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  1. Amalia Todirascu todiras@unistra.fr Nouvelles Technologies

  2. Objectifs du cours • renforcer les compétences concernant la communication scientifique • Qu’est-ce que c’est un projet de recherche/professionnel • divers formes de communication scientifique • Comment organiser un article scientifique? • Comment réaliser une bonne communication orale? • savoir réaliser un support pour la communication scientifique • présenter les notions de base permettant la création de supports de présentations (avec l'outil PowerPoint) • présenter les fonctions avancées des éditeurs de textes (Microsoft Word et OpenOffice)

  3. Détails administratifs • Enseignants: Amalia Todirascu-Courtier (todiras@umb.u-strasbg.fr), Mirabela Navlea (mirabela_abe@yahoo.com) • Horaires: • Mardi, tous les 15 jours, à partir du 21.09.10: 8-10, salle 4S.12 Mme Navlea • Vendredi, 17.09, 24.09: 8-10, salle 3211 Mme Todirascu • Dates: • Mardi: 21.09.10, 05.10.10, 19.10.10, 9.11.10, 23.11.10, 7.12.10 • Vendredi: 17.09.10, 24.09.10 • Où trouver la présentation? • http://todirasamalia.neufblog.com • Contrôle des connaissances: • réalisation d'un document Word en respectant les consignes de rédaction données • réalisation d'une présentation PowerPoint (groupe de 2 étudiants), à présenter la dernière séance du cours

  4. Plan du cours Partie assurée par Mme Todirascu (les vendredis) • Communication scientifique : pourquoi, comment? • Qu ’est que c’est la recherche scientifique? • Les projets de recherche/projet professionnels • Divers catégories de communication scientifique • Comment rédiger un bon article scientifique • Comment citer les références • Comment structurer une présentation orale

  5. Plan du cours (suite) Partie assurée par Mme Navlea (les mardis) • Les documents numériques: définition, formats • Les outils d'édition de documents numériques • La structure d'un document: paragraphes, sections, titres, colonnes • Rappel de fonctions de base de Word (mise en forme) • Styles. Feuilles de style. • Tables de matière • Index et références • Documents maîtres

  6. Plan du cours (suite) Partie assurée par Mme Navlea (les mardis) • Les outils d'édition de documents numériques (suite) • Fonctions de collaboration • Exemples de documents scientifiques • Article scientifique: mise en forme d’après les consignes de rédaction • Flyer • Document de présentation (guide pédagogique ou autre catégorie) • Présentations PowerPoint • Mise en forme de diapositives. Animations • Mise en page de diapositives. Masques • Réalisation d’un poster

  7. Qu’est-ce que la recherche? • Activités intellectuelles, travaux ayant pour objet la découverte, l'invention, la progression des connaissances nouvelles • approfondit par la réflexion et la critique des chantiers déjà ouverts • explore par le raisonnement, l’intuition et l'expérience des domaines encore inconnus de notre univers • la formulation d’hypothèses et d’approches inédites • la formulation de questions nouvelles et la production de nouveaux savoirs; • un moyen de former les individus à la découverte du monde et à sa compréhension, et une source d’innovations technologiques et sociales

  8. Résultats de la recherche scientifique • Connaissances nouvelles • Productions écrites • Articles scientifiques • Brevets • Rapports • Autres • Machines • Dispositifs • Logiciels

  9. Projets de recherche • Financement institutionnel • Financement par des organismes publics (ANR, Commission Européenne) • Financement privés • Partenariat avec les entreprises • Financement de thèses sous convention CIFRE • Développement de logiciels, produits etc.

  10. Projets professionnels • applications des méthodes, technologies connus • volume de données important • fonctionnement en temps réél (s’il s’agit d’un logiciel, système etc.) • Prérequis • objectifs doivent répondre à une demande (donneur d'ordre) • maîtrise des compétences nécessaires

  11. La communication scientifique (I) • Diffuser les résultats d’un projet de recherche • Échanger avec d’autres membres de la communauté scientifique • Formes • Écrite • Orale • Structure bien définie

  12. La communication scientifique (II) Identifier l’objectif du projet Poser des questions pertinentes et y répondre avec précision Clarté = mesure avec laquelle un mot ou une idée atteint le lecteur avec la même signification que l'auteur a voulu lui donner. Communication concise, conventionnelle et claire Orthographe et style corrects

  13. Formes de communication scientifique • Communications écrites • Article scientifique • Publication dans un journal • Publication dans les actes d’une conférence • Mémoire de recherche (pour obtenir le diplôme de master ou de docteur) • Rapport de recherche • Résultats partiels • résumé • brevet

  14. Formes de communication scientifique (II) • Communication écrite (suite) • Livret de présentation d’une équipe de recherche • Flyer • Présentation d’un colloque • Présentation d’un projet de recherche • Communication orale • Divers supports: • Document écrit • Présentation interactive • Poster (affiche)

  15. Consignes de rédaction • Imposés par l’éditeur • règles typographiques • longueur • mise en forme des titres, sous-titres, sections • insertion des images, des tableaux • mise en forme de références bibliographiques

  16. Consignes pour une présentation orale • Durée limitée à respecter • Respecter les indications pour l’affiche (taille, orientation)

  17. Projets de recherche/projets professionnels

  18. Projet de recherche • identification d'une problématique • lecture critique d'une bibliographie • état de la question • hypothèses • méthodologie • évaluation de résultats

  19. Structure d'un mémoire de recherche/article scientifique • Titre • Objectif(s) • Motivation et contexte • Hypothèses • Méthodologie • Analyse de données • Evaluation • Bibliographie

  20. Projet professionnel • Organiser le travail : • Positionner le travail en termes d’objectifs pour les différents acteurs : l’étudiant, l’entreprise, l’université. • Choisir un sujet à forte faisabilité et à contenu problématique pertinent. • Planifier le travail en intégrant les contraintes calendaires du diplôme. • Définir un plan de travail • Mobiliser les compétences : • Du savoir au savoir-faire : l’intégration des connaissances. • Collecte et traitement de l’information. • Pilotage du projet et relations avec les acteurs.

  21. Rapport de stage Structure du rapport de stage : • présenter l’objectif du stage • présenter l’entreprise et le projet dont vous avez participé • établir l’etat existant du projet avant votre arivée • Présenter les outils et la méthodologie adoptée • Présenter les resultats de votre stage • Bilan de ce que vous a apporté le stage

  22. Rapport de stage (II) • Conseils • s’assurer de la cohérence entre titre, problématique et plan • respecter le cahier des charges imposé par le donneurd’ordre • respecter la confidentialité (sic’est le cas)

  23. Soutenance • savoir organiser le contenu • reprendre la structure du mémoire/projet professionnel • pas trop de texte • pas abuses des listes à puces • sans animations excessives • respecter le temps • préparer les éventuels questions • Corrigez les fautes d’orthographe • Répétez votre discours avant la soutenance

  24. Comment rédiger un article scientifique?

  25. Contexte • Pas d’expérience dans l’écriture de documents de recherche • Facilité d’accès à une multitude d’informations sur Internet • Comment trier? • Comment savoir celles qui sont fiables? • Comment en parler? • Comment utiliser les avis et/ou les connaissances des autres ? • Faut-il faire des citations? Comment? • Comment présenter son mémoire? • ATTENTION AU COPIER COLLER

  26. Réflexion préalable sujet et objectif =thème qui fédère les questions qui vont être posées et auxquelles il faut répondre. Le choix de ces questions constitue les objectifs fixés Les lecteurs (ou l’auditoire) l'auteurconviction, habileté, intégrité, sincérité modestie

  27. Étapes de la production • Réflexion (lecteurs objectifs détails sur lesquels insister, etc… =>Le fil d'Ariane que suivra l'article à venir • Planification coauteurs (qui fait quoi?) processus de production date limite, typographie à suivre etc.

  28. Organisation • organiser dans le détail les matériaux qui se sont accumulés au cours du travail de réflexion précédent. • grouper ces matériaux en unités logiques obéissant à un schéma hiérarchique qu'il faut mettre en place niveau par niveau (sections et sous-sections)

  29. IMRAD (Introduction, Methods, Results, And Discussion) (articles scientifiques) • Introduction : 3 objectifs • attirer l'attention sur le sujet les hypothèses qui vont être traitées,  • expliciter le contexte de l'étude +justifier l'importance par rapport aux résultats d'autres travaux antérieurs,  • lister les objectifs de l'article. • Méthodes • conditions, matériel utilisé, conception, etc..., • description pas à pas des processus mis en oeuvre, • doit permettre de répondre positivement aux questions suivantes : est-ce que ces méthodes sont crédibles et peut-on les réutiliser ?

  30. IMRAD suite • Résultats • ils doivent être développés de façon logique de telle manière à satisfaire les objectifs de l'article. • Données seront le plus souvent présentées sous forme de figure ou table et le texte pour relier données objectifs ou à attirer l'attention sur les points principaux. • Discussion • interprétation des résultats, liens entre ces derniers et relations avec d'autres travaux de recherche • distille les informations obtenues pour en extraire la signification globale de l'article • aide l'auditoire à diriger sa réflexion scientifique • ne pas aller trop loin sur le terrain de la spéculation • Conclusion • énumérer les conclusions succinctement

  31. Un fil directeur •  Il est indispensable de relier les différentes unités logiques qui forment l'article avec le même fil directeur. • Des transitions entre les paragraphes

  32. Rédactions successives • Le premier jet n’est jamais le bon • Des rédactions successives • Lecture pour le fond • Lecture pour orthographe • Faites vous relire par un ou des tiers • Il est possible de commencer à rédiger pendant le travail de recherche • Possible surtout pour une publication scientifique expérimentale

  33. Répondre aux questions et exposer des idées • 4 techniques d'écriture de base sont réellement mises en oeuvre en matière de communication scientifique pour répondre aux questions et exposer des idées : • définir • énumérer • comparer - mettre en perspective • expliciter une relation de cause à effet

  34. Le titre • Le titre doit utiliser • les mots les plus précis possible, • des mots qui explicitent la thèse principale du papier, • des mots qui facilitent l'indexation du sujet. • Il doit avoir entre 8 et 12 mots

  35. L’abstract (résumé) • Fonctions • aider très rapidement le lecteur à décider  s'il doit lire entièrement le papier ou pas, • doit pouvoir être auto-suffisant dans l'optique d'une publication séparée, • doit fournir une terminologie précieuse pour le scientifique effectuant des recherches bibliographiques ou pour les documentalistes spécialistes d'indexation et bases de données.

  36. L’abstract suite • doit être court (200 à 250 mots, soit 3 à 5% de la longueur d'un article typique de 6300 mots), mais doit également contenir tous les éléments indispensables à sa compréhension. • les objectifs de la recherche et une rapide justification de l'étude conduite, • les méthodes de base utilisées, • les résultats et les conclusions significatives obtenues.

  37. Se relire • Différents niveaux • Nécessite du recul • Orthographe , style, transitions • Le fond est-il clair? • Le lecteur est-il conduit la où on veut sans obstacles à sa compréhension? • Revérifier les sources et les références des sources • Lecture à haute voix

  38. La mise en forme • Savoir lire et utiliser une feuille de style. • Notamment des références bibliographiques • Savoir suivre les conseils d’écriture de la revue , de la conférence etc.

  39. En résumé • Pour rédiger , il faut se soumettre à certains codes • Le code de l'écrivain (écrire pour être lu). • Le code de l'écriture qui rappelle les nécessités de la construction du message à transmettre ( choix des mots, composition de la phrase organisation des paragraphes, chapitres et parties). • Le code structurel qui précise la démarche à suivre pour délivrer un message cohérent : introduction, développement, conclusion, sans oublier le rôle du plan, de la transition, de l'analyse et de la synthèse. • Le code typographique qui présente les obligations techniques que tout auteur se doit de connaître pour présenter un manuscrit.

  40. Comment écrire un article ennuyeux • Se disperser • Être banal • Être long • Se passer d’implications et de spéculations • Se passer d’illustrations • Zapper les étapes nécessaires du raisonnement • Multiplier abréviations et termes techniques • Supprimer l’humour et le langage fleuri • Réduire la biodiversité et la nature à  des données statistiques • Citer et citer encore, surtout pour des trivialités

  41. Citations • Fonction : Marquage de la propriété intellectuelle de quelqu’un d’autre. Indiquer la littérature utilisée pour votre travail. • Rassembler des références les plus fiables possibles pour montrer que vous connaissez les principales idées , les principaux travaux qui existent dans le domaine. • Faites en une synthèse, il faut qu’on voit • Que ça a été lu • Que ça a été digéré • Montrer comment vous vous situez par rapport à ces idées mais VOUS AVEZ LES VOTRES

  42. Plusieurs possibilités Une citation qui a été reprise d’un autre auteur doit être impérativement mise entre guillemets .Même s’il y a des fautes de frappe (ou autres). Dans une citation il faut les garder telles quelles et les signaler avec [sic!]. Une citation doit rester entièrement intacte. Si vous voulez seulement citer une partie de la phrase il faut marquer ce qu’on n’a pas mentionné par [...].  p.e. Grosser definiert Identität "[...] als verwirklichte Zugehörigkeit [...]“[1]

  43. Citation Les points de suspension sont également de rigueur si vous citez plusieurs phrases de suite et sautez l‘une d’entre elles. p.e. „Doch auch was Menschen glauben, stellt gewissermaßen eine Realität dar, denn ihr Glaube beeinflußt das politische, wirtschaftliche und gesellschaftliche Geschehen [...] Es ist schwierig, aber nicht unmöglich, sich nicht auf jene Identität reduzieren zu lassen, die der Fingerzeig einem zuschreibt.“[2]

  44. Citation Une citation qui dépasse trois lignes doit être mise en écriture 10 et l’interligne passe à 1. Si vous reprenez des idées d’un autre auteur sans citation, vous devez également introduire une note de bas de page pour signaler la propriété intellectuelle de cette personne. Cela arrive fréquemment. Vous signalez une tel passage dans la note de bas de page avec Vgl. (Vergleiche).  p.e. Die Menschen in der DDR haben oft das Gefühl im vereinigten Deutschland ‚Bürger zweiter Klasse’ zu sein. So äußerten sich 1990 87% der befragten Ostdeutschen bei einer Umfage, 1995 waren es nur noch 69%, im Mai 1997 aber bereits wieder 80%.[3]

  45. Citations dans des notes de bas de pages Les notes de bas de page doivent se trouver sur la même page en bas (pas à la fin du document). Deux méthodes sont proposées ici :  • Première possibilité dans la note de bas de page : Nom, Prénom (Année de parution), Titre (abréviation des titres très longs), Page Grosser, Alfred (2000), Deutschland in Europa, S. xy Dans la bibliographie ce titre sera cité comme livre : Nom, Prénom (Année de parution) : Titre, Sous-titre (evt.). Lieu de parution : Maison d’édition. Grosser, Alfred (2000): Deutschland in Europa. Reinbek bei Hamburg: Rowohlt. Le système de citations dans la bibliographie reste le même pour tous les livres.

  46. citation Si article de revue il faut ajouter aussi la source. Nom, Prénom (Année de parution) : Titre. Sous-titre (evt.). In : Titre de la revue, n° (Année), p. xx-xy. Müller, Egon (1994): Von Rom bis Maastricht. Die Entstehung der Vereinigten Staaten von Europa, in: Dokumente Nr. 15 (1994), S. 14—29. Pour un article paru dans un autre livre : Nom, Prénom (Année de parution) : Titre. Sous-titre (evt.). In: Nom, Prénom (ed.) (Année) : Titre. Sous-titre (evt.). Lieu de parution : Maison d’édition, p. xx-xy. Maier, Franz (1998): Die Intellektuellen und die Wende. In: Gehring, Helmut; Zobel, Frank (Hrsg.) (1998): Die demokratische Revolution. Aspekte und Einsichten. Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft, S. 102—130.

  47. Citation web Pour un document paru dans le Web : Nom, Prénom (Année de parution) : Titre. Sous-titre (evt.). In: Adresse complète du Site Web. Date. Müller, Ralf (2000): Sprache und Kommunikation im Internet. In: http://www.websprache.uni-hannover.de/zitat/muster/test.htm 22.12.2000. • Quand on n’est pas sûr que le document ne soit pas définitivement à cette adresse on rajoute la date de consultation • [Consulté le 15 09 2009]

  48. Autre mode de citation système anglo-saxon • Notez le nom de l’auteur accompagné de l’année directement dans le texte. Les notes de bas de page se limitent alors aux suggestions que vous ne voulez pas mettre dans le texte principal.  p.e. Die beiden großen Parteien CDU und SPD entwickelten sich rasch zu Massenparteien, die versuchten ihre Wählerschaft möglichst in allen Schichten der Bevölkerung zu finden (Leibholz 1968). Eine Eigenschaft, die wesentlich zur „[...] politischen Stabilität in Westdeutschland beitrug“ (Maler 1996). Dennoch ... • La bibliographie est établie avec le système décrit ci-dessus. • Les références sont triées par ordre alphabétique des noms d’auteurs

  49. Faire une bonne présentation Ce n’est pas seulement bien connaître Power Point D’après Garr Reynolds

  50. conseils • Faire une présentation, c'est entrer en contact avec son auditoire pour lui communiquer un message et non lire à haute voix ce qui est écrit à l'écran !