4 oszt lyos p lda bubernik eszter n.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
4. osztályos példa Bubernik Eszter PowerPoint Presentation
Download Presentation
4. osztályos példa Bubernik Eszter

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 31

4. osztályos példa Bubernik Eszter - PowerPoint PPT Presentation


  • 84 Views
  • Uploaded on

4. osztályos példa Bubernik Eszter. Életkor: 4. osztály Témakör: Közösségben élünk Téma: Egymás mellett élésre nevelés. A foglalkozás tartalma, tanulási terület. a jó fogalmának tisztázása a gyerekek erkölcsi nevelése személyes tapasztalataik előhívásával

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about '4. osztályos példa Bubernik Eszter' - blake


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
slide2

Életkor: 4. osztály

Témakör: Közösségben élünk

Téma: Egymás mellett élésre nevelés

a foglalkoz s tartalma tanul si ter let
A foglalkozás tartalma, tanulási terület

a jó fogalmának tisztázása

a gyerekek erkölcsi nevelése személyes tapasztalataik előhívásával

önismeret, önvizsgálatra késztetés

vélemény megfogalmazása, vita

helyes magatartásformákra nevelés, szoktatás

a foglalkoz s c lja
A foglalkozás célja

az egymás iránti érdeklődés bizalom kialakítása,

önfeltárás, önvizsgálatát és reális önismeret és tapintat fejlődése,

a foglalkoz s c lja1
A foglalkozás célja

az eredményes kommunikáció megtapasztalása, eredményes problémamegoldás,

egyenlő partnerként, udvarias, de magabiztos viselkedés kialakítása

slide6

A kompetenciafejlesztés fókuszai: Önismerettel összefüggő kompetenciák, szociális és anyanyelvi kompetenciák

az r n alkalmazott
Az órán alkalmazott

módszerek: beszélgetés, beszéltetés, kérdezés, megbeszélés, szerepjáték, értékelés

tanulásszervezés: önálló munka, frontális osztálymunka, csoport munka

taneszközök, szemléltetés: puzzle – játék, képek, fehér lap, íróeszköz

1 r hangol d s fesz lts gold s
1. Ráhangolódás,feszültségoldás

Kapcsolódás játék:A terem átrendezése megtörténik már szünetben.

A zene szól, vidám hangulatú, táncolható muzsika. A játékosok úgy mozognak a zenére, hogy bejárják a rendelkezésükre álló teret. Amikor a zenét megállítjuk, mindenki azon a helyen és abban a pózban kell, hogy maradjon, amelyben a csend érte (mozgás-stop).

1 r hangol d s fesz lts gold s1
1. Ráhangolódás,feszültségoldás

A szünetek alatt instrukciókat kapnak, például:

Mozgás közben ujjaiddal érintsd meg a melletted elhaladók kezét!

A vállak súrlódjanak egymáshoz!

A hátak érintkezzenek!

1 r hangol d s fesz lts gold s2
1. Ráhangolódás,feszültségoldás

Válassz ki valakit, s a kisujjatok kapcsolódjék egymásba. Együtt mozogjatok tovább!

Együtt táncoljatok tovább!

1 r hangol d s fesz lts gold s3
1. Ráhangolódás,feszültségoldás

A játék többek között segíti a koncentrációt, együttműködést, ismerkedést, érintés, társválasztás által.

A játék célja a feszültségoldás mellett az egymással való együttműködés fejlesztése. A játékot kövesse rövid megbeszélés.

2 motiv ci
2. Motiváció

Az osztályt 3 kiscsoportra bontja a tanító, amelynek szempontja lehet a képességek, vagy szimpátia is.

Kiscsoportokban dolgozva puzzle – játék. Ki kell rakniuk a borítékokban lévő képdarabokat!

Mit ábrázolnak a képek?

2 motiv ci1
2. Motiváció

A 3 borítékban a 3 csoport témájához kapcsolódó képet tartalmaz.

1. csoport: fagylalt

2. csoport: anyuka képe

3. csoport: kiskutya

2 motiv ci2
2. Motiváció

Általában mind a három kép szeretetérzést, jó érzést vált ki mindenkiből, mert többnyire mindenki szereti a fagylaltot, az anyukáját és a kiskutyákat.

3 c lkit z s
3. Célkitűzés

Tapasztalatok, élmények mozgósítása a jóról.

4 t ma feldolgoz sa
4.Téma feldolgozása

1. kiscsoport feladata

„A jó fogalma” témakört kapta.

Minden gyerek kap egy üres lapot, amire jó dolgokat, érzéseket, eseményeket kell összeírnia. Instrukció: címszavakat írjanak.

4 t ma feldolgoz sa1
4.Téma feldolgozása

A jó megértésének a kulcsa a szeretet azaz az olyan dolgok, érzések, események felelevenítése, ami pozitív örömérzésekre, jó élményekre épül.

Például, hogy ő mit és kit szeret, mi a jó a számára.

4 t ma feldolgoz sa2
4.Téma feldolgozása

Ezek mind segítik kibontakozni a személyiségüket, a nyílt őszinte feltárulkozással. Emellett pedig a közösség is informálódik az adott gyerekről.

4 t ma feldolgoz sa3
4.Téma feldolgozása
  • Lehetséges válaszok:
    • Szeretem a…
    • Nagyon jó érzés nekem, amikor…
    • Nagyon szeretem, amikor…
4 t ma feldolgoz sa4
4.Téma feldolgozása
  • Felsorolás:
    • Dolog
    • Érzés
    • Esemény
4 t ma feldolgoz sa5
4.Téma feldolgozása

2. kiscsoport feladata

„Mi a jó a másik ember számára?” Aki lehet például az apuka, anyuka, testvér, osztálytárs, egész osztály, tanító néni stb. Instrukció: címszavakat írjanak.

4 t ma feldolgoz sa6
4.Téma feldolgozása
  • A tanulók lapjaikra a következő kérdésekre keresik a válaszokat:
    • Ki fontos számunkra?
    • Miért szeretünk másokat?
    • Minket miért szeretnek mások?
    • Mit tehetünk ezért?
4 t ma feldolgoz sa7
4.Téma feldolgozása
  • Lehetséges válaszok:
    • Ki fontos számunkra
    • Szeretünk más embert, mert
4 t ma feldolgoz sa8
4.Téma feldolgozása
  • Engem azért szeretnek, mert
  • Azért, hogy mások szeressenek
4 t ma feldolgoz sa9
4.Téma feldolgozása
  • A szeretet és a szükséglet szoros kapcsolatának felismerésére is alkalom nyílik
  • Mert ha szeretünk valakit odafigyelünk a szükségleteire, mert a szeretetigény is egyfajta szükséglet adok-kapok stb.
4 t ma feldolgoz sa10
4.Téma feldolgozása

3. kiscsoport feladata

„A természettől kapott jó dolgok” témaköre. Feladatuk olyan listát írni, ami ezt a témakört lefedi.

4 t ma feldolgoz sa11
4.Téma feldolgozása

Lehetséges válaszok:

A feladat elvégzése után meghallgatják egymást a csoportok. Majd ki is egészíthetik egymás felsorolásait és állíthatnak egy fontossági sorrendet.

5 kiscsoportos improviz ci s j t k
5. Kiscsoportos improvizációs játék

A jó megélése. Mind a három csoport, egy-egy rövid jelenetet ad elő saját témaköréből.

Például:

Egy meglepetés története.

Testvérféltékenység feloldása.

A jó dolgokkal kapcsolatban egy történet kitalálása.

6 az ra lez r sa
6. Az óra lezárása

A történetek közös megbeszélése.

7 az ra rt kel se
7. Az óra értékelése

Pozitívumok és mire kell máskor jobban odafigyelni.