Profesi ón y Educación Legal

1. Profesión y Educación Legal Curso de Clínica Jurídica 2010-2011

2. Profesión de abogado • Tres dimensiones de la profesión legal • Una vez obtenida el titulo y la matrícula profesional: • Litigación • Prevención del litigio • Asesoría legal (diversos aspectos)

4. Profesión legal • En el Estado moderno: • Expropiación del conflicto • Solución de esos conflictos mediante la aplicación de ciertas reglas • Abogado (juristas) intermedian entre la complejidad de la vida y la aplicación de las reglas para resolver esos conflictos

6. Profesión legal • Tensión en el papel que cumple: • Parte del sistema de justicia o relacionado con el (prusiano, órgano de la justicia, auxiliar) • Representación de intereses de sus clientes (profesión liberal) • Se crea una distinción entre el: • Abogado • Jurisconsulto

7. Profesión legal • Profesión legal se ejerce a partir del llamado “paradigma dogmático” • Creer que el sistema legal es “pleno” y que labor es describir esas reglas • Pero sistema no tiene “plenitud” • Debe optimizar el derecho, por tanto se confunde “creación” con “aplicación”, por tanto derecho depende en mucho de la labor de los juristas

8. Rasgos profesión (profesiones) • Evitar la anomia y apoyar la cohesión social • Ideología del altruísmo, del bien común, ideología del servicio • Definen un campo del saber y como acceder a el • Grupos de presión

9. Profesión Legal • Juristas que desarrollan el derecho desde la academia • EEUU “rule of law” • Latinoamérica mayor preocupación por “crear” leyes que aplicarlas • Abogados los “intelectuales” en el XIX • Siglo XX otros (economistas, sociólogos, etc.)

10. Estudios legales • En general entrega sistemática de información • Centrado en el Código y no en las instituciones (USFQ más en instituciones que en Códigos) • No enseñanza de destrezas: técnicas de litigación, métodos alternativos de resolución de conflictos, destrezas relacionadas con la oralidad

11. Estudios legales • Evaluación formalista • Clase magistral • Poco estudio de casos y jurisprudencia • No existencia de una comunidad de académicos que se dedican a la enseñanza legal • Pocos profesores • Número de abogados exige estudios posteriores y profesionalización

12. Educación legal • Escuelas de derecho competir por: grado de internacionalización, comunidades académicas con las que cuente, flexibilidad curricular, número de recursos • Cambios • Empleador (estado vs particulares) • Concepción del derecho de cada escuela

13. Educación legal • Necesidad de enseñar destrezas • No más “fetiche de la ley” • Pero no aprendizaje de “trámites”: simulaciones de juicio o debates; análisis de sentencias; escritura de ensayos, lecturas, etc • Creencia solo en la abstracción • No abandonar dogmática (principios doctrinales y no códigos -exegético)

14. Enseñanza legal • Comunidad académica que diseñe profesión legal (académicos profesionales) • Poca capacidad crítica de abogados parte del foro, no capaces de mantener una posición de esa naturaleza por depender sus ingresos del ejercicio de la profesión legal. Académicos pueden hacerlo • Capacidad de investigar