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Sistema Institucional de Tutorías

Sistema Institucional de Tutorías. Bachillerato. Planes de estudio rígidos Trayectoria escolar predefinida. Universidad. La Tutoría como estrategia de operación del MEIF. Planes de estudio flexibles (elección de experiencias educativas)

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Sistema Institucional de Tutorías

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Presentation Transcript

  1. Sistema Institucional de Tutorías

  2. Bachillerato • Planes de estudio rígidos • Trayectoria escolar predefinida Universidad La Tutoría como estrategia de operación del MEIF • Planes de estudio flexibles (elección de experiencias educativas) • Nueva oferta académica (cultural, de salud, deportiva) • Constante flujo de información académica y administrativa • Definición de un perfil profesional

  3. Objetivo del SIT • Apoyar a los estudiantes a resolver problemas de tipo académico, promover su autonomía y formación integral, así como contribuir a mejorar su rendimiento académico, a partir de una atención individual o en pequeños grupos.

  4. La tutoría contribuye Dimensiones que orientan la actividad tutorial Formación integral y Autonomía

  5. Características generales de la tutoría • Actividad intencional, con objetivos claros y debidamente programados. • Implica activamente al estudiante. • Está basada en el respeto y aceptación humana. • Forma parte de la actividad académica del docente.

  6. Tipos de tutoría en la UV Tutoría académica Enseñanza tutorial Apreciación artística Profesor tutor Ejecutantes Tutor académico

  7. Esquema organizacional del sistema tutorial en programas educativos de licenciatura Consejo Técnico Coordinación del SIT Coordinador del ST Sistema Tutorial Profesores tutores Tutores académico Monitores Tutorados

  8. Coordinaciones del sistema tutorial

  9. Tutoría académica

  10. Características de la tutoría académica • Es un proceso continuo, coherente y acumulativo. • Se basa en el seguimiento de la trayectoria del estudiante tomando como eje central el plan de estudios, la experiencia profesional, laboral y académica del tutor y el perfil del tutorado. • Se realiza con un carácter personal.

  11. Tutoría académica Sesiones de tutoría • Al menos se deben tener tres sesiones de tutoría en cada periodo. • El número de sesiones se establecerá en función de la planeación del tutor, los objetivos de la tutoría y las necesidades de los tutorados. • Para el caso de los estudiantes de nuevo ingreso la primera sesión se realizaría antes del inicio del periodo.

  12. Sesiones de tutoría • Los temas que se aborden estarán principalmente en función del avance crediticio del estudiante. • 0-40% • 41 a 70% • 71 a 100% • La Coordinación del ST genera junto con el cuerpo de tutores académicos un guión general y cada tutor académico lo enriquece en función de las características de sus tutorados.

  13. Modalidades de atención

  14. Recursos y herramientas de apoyo en la tutoría académica • Guía para las sesiones • Expediente del tutorado • Plan de estudios (EE, Áreas de formación, mapa curricular o retícula, perfil de ingreso y egreso, etc.) • Información institucional

  15. Estudiantes atendidos en actividades de tutoría académica

  16. Cobertura en tutoría académica

  17. Académicos que realizan actividades de tutoría académica

  18. Enseñanza tutorial

  19. Características • Los Programas de Apoyo a la Formación Integral (PAFI) son una actividad educativa, estructurada y sistemática, que se desarrolla extracurricularmente. • Los PAFI tienen una duración mínima de 10 hrs. y máxima de 50 hrs. por periodo. • Se desarrolla en un proceso flexible, ya que se ajusta a las necesidades y características del estudiante.

  20. Tipos de PAFI • Disciplinarios (Vinculados con las EE de un plan de estudios) • Introducción a la Investigación (Vinculados con las LGAC)

  21. PAFI disciplinarios • Son programas orientados a atender dificultades relacionadas directamente con las EE del plan de estudios (contenidos y habilidades). • Tienen un carácter nivelatorio, su objetivo es poner al estudiante en el nivel que requiere de acuerdo con las necesidades y exigencias de la EE. • Deben ser avalados por la Academia del área de conocimiento correspondiente, antes de su impartición.

  22. De introducción a la investigación • Los PAFI de introducción a la investigación están articulados con una LGAC y están dirigidos a desarrollar y/o fortalecer habilidades para la investigación.

  23. Programas de Apoyo a la Formación Integral

  24. Programa de trabajo del SIT

  25. Líneas de trabajo • Formación • Comisión de formación, equipo representativo de todas las regiones y multidisciplinario

  26. Académicos que han participado en cursos de formación sobre el quehacer tutorial

  27. Líneas de trabajo • Desarrollo de herramientas • Sistema de registro y seguimiento de la actividad tutorial • Página web • Espacio de colaboración

  28. Líneas de trabajo • Estudiantes • Actividades de información y promoción de las tutorías

  29. Líneas de trabajo • Evaluación • Comisión de evaluación, equipo representativo de todas las regiones y multidisciplinario Evaluación • Evaluación del desempeño del tutor académico • Evaluación del sistema tutorial • Evaluación del impacto de la tutoría en las trayectorias escolares

  30. Evaluación del desempeño del tutor académico • Objetivo: es establecer mejores estrategias de atención para el tutorado, a partir de las acciones que cada programa educativo emprenda, tomando como base los resultados de cada tutor académico y el Reglamento del Sistema Institucional de Tutorías.

  31. Índice de atención al tutorado El cual se obtiene a través de la técnica Componentes principales para datos cualitativos

  32. ¿En qué medida consideras que el apoyo de tu tutor te ha servido para proporcionarte información y aclarar tus dudas sobre el plan de estudios para elegir tus experiencias educativas?

  33. ¿En qué medida consideras que el apoyo de tu tutor te ha servido para ampliar tu visión sobre el ámbito profesional y laboral?

  34. ¿Tu tutor fue tolerante y respetuoso ante tus opiniones, intereses y decisiones?

  35. Normativamente el Reglamento del Sistema Institucional de Tutorías, el Estatuto de los alumnos 2008 y los Lineamientos de control escolar definen la tutoría académica, los requisitos, atribuciones y funciones de los tutores académicos, así como los derechos y obligaciones de los tutorados.

  36. Sistema Institucional de Tutorías Coordinación del Sistema Institucional de Tutorías Juárez No. 55. Col. Centro Xalapa, Veracruz http://www.uv.mx/dgda/tutorias (228) 842-17-00 Ext. 18900

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