NOPS – hankkeen seminaari 18.5.2010

1. NOPS – hankkeen seminaari 18.5.2010 1. Nuorten työ- ja toimintakyvyn edistämisen nykytilaselvitys ammattiopistoissa: Alkuselvityksen tuloksia 2. Nuoren toimintaympäristön kuormitus- ja voimatekijöiden selvitys: Selvityksen alustavia tuloksia Pirkko Rimpilä-Vanninen 2010 Projektipäällikkö, Laurea

2. 1. Nuortentyö- jatoimintakyvynedistämisennykytilaselvitysammattiopistoissa Alkuselvityksen alustavia tuloksia Pirkko Rimpilä-Vanninen 2010 Projektipäällikkö, Laurea

3. Tutkimuksen tarkoituksena • selvittää, mikä on nuoren työ- ja toimintakyvyn edistämisen nykytila ja tarpeet ammattiopistoissa • saada esille terveyden edistämisen arkityöstä nousseita tarpeita, joiden pohjalle lähdetään rakentamaan terveyden edistämisen toimintaa hankkeen aikana Pirkko Rimpilä-Vanninen 2010 Projektipäällikkö, Laurea

4. Tutkimuksen tavoitteena on • Mitä nuoren työ- ja toimintakyvyn edistäminen on opetuksessa ja opiskelijahuollossa ? • Mitä tarpeita ammattiopistoissa on nuoren työ- ja toimintakyvyn edistämiseksi ? • Mitä muutoksia tapahtuu ammattiopistojen nuoren työ- ja toimintakykyä edistävässä toiminnassa ? Pirkko Rimpilä-Vanninen 2010 Projektipäällikkö, Laurea

5. Kohderyhmänä TE –tiimit (N=4)ja niiden jäsenet (N=16) • Aineistonkeruumenetelmänä teemahaastattelu ryhmässä, pääpaino keskustelussa • Haastattelut kestivät 1-2 h • Aineiston analyysi deduktiivisesti, analyysirunkona teemahaastattelurunko Pirkko Rimpilä-Vanninen 2010 Projektipäällikkö, Laurea

6. Haastattelussa 3 teemaa • Nuorten työ- ja toimintakyvyn edistämisen asiasisällöt ja menetelmät opetuksessa • Nuoren työ- ja toimintakyvyn edistämisen asiasisällöt ja menetelmät opiskelijahuollossa • Tarpeet, toiveet, ideat Nops-hankkeen toimintaan Pirkko Rimpilä-Vanninen 2010 Projektipäällikkö, Laurea

7. Teemahaastattelun näkökulmat • Mitä asiasisältöjä ?(asiat ja sisällöt) • Miten tapahtuu ? (tapa toimia) • Missä tapahtuu ? (paikka, kohde) • Milloin/missä vaiheessa ? (aika, ajankohta, ajanjakso, tilanne) • Kuka, ketkä tekee/vät ? (tekijät) Pirkko Rimpilä-Vanninen 2010 Projektipäällikkö, Laurea

8. Mitä nuoren työ- ja toimintakyvyn edistäminen on opetuksessa ? • Mitä ? • Terveystieto 1 ov • Liikunta 1 ov • Vapaasti valittavissa liikuntaa tai pakollista vapaasti valittavaa liikuntaa joka vuosi • Terveystiedossa yleisesti työturvallisuusasioita • Työturvallisuus opetetaan ammattiaineissa • Ensiapu pakollisena (EA 1) tai osana terveystietoa • Työturvallisuuskortti, Tulityökortti pakollisia tietyillä aloilla Pirkko Rimpilä-Vanninen 2010 Projektipäällikkö, Laurea

9. Miten terveystieto ja liikunta ? • Oppitunnit omissa ryhmissä • Teemapäivät /luennot joko säännöllisesti tai riippuen tilanteista Pirkko Rimpilä-Vanninen 2010 Projektipäällikkö, Laurea

10. Miten työterveys- ja turvallisuus ? • Terveystieto yleisesti • Työturvallisuus ammattiaineiden teoria tunneilla • Laitekohtainen työturvallisuus käytännössä • Työturvallisuusluennot yhteiset kaikille aloittaneille opiskelijoille heti koulutuksen alussa • Työturvallisuusvastaavat • Työturvallisuusopas koulutuksen alussa • Työturvallisuus näytön osa • Tietyn tutkinnon opiskelijoille säännölliset tapaturmien ehkäisemiseen ja ergonomian edistämiseen liittyvät ohjaukset koulutuksen ensimmäisenä vuonna ammattikorkeakoulun taholta • Työn terveydellisen merkityksen opetusta ei paljoakaan Pirkko Rimpilä-Vanninen 2010 Projektipäällikkö, Laurea

11. Kuka ? • Terveystiedon ja liikunnan lehtori • Asiantuntijat esim. poliisi • Terveydenhoitajan tiedotustunti koulutuksen alussa • Ammattiaineiden opettajat • Milloin ? • Terveystiedon ja liikunnan opetuksen ajankohta vaihtelee; ensimmäisen vuoden alusta toisen vuoden loppuun • Työturvallisuus heti koulun alkaessa ennen harjoittelua tai harjoitteluluokassa työskentelyä ja jatkuvasti Pirkko Rimpilä-Vanninen 2010 Projektipäällikkö, Laurea

12. Mitä nuoren työ- ja toimintakyvyn edistäminen on opiskelijahuollossa ? • Mitä ja miten ? • Terveystarkastukset 1. vuoden aikana ja kutsuntatarkastukset • Terveyskysely ennen tarkastuksia • Terveystottumuksia , terveydentilaa, elämäntilannetta käsitellään jokaisen kanssa • Yksilölliset kuraattorin , opinto-ohjaajan, terveydenhoitajan ja erityisopettajan tapaamiset • Terveystottumukset • Elämänhallinta • Oppiminen • Vaikeudet • Opiskeluyhteisön - ja ympäristön terveellisyyden ja turvallisuuden edistäminen ei mainittu lainkaan terveydenhoitajan ensisijaiseksi työhön kuuluvaksi Pirkko Rimpilä-Vanninen 2010 Projektipäällikkö, Laurea

13. Kuka ? • Terveydenhoitaja • Kuraattori • Erityisopettaja • Opinto-ohjaaja • Koulutuspäällikkö • Fysioterapeutti tietyillä aloilla joskus • Opiskelijahuoltoryhmä • Milloin ? • Terveydenhoitaja: terveystarkastus 1. vuoden aikana, Kutsuntatarkastukset • Terveydenhoitajan alkuinfo mm. salmonella, aamupala • Yksilölliset ajat • Terveydenhoitaja 2-5 päivää viikko/ tai ei lainkaan • Kuraattori 1-2 päivänä/viikko • Opiston terveydellisten olojen valvonta j.3. vuosi Pirkko Rimpilä-Vanninen 2010 Projektipäällikkö, Laurea

14. Mitä tarpeita ? • Oppiminen ja ryhmässä toimiminen • Oppimisvaikeudet • Käyttäymisen häiriöt, ryhmässä toimimisen vaikeudet • Ryhmäytymisen tarve Pirkko Rimpilä-Vanninen 2010 Projektipäällikkö, Laurea

15. Arkielämän hallinnan vaikeudet • Ajankäyttö • Rahan käyttö • Jaksamattomuus, tulee vastaan päivittäin • Ensimmäistä kertaa kotoa pois, ulkopaikkakuntalaiset • Tarve puhua Pirkko Rimpilä-Vanninen 2010 Projektipäällikkö, Laurea

16. Sairaudet • Mielenterveyteen liittyvät vaikeudet • Tuki- ja liikuntaelimistön vaivat mm. niskahartiaseudun jännittyneisyys • Päänsärkyä, huimausta Pirkko Rimpilä-Vanninen 2010 Projektipäällikkö, Laurea

17. Uni: • Unirytmit ja niiden oppiminen • Unilääkkeiden tarve kasvanut • Valvominen • Tietokoneella puoleen yöhön Pirkko Rimpilä-Vanninen 2010 Projektipäällikkö, Laurea

18. Ruokailutottumukset: • Ei syödä • Huono sisältö • Ei riittävää tietämystä hyvästä ravinnosta • Ympäristö vaikuttaa • Opiskelijaruokala hyvä • Limuautomaatit • Kaupat lähellä Pirkko Rimpilä-Vanninen 2010 Projektipäällikkö, Laurea

19. Tupakoidaan tai aloitetaan • Aloitusta tulisi estää, lopettamista tukea • Ympäristöllä merkitys • Tupakkapaikka • Asuntola Pirkko Rimpilä-Vanninen 2010 Projektipäällikkö, Laurea

20. Alkoholi • Huumeet • Yksittäisiä tapauksia ilmi • Käsitys, että nuoret käyttävät Pirkko Rimpilä-Vanninen 2010 Projektipäällikkö, Laurea

21. Liikunta • Huono fyysinen kunto • Kuntotestit ok, voisi kannustaa oman liikkumiseen • Kuntotestejä ei • Tytöt harrastaa vähemmän Pirkko Rimpilä-Vanninen 2010 Projektipäällikkö, Laurea

22. Työterveys- ja turvallisuusosaaminen • Mielenterveyden vaikeudet • vaikuttaa työkykyyn,työturvallisuuteen koululla • Ammatissa pärjäämistä estäviä fyysisiä sairauksia esim. • Allergia • Selkäsairaudet • Hätäensiavun opetus kaikissa ryhmissä • Ergonomia: Työasennot • Tapaturmien ehkäiseminen • Työelämäpaineet kovat: uupumisen vaara • Työ, terveys ja tulevaisuus • Miten nuori jaksaisi 15 vuoden päähän ? Pirkko Rimpilä-Vanninen 2010 Projektipäällikkö, Laurea

23. Nuorten toimintaympäristön kuormitus- ja voimavaratekijät Selvitysten alkutuloksia Pirkko Rimpilä-Vanninen 2010 Projektipäällikkö, Laurea

24. Tavoitteet,aineiston keruu ja analysointi • Tavoitteena • Selvittää nuoren toimintaympäristön kuormitus- ja voimavaratekijöitä • Tutustua ammattiopistojen toimintaympäristöihin • Hankkia tietoa interventioiden suunnittelemiseksi • Aineistonkeruumenetelmänä: • Tikka –menetelmä (fyysiset kuormitustekijät, fysikaaliset &kemialliset altisteet, työturvallisuus) • Näppärä –menetelmä (istuma/tietotyö) • STM:n riskianalyysimenetelmä (tapaturmavaarat) • STM:n Ensiapuvalmius työpaikalla • Aineistonanalyysimenetelmänä • Deduktiivinen, analyysirunkona aineistonkeruumenetelmien lomakkeiden teemat • Valokuvat • Alustava raportti palautuu ammattiopistoihin, joissa TE –tiimi ottaa kantaa Pirkko Rimpilä-Vanninen 2010 Projektipäällikkö, Laurea

25. Alustavia tärkeimpiä tuloksia • Työn kuormitus- ja voimavaratekijät • Fyysiset kuormitustekijät: • Nostot, hankalat työasennot, voimakäyttö, toistotyö • Istumatyö • Opiston toimintaympäristössä työ monipuolista • Työtuolien ja pöytien säädettävyys • Fysikaaliset • Melu yli 55 dB (terveysvaikutuksia), yli 80 dB (kuulovamma) • Kylmyys, kuumuus Pirkko Rimpilä-Vanninen 2010 Projektipäällikkö, Laurea

26. Kemialliset • Joillakin aloilla runsaasti kemikaaleja • Kemikaaliluettelot, käyttöturvallisuustiedotteet puuttuivat • Pölyt (puu, kangas) • Tapaturmavaara • vähäinen, ilmeinen, erityinen riippuen alasta • jos opiskelija ei ole huolellinen, vaara olemassa • Ensiapuvalmius • Välineet kunnossa tai osin kunnossa • Ensiavun ohjeet, ensiaputilan merkintä osin kunnossa Pirkko Rimpilä-Vanninen 2010 Projektipäällikkö, Laurea

27. Suojavälineet • Suojavälineet kunnossa ja olemassa • Opiskelijat eivät aina käytä esim. kuulosuojaimia • Ohjaus ja neuvonta • Opettajilla erittäin hyvä työturvallisuustietous • Teoriatunneilla ohjataan, tärkein laitekohtainen ohjaus • Erilaisia tehostetun ohjauksen menetelmiä esim. opiskelijat työturvallisuusvastaavina Pirkko Rimpilä-Vanninen 2010 Projektipäällikkö, Laurea