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INTEGRANTES: NUBIA CUASAPÁS LIGIA JIJÓN ASCESOR: Dr. NELSON MORALES 2007-2008

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UNIVERSIDAD TECNICA DEL NORTE FACULTAD DE INGENIERÍA EN CIENCIAS APLICADAS ESCUELA DE INGENIERÍA TEXTIL ANTEPROYECTO DE TESIS DE GRADO. INTEGRANTES: NUBIA CUASAPÁS LIGIA JIJÓN ASCESOR: Dr. NELSON MORALES 2007-2008 . TEMA:.

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UNIVERSIDAD TECNICA DEL NORTEFACULTAD DE INGENIERÍA EN CIENCIAS APLICADASESCUELA DE INGENIERÍA TEXTILANTEPROYECTO DE TESIS DE GRADO

INTEGRANTES: NUBIA CUASAPÁS LIGIA JIJÓN

ASCESOR: Dr. NELSON MORALES 2007-2008

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TEMA:

“Elaboración de una Guía Didáctica Virtual para los procesos de tintura del algodón, lana, poliéster y acrílico”

problema
PROBLEMA:

En el transcurso del aprendizaje práctico sobre los procesos de tintura de algodón, lana, poliéster y acrílico existe una deficiencia de información teórica recopilada, clara, de fácil acceso y acorde al desarrollo tecnológico actual que ofrezca a las personas involucradas en este importante campo textil, las herramientas necesarias para un correcto desenvolvimiento, aprendizaje y profundización de los conocimientos en el transcurso de sus procesos.

objetivo general
OBJETIVO GENERAL:

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Elaborar una Guía Didáctica Virtual para los procesos de tintura de algodón, lana, poliéster y acrílico.

- Investigar el concepto, estructura, componentes y características de una Guía Didáctica.- Investigar los mecanismos de creación de una Guía Didáctica Virtual.- Recopilar y unificar toda la información necesaria sobre los procesos de tintura del algodón, lana, poliéster y acrílico.- Aportar con un recurso teórico innovador como fuente de información. - Dotar a las personas interesadas de una guía de orientación para la aplicación de los procesos de tintura a nivel industrial.

justificaci n
JUSTIFICACIÓN:
  • Una guía didáctica cubre la necesidad que presentan las personas implicadas en el medio, de tener a disposición la información necesaria sobre los procesos de tintura de algodón, lana, poliéster, acrílico. El tener a la mano dicha información ayuda primordialmente al interesado a agilitar su proceso de aprendizaje, ya que ésta constituye la herramienta básica para poder llevar a cabo las prácticas y sobretodo profundizar estos conocimientos y resultados obtenidos.
  • Con la característica de ser virtual, se quiere captar el interés de las personas implicadas, ya que se presenta la información de forma atractiva, moderna, actualizada y de fácil acceso, además de ofrecer algo innovador como fuente de información dentro de nuestra escuela que puede ser aprovechada por el docente para guiarse y facilitar su enseñanza.
  • A más de constituir una herramienta básica para mejorar la metodología de aprendizaje, se presenta una orientación para la aplicación de estos procesos a nivel industrial, con esto se pretende familiarizar al interesado con la gran industria.
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MARCO TEÓRICO

La Guía Didáctica

Definición:

La guía didáctica es un instrumento con orientación técnica para el estudiante, que incluye toda la información necesaria a fin de mejorar el aprovechamiento del tiempo disponible y maximizar el aprendizaje y su aplicación.

Características:

  • Orientar el trabajo del estudiante mediante el planteamiento de objetivos.
  • Exposición de los contenidos de la materia de forma sucinta y representativa.
  • Presenta ejemplos y/o ejercicios resueltos.
  • Sugiere problemas de aplicación.
  • Propicia la transferencia y aplicación de lo aprendido.
  • Autoevaluación del aprendizaje.
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MACROMEDIA DREAMWEAVER-8

Macromedia Dreamweaver 8 es un editor profesional para diseñar, codificar y desarrollar sitios, páginas y aplicaciones Web. Este programa permiten crear páginas Web de forma rápida y a su vez puede trabajar en conjunto con programas de otras aplicaciones como Macromedia Fireworks (editor de imágenes), Macromedia Flash-8 (Editor de animaciones y Flash), Adobe Fhotoshop ( editor de imágenes y producción de videos) entre otras aplicaciones.

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Temática de Estudio:
  • Las Fibras Textiles:

-Algodón

-Lana

-Poliéster

-Acrílico

  • Tintorería:

-Definición

-colorantes

-Máquinas de tintorería

  • Tintura de algodón
  • Tintura de lana
  • Tintura de poliéster
  • Tintura de acrílico
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HIPOTESIS:

Si logramos realizar una Guía Didáctica Virtual con toda la información necesaria sobre los procesos de tintura de los géneros citados, lograríamos satisfacer la necesidad de disponer de información teórica recopilada, clara y de fácil acceso; mejorar la metodología de aprendizaje y profundizar los conocimientos de las personas interesadas en este importante campo textil.

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METODOLOGÍA:

Métodos:

Método inductivo

Método deductivo

Método descriptivo

Método experimental

Técnicas:

Técnicas bibliográficas

Técnicas de observación

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TEMARIO

Parte Teórica:

CAPITULO I: Guía Didáctica Virtual

1.1 Definición

1.2 Características

1.3 Funciones

1.4 Elementos y Componentes

1.5 Preguntas de repaso y actividades complementarias

CAPITULO II: Software Dreamweaver

2.1 Aspectos básicos

2.2 Funciones

2.3 Utilización

2.4 Aplicación

2.5 Preguntas de repaso y actividades complementarias

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CAPITULO III: Las Fibras Textiles

3.1 El algodón

3.2 La Lana

3.3 El Acrílico

3.4 El Poliéster

3.5 Preguntas de repaso y actividades complementarias

CAPITULO IV: Colorantes y maquinaria

4.1 Definición

4.2 Características

4.3 Cinética de reacción

4.4 Máquinas de tintorería

4.5 Preguntas de repaso y actividades complementarias

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CAPITULO V: Procesos de tintura

5.1 Tintura de Algodón

5.1.1 Generalidades

5.1.2 Hoja Patrón

5.1.3 Carta de colores

5.1.4 Preguntas de repaso y actividades complementarias

5.2 Tintura de Lana

5.2.1 Generalidades

5.2.2 Hoja Patrón

5.2.3 Carta de colores

5.2.4 Preguntas de repaso y actividades complementarias

5.3 Tintura de Acrílico

5.3.1 Generalidades

5.3.2 Hoja Patrón

5.3.3 Carta de colores

5.3.4 Preguntas de repaso y actividades complementarias

5.4 Tintura de Poliéster

5.4.1 Generalidades

5.4.2 Hoja Patrón

5.4.3 Carta de colores

5.4.4 Preguntas de repaso y actividades complementarias

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Parte Práctica:

CAPITULO VI: Software Dreamweaver

6.1 Aplicación del software de la guía virtual

CAPITULO VII: Elaboración de la guía didáctica virtual.

7.1 Instrucciones para su aplicación.

Conclusiones y recomendaciones.

bibliograf a
BIBLIOGRAFÍA:
  • BASF. ”Manual: Tintura y Acabados de Fibras de Poliéster Solas o Mezclas, editorial LUDWIGSHAFEN, Alemania
  • BASF. “Tintura y Acabados de Fibras Poliacrílicas Solas o en Mezclas”, editorial LUDWIGSHAFEN, Alemania
  • BIGORRA Pedro. “Tensioactivos y Auxiliares en Preparación Y Tintura, España, 1984
  • CEGARRA José. “Fundamentos Científicos y Aplicados de la Tintura de Materiales Textiles, Universidad Politécnica de Barcelona,España,1980
  • CEGARRA José. “Fundamentos de la Maquinaria de Tintorería”, España.
  • CIBA Geici. “Colorantes Cibacrón F en la Tintura de las Fibras”,FICA, edición 1983
  • LAGIÉRE Robert. “ El Algodón”, Primera Edición, Editorial BLUME, Barcelona, 1969
  • MOLLEN. “Introducción a los Textiles”, Editorial LIMUSA SA., Duodécima Edición, México.

MORALES Nelson. “Guía Textil en el Acabado I ”, Primera Edición, Editorial UTN

  • MORALES Nelson. “Guía Textil en el Acabado II ”, Segunda Edición, Editorial UTN, 1998
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MORALES Nelson. “Guía Textil en el Acabado III ”, Tercera Edición, Editorial UTN, 2003
  • ROQUERO Ana, CÓRDOVA Carmen. “Manual de Tintes de Origen Natural para Lana”, Primera Edición, España, 1981
  • R.W. Moncrieff. ”fibras sintéticas”, Editorial Manuel Marín & C. Barcelona - España, 1953
  • YALU PARDO Guilbert. “Prácticas Colorantes II”, Editorial ESIT, México, 1976
  • ASUNCIÓN RON María, “Como cuidar las fibras y los tejidos”, Alianza Editorial S.A., Madrid 2003
  • Apuntes Hilatura Acrílica, FICA, UTN, EITEX, 2006
  • Web: www.galeon.com.acabadosnuevotinte
  • Web: www.edongpeng.com
  • Web: www.tintoreriaindustrial.com
  • Web: www.pascualinonet.com
  • Web: www.es.wikipedia.org/lana
  • Web: www.tintoreria.com
  • Web: www.personal2.iddeo.es/htintorero.com
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