Afdelingschef Lars Mortensen Handlingsplaner for øget gennemførelse – status og fremtid

1. Afdelingschef Lars MortensenHandlingsplaner for øget gennemførelse – status og fremtid Konference om handlingsplaner for øget gennemførelse 2014 onsdag den 11. december 2013 Indsæt note og kildehenvisning via Header and Footer

2. Handlingsplaner for øget gennemførelse: Status og fremtid • Hvorfor handlingsplaner? • Handlingsplaner som styringsredskab • Status • Udvikling i frafald • Kvalitetsinitiativer • Fremtid • Politisk kontekst: Fagligt løft af folkeskolen, reform af EUD, FL 2014 • HP – ‘fra pligt til arbejdsredskab’ Indsæt note og kildehenvisning via Header and Footer

3. Hvorfor handlingsplaner? HBK §7, stk. 4: • ”Skolens opfølgningsplan skal indeholde en handlingsplan for øget gennemførelse af uddannelserne. • I handlingsplanen skal skolen prioritere anvendelsen af sine metoder til at øge gennemførelsen i forhold til skolens elevsammensætning, udbud af uddannelser og særlige udfordringer i øvrigt. • Handlingsplanen skal rumme skolens mål for øget gennemførelse og mål for effekten af de anvendte metoder. • Endelig skal handlingsplanen indeholde en rapport om skolens resultater det foregående år. • Handlingsplanen godkendes af bestyrelsen og indsendes senest den 1. marts til Undervisningsministeriet i en form, der anvises af ministeriet.” Indsæt note og kildehenvisning via Header and Footer

4. Aftale om Bedre erhvervsuddannelser og styrket uddannelsesgaranti • 433,4 mio. kr. til øget kvalitet i erhvervsuddannelserne • Kompetenceløft – lærere og ledere • Fælles didaktisk og pædagogisk grundlag • Styrket differentiering • Stærkere kobling mellem skoledel og praktikdel • Bedre skolemiljø, herunder lektieværksteder • Særlige grundforløb og mere praksisnært grundforløb • Mentorordning, kontaktlærerordning, styrket social og psykologisk rådgivning • Styrkelse af det praktikpladsopsøgende arbejde • Etablering af praktikpladscentre Indsæt note og kildehenvisning via Header and Footer

5. Økonomi • Flerårsaftale for de erhvervsrettede ungdomsuddannelser 2007-2009: 1,5 mia. kr til EUD, heraf 50 mio. kr til HP • Flerårsaftale for de erhvervsrettede ungdomsuddannelser 2010-2012: 1,4 mia. kr til EUD, heraf 57 mio. kr til HP • FL 2013: 433,4 mio. kr. til øget kvalitet i erhvervsuddannelserne, ikke midler til indsatsområder med finansiering i HP 2013 Indsæt note og kildehenvisning via Header and Footer

6. Hvorfor handlingsplaner? • Styringsredskab for skolerne • Ledelsesværktøj • Kvalitetssikring og –udvikling • Skolernes eget redskab - skal ikke blot udarbejdes af hensyn til UVM • Også vigtigt styringsredskab for UVM – basis for dialog med skolerne Indsæt note og kildehenvisning via Header and Footer

7. Handlingsplaner som styringsredskab • Formål med HP: At sætte fokus og opmærksomhed på årsager til frafaldet og metoder til at nedbringe det. Et redskab til at styre og udvikle skolernes indsats. HP i sig selv kan ikke reducere frafaldet. • HP er en vigtig del af skolernes samlede kvalitetsarbejde og skal ikke ses isoleret. Derfor indgår ‘sammenhæng til skolens sml. kvalitetsarbejde’ i HP skabelon 2013. • EVAs evaluering ’Handlingsplaner som styringsredskab’ 2013 viser bl.a.: • Hovedparten af lederne på erhvervsskolerne vurderer, at HP fungerer som et redskab for ledelsen, der forstærker og målretter indsatsen for at reducere frafaldet. • Men der er også skepsis over for HP: • 53 % synes, at HP i ringe grad eller slet ikke bidrager til at reducere frafaldet. • Halvdelen af lederne synes, at ressourcer brugt på at udforme HP i ringe grad/slet ikke står mål med udbytte. • EVA gennemgår evalueringen senere i programmet. Indsæt note og kildehenvisning via Header and Footer

8. Status: Udvikling i frafald Grundforløb: Afbrud uden omvalg seks måneder efter tilgang er stagneret på 21-22 % i perioden 2008/09 – 2012/13 (foreløbige tal for 2012/13). Hovedforløb: Afbrud uden omvalg seks måneder efter tilgang er steget fra 8 % i 2008/09 til 9 % i perioden 2010/11 – 2012/13 (foreløbige tal for 2012/13). Indsæt note og kildehenvisning via Header and Footer

9. Status: Kvalitetsinitiativer • HP 2013: Obligatoriske indsatsområder, som skal beskrives og dokumenteres i HP • Fælles didaktisk og pædagogisk grundlag, herunder også • Styrket differentiering • Bedre kobling mellem skole- og praktikdel • Praktikpladsopsøgende arbejde • Fælles didaktisk og pædagogisk grundlag: • Ramme for besvarelse åben i HP-skabelon, jf. workshop på HP-konference dec. 2012. • Stor variation i besvarelse. Generelt mere beskrivende end konkrete initiativer. • Melding fra skolerne: En del i tvivl om omfang og metode ved besvarelse. • Mange måder at svare på – men vigtigt at være konkret med fokus på mulighed for dokumentation og evaluering. Indsæt note og kildehenvisning via Header and Footer

10. Status: Kvalitetsinitiativer • Det praktikpladsopsøgende arbejde: • Mere fast ramme for besvarelse (tabeller) • Flere skoler i dialog med UVM om opgørelsesmetoder for tal • Ca. 25 % svarer på ‘uacceptabelt niveau’ (fx manglende svar eller bagudrettede planer) • Vigtigt med dialog mellem UVM og skolerne • Bliver lettere fremadrettet, da opgørelserne nu indgår i det opsøgende arbejde. Indsæt note og kildehenvisning via Header and Footer

11. UVMs behandling • Tilbagemelding fra UVM på HP 2013: • Dialog og brev • Ingen skoler er bedt om at revidere HP 2013 • Til gengæld mere håndfast tilbagemelding: • Generelt behov for at styrke arbejdet med kvalitetsinitiativerne, især • beskrivelsen af konkrete initiativer, • ledelsens iværksættelse • konkret dokumentation af initiativernes effekter. • Skolerne skal løbende arbejde med og dokumentere disse initiativer. Indsæt note og kildehenvisning via Header and Footer

12. Fremtid: Politisk kontekst Et fagligt løft af folkeskolen • Den politiske aftale om et fagligt løft af folkeskolen (juni 2013) styrker det faglige niveau for alle børn: • En længere og mere varieret skoledag • Kompetenceudvikling – efteruddannelsesindsats • Få, klare mål for folkeskolen • Regelforenklinger • Fokus på udvikling af undervisningen • Bedre udskoling og overgang til ungdomsuddannelserne Indsæt note og kildehenvisning via Header and Footer

13. Fremtid: Politisk kontekst Reform af EUD • 4 klare mål: • Flere skal vælge en erhvervsuddannelse direkte efter grundskolen. • Flere skal fuldføre en erhvervsuddannelse. • Erhvervsuddannelserne skal udfordre alle elever til at blive så dygtige, som de kan. • Tilliden til og trivslen på erhvervsskolerne skal styrkes. • Ambitiøse måltal: • Mindst 25 % i 2020, 30 % i 2025 skal vælge erhvervsuddannelse direkte efter 9. og 10.kl.. • Fuldførelsen skal stige fra 52 % i 2012 til 60 % i 2020 og 67 % i 2025). • a) Andelen af de dygtigste elever – målt med andel af elever med ekspertniveauer og/eller EUX-forløb skal øges år for år b) Den høje beskæftigelsesfrekvens for nyuddannede skal opretholdes • Tilliden til erhvervsskolerne og elevernes trivsel skal øges: Der indføres et fælles resultatmål om øget trivsel, og der udvikles en fælles metode for trivselsmålinger Indsæt note og kildehenvisning via Header and Footer

14. Fremtid: Politisk kontekst • Reformens hovedelementer: • Et attraktivt ungdomsuddannelsesmiljø • Brede og mere overskuelige indgange for de unge • Bedre muligheder for videre uddannelse • Klare adgangskrav • Målrettede tilbud, så alle unge får en uddannelse • Mere og bedre undervisning skal give dygtigere faglærte • Fortsat indsats for praktikpladser • Ny attraktiv vej fra ufaglært til faglært for voksne på 25 år og derover. Indsæt note og kildehenvisning via Header and Footer

15. Fremtid: Politisk kontekst • Reformudspil og HP: • Fortsat fokus på at reducere frafald • Fokus på • Undervisningsdifferentiering • Niveaudeling • Talentspor • Bedre kobling af skoleforløb og virksomhedspraktik • Øget fokus på implementering og styring • det statslige kvalitetstilsyn • ændrede krav til HP • læringskonsulenter • årlig statusredegørelse Indsæt note og kildehenvisning via Header and Footer

16. Fremtid: Politisk kontekst FL 2014 • På FL14 er der afsat en reserve på ca. 980 mio. kr. i 2014-2017. Midlerne udmøntes ifm. de politiske forhandlinger om regeringens udspil til en reform af EUD mv. • Hertil kommer videreførelse af midlertidige takstforhøjelser til øget kvalitet på 867 mio. kr. i 2014-2016 (allerede udmøntet på FL13). • Indsatsområderne for kvalitetsmidlerne i 2014 vil blive fastlagt, så de understøtter reformen af EUD. Indsæt note og kildehenvisning via Header and Footer

17. Fremtid:HP - ’fra pligt til arbejdsredskab’ • Stort fokus på implementering af reformer fra og med fagligt løft af folkeskolen og den næste reform af EUD. • Derfor får HP en ganske særlig og central rolle, som et efterhånden gennemprøvet koncept. Form kan ændres efter behov. • Derfor vigtigt med løbende justering og tilpasning. • Kræver input fra - og løbende dialog med – skolerne. Indsæt note og kildehenvisning via Header and Footer