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gamificar el aula de español. desafío: aumentar la motivación de nuestros estudiantes. misión: usar elementos de juego para conseguir más motivación. nivel 1 ¿por qué jugar?. ¿qué están sintiendo?. nivel 2 ¿con quién jugar?. tipología de jugadores Richard Bartle. actuar. ~10. <1.
E N D
actuar ~10 <1 asesinos conseguidores jugadores mundo socializadores exploradores ~80 ~10 interactuar
juego vs aprendizaje juegos reales juegos serios gamificar
gamificación esel uso de elementos de juegos y técnicas de diseño de juegos en contextos que no son de juegos<Werbach y Hunter>
unidad: mañana • objetivo: imaginar cómo seremos dentro de unos años • recursos comuncativos, gramaticales y léxicos • la ciudad del futuro • el año personal • el futuro • explorar y reflexionar • practicar y comunicar • escribid predicciones para vuestros compañeros
jugamos con • el mañana • juego real: Sim City, Cities of Tomorrow • juego serio: videojuego creado a propósito para conseguir este objetivo de aprendizaje
el mañana • es un holograma • desafío: crear una imagen de cómo seremos en unos años • nivel 1: la ciudad del futuro • nivel 2: el año personal • punto extra: el futuro • desbloquea contenidos • nivel 3: practica y comunica • misión final: nos teletransportamos al futuro
dinámicas mecánicas componentes
dinámicas • (aspectos y valores) • progreso • narrativa • emociones • relaciones • restricciones
mecánicas • (procesos básicos) • cooperación • competición • desafíos • turnos • recompensa • suerte
componentes • (elementos concretos) • puntos • emblemas • tablas • avatares • regalos • niveles • misiones • logros • equipos
gamificación en el aprendizaje es…planificar para motivar e implicar con elementos de juego