Pedagogisk kvalitet

1. Pedagogisk kvalitet Fagseminar kursansvarlige Master of Management Nydalen 24. august 2011 Ved Anders Tveit Pedagogisk leder og programansvarlig Anvendt økonomi og ledelse

3. Innhold • LearningLab – visjon og oppgaver • Flipped classroom • Hvakan vi læreavvideospill • Samstemt undervisning • Hva er en god pedagog? • Eksemplifisert via Master of Management programmet Anvendt økonomi og ledelse • Oppsummering jfrBlack/Wiliams pedagogiske rammeverk.

4. BI LearningLabEt kompetansesenter for undervisning, læring og IKT LearningLab har som hovedformål å bidra til å videreutvikle kvaliteten på BIs undervisning og legge til rette for et IKT-støttet læringsmiljø.

5. BI må være best på læring i storskala studieprogrammer I 2014 • Viser evaluering at Itslearning utgjør en aktiv og mangfoldig arena for læring og kommunikasjon med studentene. • Har BI klart å gjøre lyd og film til viktige og kostnadseffektive pedagogiske virkemidler.

6. LMS og digitale verktøy Undervisningsvideoer ”Improving student learning” ”Teaching Excellence” Mobile tjenester Min Side Digital Examen

7. http://bi.paragallo.no/admin/biplayer/Index.aspx?cguid=2b8c7e39179545a7bb237b712ad49e80http://bi.paragallo.no/admin/biplayer/Index.aspx?cguid=2b8c7e39179545a7bb237b712ad49e80

8. Flipped classroom The inverted classroom modelKilde: http://teachingwithted.pbworks.com/w/page/37315118/Flipping-the-Classroomhttp://www.khanacademy.orghttp://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=7_ejZ5OMIDE • Flip your instruction so that students watch and listen to your lectures… for homework, • and then use your precious class-time for what previously, often, was done in homework: tackling difficult problems, working in groups, researching, collaborating, crafting and creating.

9. Hvordan bygges et videospill opp eller hvordan få deltakerne ”Passe frustrert”Tom Chatfield: 7 ways games rewardthebrainhttp://www.ted.com/talks/lang/eng/tom_chatfield_7_ways_games_reward_the_brain.html

11. Hva er en god pedagog?http://www.hib.no/om/sentrale-dokumenter/rapporter/studenttilfredshet/Pedkval2007.pdf • Studentorientering • Kommunikasjonsevne og relasjon til studentene • Vurdering av studentenes faglige nivå • Formidlingsevne • Struktur på undervisningen • Pedagogisk repertoar • Faglig dyktighet • Engasjement

12. Faglig ansvarligeAnvendt økonomi og ledelse Master of Management Anders Tveit Mikael Lönnborg Stig Ytterstad Emanuel Blattner Samfunnsøkonomi - Økonomisk historie – Ledelse - Bedriftsøkonomi

13. Se den enkelte Tilrettelegger for gruppearbeid – lager heterogene grupper Hver deltaker oppretter en ePortfolio i itslearning

14. Gode måter å tilegne seg kunnskaper: - Involvering og ansvarliggjøring - formidle sine kunnskaper til andre Letrud og Hernes: "Læringspyramiden - en undersøkelse av opphav, utbredelse og gyldighet", i tidsskriftet Uniped2/2009. og http://www.forskning.no/artikler/2009/oktober/232624 immediate use, practice by doing and discussion groups are powerful tools in teaching http://ansatt.hil.no/karel/category/ukategorisert/

15. Variere undervisningsformen:forelesninger, presentasjoner, gruppearbeid, tverrfaglige case

16. Læreprosess: • Starte med øvelser før teori • Benytter rollespill – Deltakerne overtar ledende stillinger innen privat og offentlig sektor i et land • Gir oss i neste omgang anledning til fordypning innen programmets fagfelt

17. Øvelsene gjør det mulig å ta utgangspunkt i deltakernes erfaring og bakgrunn Øvelsene gir deltakerne en felles referanseramme og synliggjør behovet for teori.

18. Hvordan holde læringstrykket oppe mellom samlingene: Prosjektoppgaven leveres ut ved programstart - Etter hver samling publiseres/innleveres en oppgaveknyttet til tema på samlingen Oppgaven kommenteres av medstudenter (etter bestemte kriterier) Og av lærer (2011-2012 planlegges bruk av video) Oppgaven kan forbedres så lenge programmet pågår

20. Videoprosjekt MAN 2832Benytte video i tilbakemelding fra lærer til student Prosess: • Fagansvarlig lager en video med generelle kommentarer på oppgaver. • Studentene leverer inn sin besvarelse. • Dette genererer et automatisk svar i form av video fra fagansvarlig. • Videoene filmes ved hjelp av iPhone, legges på nettet og linkes via itslearning. Hvordan lage film med telefonen http://www.youtube.com/watch?v=6a_tcfLkMTQ

22. Hvilken programvare? Video live eller opptak • Itslearning • Youtube • bambuser Et eksempel: http://bambuser.com/channel/att

23. OPPSUMMERING Pedagogical framework Elements in a course planning process: A model for activities and actionsFrom: Developing the theory of formative assessment. Black and Wiliam 2009 • Utvikle eierskap og forståelse via diskusjoner i klasserom om eksempler på god standard og konkretisering av vurderingsskjema • Kontrollspørsmål og kartleggingstester. Benytte avstemmingsfunksjon i itslearning eller ”One minute paper”? • a) To sider av feedback • Innvolver studentene (*) – medstudentrespons etter gitte kriterier • Studier viser at motivasjon har å gjøre med basisbehov knyttet til følelsen av kontroll, mestring og tilhørighet b) Fullfør feedbackloopen (*) HIST. Svend Andreas Horgen ga øvingsoppgaven: Lag videoer om temaet Samarbeid på nettet. http://www.youtube.com/watch?v=13j4kh1NfJs&feature=youtu.be

24. Vennlig hilsenAnders Tveit TAKK FOR OPPMERKSOMHETEN