1 / 21

Implantation d’un plan de réussite

Implantation d’un plan de réussite. Marie-Johanne Lacroix Juin 2003. Plan d’aide à la réussite. Le plan de réussite : ce qu’il est et comment il a été conçu Principales réalisations et premiers résultats Facteurs de succès Difficultés rencontrées.

axel-brock
Download Presentation

Implantation d’un plan de réussite

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Implantation d’un plan de réussite Marie-Johanne Lacroix Juin 2003

  2. Plan d’aide à la réussite • Le plan de réussite : ce qu’il est et comment il a été conçu • Principales réalisations et premiers résultats • Facteurs de succès • Difficultés rencontrées

  3. Conception et mise en place du plan d’aide • Consultations de type enquête feed-back sur les recommandations pour améliorer la réussite et la diplomation; • Relance téléphonique auprès des étudiants ayant abandonné leurs études à la session précédente sur les raisons qui ont motivé leur abandon;

  4. Conception et mise en place (suite) - Administration d’un questionnaire à quelques 300 étudiants de 2e et 3e années afin de connaître leurs perceptions quant à leur réussite et à leur diplomation; • Encadrement du processus par la Commission des études et par un comité de la réussite;

  5. Facteurs associés à la réussite selon la perception des étudiants en fin de formation

  6. Facteurs associés à la réussite selon la perception des étudiants en fin de formation

  7. Diagnostic organisationnel posé au départ • Temps insuffisant consacré aux études; • Difficultés de la première session d’études au collégial; • Orientation scolaire et professionnelle déficiente ou absente.

  8. Objectif visé par le plan d’aide à la réussite et à la diplomation Améliorer significativement la réussite et la diplomation dans tous nos programmes de formation.

  9. Stratégies envisagées • Prendre conscience que l’augmentation du taux de réussite et de diplomation est une responsabilité partagée; • Mettre tout en œuvre pour guider et motiver les élèves dans leur parcours vers le succès tout en maintenant des exigences élevées;

  10. Stratégies envisagées (suite) • Investir dans la création d’un milieu de vie accueillant et facilitant l’apprentissage; • Accueillir des projets issus des acteurs du Collège; • Continuer l’analyse et la réflexion sur le plan d’action à partir de différents instruments de mesures.

  11. Survol des trois premières années Première année - Consolidation des mesures d’aide diversifiées; - Expérimentation de nouvelles mesures; - Mise en place d’un mode de travail en concertation.

  12. Survol des trois premières années (suite) Deuxième année - Mesures systémiques et intégrées aux pratiques régulières du Cégep; - Accent sur l’analyse des actions qui fonctionnent; - Intervention sur des problèmes ciblés.

  13. Survol des trois premières années (suite) Troisième année -Partage du discours avec les partenaires régionaux; - Accent sur la motivation des étudiants et les moyens de l’accroître.

  14. Réalisations et premiers résultats • Une pédagogie de la première session • Projet de Cégep orientant • Création d’un nouveau service:guichet unique axé sur la réussite • Mesures ciblées: réussite des garçons en techniques administratives,...

  15. Pourcentage d’étudiants ayant réussi tous leurs cours à la première session d’un programme* * Statistiques extraites des données PSEP du SRAM en avril 2003.

  16. Plan d’aide à la réussite • Les facteurs de succès • Processus de consultation • Reconnaissance externe du plan de réussite • Utilisation efficiente des journées pédagogiques

  17. Processus de consultation pour élaborer un plan arrimé à notre réalité • Entendre et utiliser les avis exprimés; • Construire une cohérence à partir du matériel recueilli; • Proposer une version organisée pour fins de validation. Processus bien organisé et crédible.

  18. La reconnaissance externe du plan de réussite du Cégep de Granby • Miser sur les évènements qui se produisent pour nourrir la motivation; • Saisir toutes les opportunités. Faire bénéficier la communauté de la reconnaissance externe.

  19. L’utilisation efficiente des journées pédagogiques • Être à l’écoute et entendre les préoccupations exprimées; • Décoder les messages pour cerner ce qui permettra d’aller un peu plus loin. Agir en cohérence pour donner toute la crédibilité au processus.

  20. Difficultés rencontrées • Un plan basé sur des indicateurs chiffrés n’était pas dans la culture des cégeps. Approche utilisée : les tableaux de bord. • Le questionnement de la baisse des standards de qualité pour augmenter artificiellement les taux de réussite et de diplomation. Approche utilisée : valorisation de la qualité de la formation.

  21. Un plan de réussite pour un cégep • C’est un outil pour concerter et harmoniser les énergies de toutes les forces vives. • C’est un espace pour oser, interpeller, créer le cégep que l’on visualise pour demain. Prendre conscience de la puissance d’actions réellement concertées.

More Related