1 / 12

Verbálna komunikácia

Verbálna komunikácia. história definície: dorozumievanie sa jednej (vnútorná reč k sebe samému, dvoch a viac osôb pomocou jazyka alebo inými znakmi jazykového systému (napr. slabikami) (Vybíral) jazyk – systém reč – činnosť komunikačné funkcie na vyučovaní. Fázy verbálnej komunikácie.

buffy-fletcher
Download Presentation

Verbálna komunikácia

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Verbálna komunikácia

  2. históriadefinície: dorozumievanie sa jednej (vnútorná reč k sebe samému, dvoch a viac osôb pomocou jazyka alebo inými znakmi jazykového systému (napr. slabikami) (Vybíral) jazyk – systém reč – činnosť komunikačné funkcie na vyučovaní

  3. Fázy verbálnej komunikácie zámer – niečo žiakovi povedať slovná formulácia vlastné uvedenie dekódovanie informácie a odhalenie jeho zmyslu

  4. spoločná interpretácia diania na vyučovacej hodine učiteľ – dominantný prvok v komunikácii rozhovor dialóg výklad učiteľa Proporcia verbálneho prejavu učiteľa a žiakov

  5. 2/3-ové PRAVIDLÁ (Flanders) Výsledky: 2/3 času niekto hovoril 2/3 z neho hovoril učiteľ 2/3 z tohoto času učiteľ uplatňoval direktívny spôsob riadenia Praktický dopad Flandersov index direktivity: A + Q nedirektívne prejavy (OSTRAQ) id = T + R direktívne prejavy

  6. - rozdiely v participácii dievčat a chlapcov - rozdiely v participácii žiakov s výborným a slabým prospechom - jazyk školy: - školská kultúra - abstraktná orientácia - odborná terminológia - tematická koncentrovanosť - písomné vyjadrovanie - metajazykové schopnosti

  7. sprostredkovať, sprístupniť učivo doplniť, aktualizovať text učebnice overiť, či žiaci učivu rozumejú, ako ho dokážu prakticky použiť Funkcie učiteľovho slovného prejavu

  8. otázka – úloha, problém, ktorý treba vyriešiť odpoveď – replika, reakcia na položenú otázku Otázka a odpoveď

  9. požiadavky: primeranosť zrozumiteľnosť a stručnosť jednoznačnosť vecná správnosť a presnosť jazyková správnosť previazanosť s praktickým životom Otázka ako kľúčová súčasť dialógu

  10. sila hlasu výška hlasu farba hlasu hlasový začiatok Akustické vlastnosti hlasu

  11. prízvuk rytmus dynamika intonácia tempo pauza Zvukové prostriedky reči

  12. Použitá literatúra Gavora, P.: Učiteľ a žiaci v komunikácii. Bratislava: Univerzita Komenského, 2007, 200 s., ISBN 978-80-223-2327-7. Mareš, J.; Křivohlavý, J.: Komunikace ve škole. Masarykova univerzita v Brne, 1995, 212 s., ISBN 80-210-1070-3. Nelešovská, A.: Pedagogická komunikace v teorii a praxi. Praha : Grada, 2005, 172 s., ISBN 80-247-0738-1. Vybíral, Z.: Psychologie komunikace. Praha : Portál, 2. vydání, 320 s., 2009, ISBN 978-80-7367-387.

More Related