Projekt Pilot S Průřezová témata

1. Projekt Pilot SPrůřezová témata Tvorba a ověřování pilotních školních vzdělávacích programů na vybraných SOŠ a SOU RNDr. Vlasta Bucharová bucharov@nuov.cz Projekt je financován Evropskou unií a rozpočtem České republiky.

2. Obecná charakteristika průřezových témat • témata významná z výchovně vzdělávacího hlediska • prostupují celým školním vzdělávacím programem • přispívají k realizaci Strategie rozvoje lidských zdrojů pro ČR (dokument Úřadu vlády ČR, MPSV 2003) a Státního programu EVVO • formativní charakter– dovednosti, postoje, chování a hodnotové orientace žáků (efektivitu formativního působení průřezových témat v zásadní míře ovlivňují sami učitelé) • začleňují se do ŠVP v logických souvislostech • realizují se různými způsoby – ve výuce i volnočasových aktivitách • •

3. Strategie rozvoje lidských zdrojů pro ČR • Dokument Úřadu vlády ČR a Ministerstva práce a sociálních věcí ČR, Praha 2003 • 5 základních směrů rozvoje lidských zdrojů (označovaných GRAMOTNOST) = společné základní znalosti, dovednosti a hodnoty: • informační gramotnost • občanská gramotnost • ekonomická gramotnost • jazyková gramotnost • gramotnost pro udržitelnost rozvoje • •

4. Rámcové vzdělávací programy obsahují čtyři průřezová témata: • Občan v demokratické společnosti (PhDr. Marika Bezchebová, bezchlebov@nuov.cz) • Člověk a životní prostředí (RNDr. Vlasta Bucharová, bucharov@nuov.cz) • Člověk a svět práce (PhDr. Helena Úlovcová, ulovcova@nuov.cz) • Informační a komunikační technologie (Ing. Jan Peška, peska@nuov.cz) • •

5. Průřezové téma ČLOVĚK A ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ • vychází z komplexního pochopení vztahů člověka a prostředí a řeší možnosti zapracování ekologické a environmentální problematiky do výchovně vzdělávacího procesu • EVVO je zahrnuta ve všeobecně vzdělávací i odborné složce vzdělávání • •

6. Průřezové téma ČLOVĚK A ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ • Hlavní cíle: • pochopit souvislosti mezi různými jevy v prostředí a lidskými aktivitami na lokální, regionální a globální úrovni • osvojit si základní zákonitosti přírody, pochopit postavení člověka v prostředí a vlivy prostředí na jeho zdraví a život • respektovat principy udržitelného rozvoje • získat přehled o způsobech ochrany přírody a prostředí • pochopit vlastní odpovědnost za jednání v prostředí • šetrně a odpovědně přistupovat k životnímu prostředí v osobním a profesním jednání

7. Průřezové téma ČLOVĚK A ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ Přínos tématu: • k naplňování cílů středního odborného vzdělávání • učit se poznávat svět, ve kterém žijí, • učit seosobní zodpovědnosti, • učit se pracovat a jednat v souladu se strategií • udržitelného rozvoje,… • k vytváření a rozvoji kompetencí: - občanské - klíčové - odborné

8. Průřezové téma ČLOVĚK A ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ Obsah je stanoven v kurikulárních rámcích pro jednotlivé oblasti vzdělávání: všeobecné vzdělávání • přírodovědné vzdělávání • společenskovědní vzdělávání • estetické vzdělávání • vzdělávání pro zdraví odborné vzdělávání – závisí na specifice daného oboru vzdělávání

9. Průřezové téma ČLOVĚK A ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ Realizace v ŠVP: • v samostatném integrovaném vyučovacím předmětu (modulu), který umožňuje integraci a doplnění poznatků o ekologii a životním prostředí a komplexní pohled na environmentální problémy a jejich řešení v občanském životě a v dané profesi • v jednotlivých všeobecně vzdělávacích a odborných vyučovacích předmětech (modulech), v praktickém vyučování, v odborném výcviku a v odborné praxi • v různých školních a mimoškolních aktivitách - uplatňování ekologických hledisek v provozu školy, spolupráce s ekologicky zaměřenými institucemi a organizacemi…

10. Průřezové téma ČLOVĚK A ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ Metody realizace: • různými vyučovacími prostředky - vyučovací metody, postupy, formy, učební pomůcky (rozhovor a diskuse, problémově zadané otázky, žákovské projekty s environmetální problematikou apod.) • osobním příkladem vyučujícího (především pro formativní působení průřezového tématu), spoluprácí s koordinátorem EVVO, s ostatními členy pedagogického sboru, s rodiči, s odborníky z různých oblastí environmentální problematiky

11. Průřezové téma ČLOVĚK A ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ Příklady témat s environmentální problematikou: • Voda a hospodaření s vodou v chemických a v dalších provozech (potravinářských, zemědělských, papírenských) • Zdroje energie a surovin a možnosti využití obnovitelných zdrojů (možno zařadit do každého oboru). • Návrhy na úsporu materiálů a energie a možnosti využití odpadů (vhodné např. v oborech oděvních, nábytkářských, kožařských). • Turismus (vhodné nejen pro obory zaměřené na turistický ruch) a jeho vliv na přírodu a ŽP v regionu. • Doprava ( vhodné jak pro ekonomické a dopravní obory, tak např. zemědělské).

12. Děkuji za pozornost Základní informace o projektu naleznete na www.pilots.nuov.czwww.nuov.czwww.msmt.cz Tvorba a ověřování pilotních školních vzdělávacích programů na vybraných SOŠ a SOU Dotazy prosím pište na pilots@nuov.cz Projekt je financován Evropskou unií a rozpočtem České republiky.