierdzone w wyniku kontroli doraźnych w roku szkolnym 2013/14 (II priorytet MEN): • brak nadzoru dyrektora nad realizacją podstawy programowej kształcenia ogólnego, • niezrealizowanie przez nauczycieli podstawy programowej nauczanego przedmiotu, • brak opracowanych wymagań edukacyjnych i dostosowania ich do indywidualnych potrzeb edukacyjnych oraz nieinformowanie o nich rodziców i uczniów, • powierzanie zastępstw nauczycielom, którzy nie posiadają odpowiednich kwalifikacji,

22. Najczęściej występujące nieprawidłowości stwierdzone w wyniku kontroli doraźnych: • brak realizacji wszystkich przedmiotów wynikających ze szkolnego planu nauczania, • nieprzekazywanie radzie pedagogicznej wniosków ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego, • brak w statutach szkół zapisów dotyczących zasad wewnątrzszkolnego oceniania uczniów, • brak nadzoru dyrektora szkoły nad ocenianiem i klasyfikowaniem uczniów,

23. Najczęściej występujące nieprawidłowości stwierdzone w wyniku kontroli doraźnych w roku szkolnym 2013/14: • brak ustalonych warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane ocen klasyfikacyjnych, • ustalanie przez dyrektora szkoły ponadgimnazjalnej przedmiotów realizowanych w zakresie rozszerzonym bez zasięgania opinii rady pedagogicznej, rady rodziców i samorządu uczniowskiego, • nieprawidłowości dotyczące prowadzenia dokumentacji w zakresie przebiegu nauczania.

28. Najczęściej występujące nieprawidłowości stwierdzone w wyniku kontroli doraźnych w roku szkolnym 2013/14 (III priorytet MEN): • brak diagnozowania potrzeb uczniów związanych z ochroną przed przemocą fizyczną i psychiczną, • brak nadzoru dyrektora nad bezpieczeństwem uczniów oraz przestrzeganiem przez nauczycieli zasad sprawowania opieki nad uczniami w trakcie przerw międzylekcyjnych i zajęć świetlicowych oraz w czasie posiłków,

29. Najczęściej występujące nieprawidłowości stwierdzone w wyniku kontroli doraźnych w roku szkolnym 2013/14: • brak należytego zapewnienia bezpieczeństwa uczniom w czasie imprez organizowanych przez szkołę, w tym imprez poza jej obiektami, • brak działań upowszechniających w szkole wiedzę o prawach dziecka i ucznia, • brak zapisów w statucie w zakresie zapewnienia uczniom bezpiecznych i higienicznych warunków nauki.

33. Najczęściej występujące nieprawidłowości stwierdzone w wyniku kontroli doraźnych w roku szkolnym 2013/14 (IV priorytet MEN): • niezgodne z przepisami klasyfikowanie i promowanie uczniów z upośledzeniem w stopniu umiarkowanym – brak oceny opisowej, • brak zapewnienia uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej, • brak organizacji zajęć rewalidacyjnych dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,

34. Najczęściej występujące nieprawidłowości stwierdzone w wyniku kontroli doraźnych: • organizowanie dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego zajęć rewalidacyjnych niezgodnie z zaleceniami zawartymi w orzeczeniu, • nieprowadzenie dokumentacji dla każdego ucznia objętego pomocą psychologiczno-pedagogiczną, • zatrudnianie nauczycieli niezgodnie z posiadanymi przez nich kwalifikacjami.

38. Zmiany w prawie oświatowym obowiązujące od 1 września 2014 r. Ustawa z dnia 30 sierpnia 2013 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz ustawy o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz zmianie niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2013 r., poz.1265) • zajęcia edukacyjne w klasach I-III szkoły podstawowej są prowadzone w oddziałach liczących nie więcej niż 25 uczniów (w roku szkolnym 2014/2015 dot. klas pierwszych publicznych szkół podstawowych), • przepis nie dotyczy oddziałów w SP integracyjnych, oddziałów integracyjnych w SP ogólnodostępnych, oddziałów w SP specjalnych i oddziałów specjalnych w SP ogólnodostępnych.

39. Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z dnia 20 maja 2014 r. w sprawie ramowych planów nauczania w publicznych szkołach i placówkach artystycznych (Dz. U. z 2014 r., poz. 785) • określa nowe ramowe plany nauczania dla szkół artystycznych, które sprzyjać będą rozwijaniu kompetencji cyfrowych uczniów, • rozporządzenie zakłada m.in. połączenie przedmiotów ogólnomuzycznych w placówkach artystycznych - według ustawodawcy umożliwi to przekazywanie uczniom wiedzy w bardziej przystępnej formie,

40. plany nauczania mają być dostosowane do indywidualnych potrzeb uczniów – np. szkoła muzyczna będzie mogła wybrać formę realizacji przedmiotów, • zmniejszono liczbę godzin obowiązkowych zajęć edukacyjnych artystycznych, • uelastyczniono przepisy dotyczące szkół plastycznych - placówki te będą mogły lepiej dostosować swoją ofertę do zasobów kadrowych oraz posiadanej bazy.

41. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 maja 2014 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2014 r., poz. 803) • w podstawie programowej wychowania przedszkolnego dla przedszkoli oraz innych form wychowania przedszkolnego dodano obszary: - Przygotowanie dzieci do posługiwania się językiem obcym nowożytnym, - Przygotowanie do posługiwania się językiem mniejszości narodowej lub etnicznej lub językiem regionalnym dzieci należących do mniejszości narodowych i etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem regionalnym, o których mowa w ustawie z dnia 6 stycznia 2005 r. o mniejszościach narodowych i etnicznych oraz o języku regionalnym, • nowe obszary będą mogły być realizowane od 1 września 2014 r.- jeżeli tak zdecyduje dyrektor przedszkola (po uzyskaniu opinii rady pedagogicznej i za zgodą organu prowadzącego); obowiązek w tym zakresie zostanie wprowadzony od 1 września 2015 r. w stosunku do dzieci pięcioletnich, a od 1 września 2017 r. w stosunku do wszystkich dzieci,

42. zgodnie z treścią rozporządzenia podstawa programowa wychowania przedszkolnego będzie stosowana do prowadzenia wychowania przedszkolnego również w ośrodkach umożliwiających dzieciom z upośledzeniem umysłowym z niepełnosprawnościami sprzężonymi realizację obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego (rozporządzenie zobowiązuje nauczycieli do podejmowania działań wspomagających rozwój każdego dziecka, dostosowanych do jego potrzeb i możliwości; a w przypadku dzieci z upośledzeniem w stopniu umiarkowanym i znacznym – do dostosowania działań do możliwości psychofizycznych i komunikacyjnych oraz tempa rozwoju psychofizycznego dziecka), • znowelizowana została podstawa programowa kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych dla I etapu edukacyjnego (klasy I-III – edukacja wczesnoszkolna); - zrezygnowano z wyodrębnienia wykazu wiadomości i umiejętności, które powinien posiadać uczeń kończący klasę I szkoły podstawowej; rozwiązanie to daje nauczycielom większą swobodę w pracy z dziećmi, zwłaszcza w kontekście reformy dotyczącej obowiązku szkolnego sześciolatków, - nauczyciel, biorąc pod uwagę zróżnicowane możliwości uczniów, będzie decydował o doborze metod nauczania i środków dydaktycznych oraz o tempie realizacji treści nauczania.

43. Od 28 sierpnia 2014 r.obowiązuje rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 6 sierpnia 2014 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można zatrudniać nauczycieli niemających wyższego wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz. U. z 2014 r., poz. 1084) • wprowadzono zapis: „Do dnia 31 sierpnia 2020 r. kwalifikacje do nauczania języków obcych w przedszkolach posiada również osoba, która ma kwalifikacjedo zajmowania stanowiska nauczyciela w przedszkolach określone w § 4 ust. 1 lub 2 oraz legitymuje się świadectwem znajomości danego języka obcego w stopniu podstawowym, o którym mowa w załączniku do rozporządzenia.”

44. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 marca 2014 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu organizowania naukireligii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz. U. z 2014 r. , poz. 478) • rozporządzenie skreśla przepis uzależniający możliwość utworzenia grupy międzyszkolnej lub grupy w pozaszkolnym (pozaprzedszkolnym) punkcie katechetycznym od zgłoszenia co najmniej trzech uczniów, • doprecyzowano formę wyrażania życzenia rodziców/prawnych opiekunów i pełnoletnich uczniów dot. organizacji nauki religii i etyki (w miejsce oświadczeniawyrażanego w najprostszej formie wprowadza się oświadczenie w formie pisemnej, z zachowaniem dotychczasowej możliwości jego zmiany; oświadczenie nie musi być ponawiane w kolejnym roku szkolnym), pisemne oświadczenia zawierać powinny informację dot. uczęszczanie uczniów/dzieci na religię oraz uczęszczania uczniów na etykę (lub na oba przedmioty jednocześnie).

45. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 lutego 2014 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych (Dz. U. z 2014 r., poz. 251) Rozporządzenie wprowadza ramowy plan nauczania dla klasy VI szkoły podstawowej dla dorosłych, stanowiący załącznik nr 14 do rozporządzenia o ramowych planach nauczania. Wprowadzono: • minimalny wymiar obowiązkowych zajęć edukacyjnych w rocznym okresie nauczania, • w miejsce informatyki – zajęcia komputerowe, • ustalono odrębną liczbę godzin języka polskiego oraz historii i społeczeństwa (dotychczas godziny te były określane łącznie).

46. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 kwietnia 2013 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z 2013 r., poz. 520) • rozporządzenie wprowadza nową formułę egzaminu maturalnego i sprawdzianu w klasie VI szkoły podstawowej, • od 2015 r. maturzysta obowiązkowo będzie zdawał egzamin z jednego przedmiotu dodatkowego, może także przystąpić do matury z nie więcej niż pięciu dodatkowych przedmiotów (może zdawać maturę z sześciu dodatkowych przedmiotów),

47. w części pisemnej egzamin z przedmiotów obowiązkowych będzie zdawany na poziomie podstawowym, z przedmiotów dodatkowych wyłącznie na poziomie rozszerzonym - w przypadku języków obcych nowożytnych na poziomie rozszerzonym lub dwujęzycznym, • dla egzaminu w części ustnej z przedmiotów dodatkowych nie określa się poziomu, • rozporządzenie podaje listę przedmiotów, które będą mogli wybrać maturzyści, jako przedmioty dodatkowe na egzamin maturalny,

48. negatywny wynik z przedmiotu dodatkowego nie będzie skutkował niezdanym egzaminem maturalnym; aby zdać maturę, wystarczy, że absolwent do niego przystąpi, • maturzysta, któremu unieważniono egzamin z powodu niesamodzielnej pracy, nie zda egzaminu, nawet jeżeli unieważnienie dotyczy części, z której nie musiał uzyskać pozytywnego wyniku, • wyniki egzaminu maturalnego z części ustnej będą wyrażone w procentach, z części pisemnej - w procentach i na skali centylowej, co pozwoli maturzystom porównać swoje osiągnięcia egzaminacyjne z wynikami innych uczniów,

49. część pisemna egzaminu z przedmiotów dodatkowych będzie trwała 180 minut, z wyjątkiem części pisemnej z informatyki - 210 minut, • w przypadku języka obcego nowożytnego zdawanego jako przedmiot dodatkowy, egzamin w części pisemnej na poziomie rozszerzonym będzie trwał 150 minut, na poziomie dwujęzycznym - 180 minut. Sprawdzian szóstoklasisty będzie składał się z dwóch części: • pierwsza sprawdzi wiadomości ucznia z języka polskiego i matematyki oraz umiejętność ich wykorzystania w zadaniach osadzonych w kontekście przyrodniczym lub historycznym, • część druga obejmować będzie wiadomości i umiejętności z języka obcego nowożytnego, którego uczeń klasy VI uczy się w szkole jako przedmiotu obowiązkowego.

50. Sprawdzian będzie przeprowadzony w jednym dniu. Czas trwania: • część pierwsza - 80minut, • część druga – 45 minut. Od 1 września 2014 r. obowiązywać również będzie rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z dnia 26 sierpnia 2013 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w publicznych szkołach i placówkach artystycznych (Dz. U. z 2013 r., poz. 993), które wprowadza ww. zmiany dla szkół podlegających MKiDN. Źródło: Prawo Oświatowe stan na 22 sierpnia 2014 r.