TANGGAPAN PENATAAN SISTEM PENDIDIKAN DAN PROFESI LOGISTIK NASIONAL

1. TANGGAPAN PENATAAN SISTEM PENDIDIKAN DAN PROFESI LOGISTIK NASIONAL ITB 25 SEPTEMBER 2012 BANDUNG

2. PENDIDIKAN SPESIALIS II PENDIDIKAN SPESIALIS I PENDIDIKAN PROFESI D IV D III S1 S2 S3 D II D I PROGRAM PENDIDIKAN AKADEMIK PROGRAM PENDIDIKAN VOKASI LULUSANNYA MENDAPAT IJASAH JENIS PENDIDIKAN TINGGI SAAT INI Dokter Dokter Gigi Apoteker Akuntan Arsitek NotarisPsikologPengacara PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI endrop3ai@ its.ac.id

3. LEMBAGA SERTIFIKASI SERTIFIKAT KOMPETENSI LULUS STANDAR KOMPETENSI PROGRAM PELATIHAN Belum lulus uji kompetensi LEMBAGA PELATIHAN DUNIA KERJA ASOSIASI PROFESI & PERAN TERTENTU DI DUNIA KERJA LULUSAN PERGURUAN TINGGI UJI KOMPETENSI endrop3ai@ its.ac.id

4. IJASAH LEMBAGA SERTIFIKASI SERTIFIKAT KOMPETENSI PENDIDIKAN PROFESI D IV D III S1 S1 STANDAR KOMPETENSI UJI KOMPETENSI S2 S3 D I D II PROGRAM PELATIHAN PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI PROGRAM PENDIDIKAN VOKASI PROGRAM PENDIDIKAN AKADEMIK LEMBAGA PELATIHAN TUGAS MASYARAKAT PENGGUNA TUGAS PERGURUAN TINGGI ASOSIASI PROFESI endrop3ai@ its.ac.id

5. Peningkatan level KKNI Melalui Berbagai alur S3 S2 9 Sp S1D4 Ahli 8 DUNIA INDUSTRI ATAU DUNIA KERJA DUNIA PENDIDIKAN - GELAR D3 D2 7 D1 Teknisi SMA 6 SMP 5 Operator 4 3 2 Professional Pengalaman individual atau belajar sendiri MASYARAKAT - PENGALAMAN ATAU BELAJAR MANDIRI 1 DUNIA PROFESI DAN SERTIFIKAT PROFESI

6. KKNI PENJABARAN KKNI 9 8 RUMUSAN RINCI LEARNING OUTCOMES PRODI 7 RUMUSAN UMUM LEARNING OUTCOMES PRODI LEARNING OUTCOMES PADA PEMBELAJARAN MATA KULIAH LEARNING OUTCOMES PADA KURIKULUM PRODI 6 DESKRIPSI KUALIFIKASI KKNI Nasional 5 4 3 2 1 Perguruan tinggi

7. PENATAAN JENIS DAN STRATA PENDIDIKAN TINGGI KE DEPAN Doktor (S3) Terapan Fokuspadapengembangandanpeningkatankeahliankerja yang spesifik Doktor(S3) Spesialis 2 Magister (S2) Magister (S2) Terapan Spesialis 1 Profesi Spesialis Sarjana (S1) Diploma 4 (D4) Diploma 3 (D3) Fokuspadapengembanganfilosofis -keilmuan Diploma 2 (D2) Sekolah Menegah Atas/ Kejuruan/ Madrasah Alyah Diploma 1 (D1)

8. S3 S2 D IV D III S1 D II D I Kesetaraan Level lulusan perguruan tinggi dan tenaga kerja KKNI S3(Terapan) 9 S2(Terapan) 8 7 6 5 4 3 SMA (3) SMK (3) 2 9 Tahun Pendidikan Dasar (6+3) Pendidikan Pra Sekolah (1-2) 1 PENGEMBANGAN KARIER

9. Unsur Deskripsi KKNI Kemampuankerja Sikapdantatanilai (alinea 1 disetiap level) (deskripsi umum) 7 8 9 2 3 4 5 6 1 Kemampuanmanajerial Penguasaanpengetahuan (alinea 3 disetiap level) (alinea 2 disetiap level)

10. PENYUSUNAN LEARNING OUTCOMES LULUSAN PRODI Profil lulusan prodi Rumpun ilmu/cabang ilmu Lingkup tanggung jawab

11. CONTOH : STRUKTUR ORGANISASI INDUSTRI MANAJEMEN PUNCAK GM/ PLAN MANAJER S1 + pengalaman kerja Manager S1/D3 + pengalaman kerja Supervisor D3/ SMK + pengalaman kerja Foreman Pekerja D3/ SMK PPIC (Production, Planning, & Inventory Control Pembelian Produksi Engineering Penjualan Warehouse R &D QC P&GA Penggambaran baru oleh Endrotomo dari presentasi DR.Ir.Bustami M.sc (IPB) di Poltek Tual 16.1.2012

14. CONTOH : PROGRAM STUDI ARSITEKTUR

16. CATATAN PENTING TENTANGCAPAIAN PEMBELAJARAN(learning outcomes) • Rumusancapaianpembelajaran (learning outcomes) lulusansetiapprodiharusdinyatakansecarajelaskarenaakanmenjadiinformasibagistakeholders tentangkemampuanlulusansuatuproditertentu • RumusantersebutmenjadisalahsatubagiandariDiploma SupplementatausebagaibagiandariSuratKeteranganPendampingIjasah (SKPI) • DicantumkandalamHandbook KKNI danakanmenjadireferensinasionalbagiprodisejenis.

17. PROSES PEMBELAJARAN DAFTAR MATA KULIAH Uraian bahan Kajian Rencana Pmbljrn PROSES EVALUASI (ASSESSMENT) Rancangan Tugas Pengertian KURIKULUM DOKUMEN( CURRICULUM PLAN ) KEGIATAN NYATA( ACTUAL CURRICULUM ) SUASANA PEMBELAJARAN endrop3ai@ its.ac.id endrop3ai@ its.ac.id

18. Tracer Study Analisis SWOT Analisis SWOT Tracer study dan need assessment Tujuan Pendidikan Mata kuliah & sks Struktur kurikulum Bahan kajian GBPP dan SAP Pengembangan Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi Profil lulusan & & Matriks Capaian pembelajaran-bahan kajian Bahan kajian Rumusan Capaian pembelajaran Mata kuliah & besarnya sks (integrasi – konsep sistem blok) Struktur kurikulum Dokumen kurikulum Yang lama Rencana Pembelajaran endrotomoits@yahoo.com

19. Analisis SWOT Tracer study dan need assessment Pengembangan Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi Profil lulusan & Level KKNI Matriks Capaian pembelajaran-bahan kajian Bahan kajian Rumusan Capaian pembelajaran Mata kuliah & besarnya sks (integrasi – konsep sistem blok) Struktur kurikulum Dokumen kurikulum Rencana Pembelajaran endrotomoits@yahoo.com

20. The Five Star Doctor • Care Provider • Community Leader • Decision Maker • Communicator • Manager Pemilihanprofil lulusan Profil lulusan adalahjawabanterhadappertanyaan : Program studi ini akan menghasilkan lulusan seperti apa ? Suatu‘peran’ dikehidupan yang dapat dilakukan oleh lulusan dikemudianhari (outcomes ). CONTOH PROFIL SARJANA PERTANIAN CONTOH PROFIL SARJANA ARSITEKTUR CONTOH PROFIL KEDOKTERAN • Manajer/Admtr • Peneliti & pengamat • Pendidik • Penyuluh • Arsitekprofesional • Peneliti/Akademisi • Birokratlingkungan • Kontraktor endrop3ai@ its.ac.id

21. Untukdapatberperandalam profil tersebutdibutuhkan sejumlahkemampuan yang harusdimilikiolehlulusan contoh endrotomoits@yahoo.com

22. Alternatifmembentukmatakuliahlewatmatriks MK 1 & MK 2beda jenis bahan kajian dalam satu kompetensi MK 3 tigabahankajiandengan kompetensi yang sama. MK 4 & MK 5 satu bahan kajian untuk mencapai banyak kompetensi MATA KULIAH ADALAH BUNGKUS DARI BAHAN KAJIAN Tim DIKTI 2011

23. mk A mk C mkB

24. Ringkasantahapanpembentukanmatakuliah A B Mata kuliah A bersifat komprehensif  KONSEP BLOK Mata kuliah B bersifat parsial endrotomoits@yahoo.com

25. TERIMA KASIH