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Cómo formar hijos lectores… y felices. Luis Laman Sandoval Ñaña, agosto de 2006. Caso 1.

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c mo formar hijos lectores y felices

Cómo formar hijos lectores… y felices.

Luis Laman Sandoval

Ñaña, agosto de 2006.

caso 1
Caso 1

Me dirijo a un centro de Internet con el fin de avanzar algunos trabajos del curso de posgrado a distancia, la totalidad de los navegantes son jóvenes de 15 a 25 años, ellos están “enchufados” a los juegos en red.

P:¿Alguno de ellos utiliza la red para leer diarios o libros?

R: Casi nunca.

cu l es la raz n
¿Cuál es la razón?

“Inadecuadas políticas educativas, culturales y de comunicación social que tienden a convertir al niño en un sujeto aislado, acrítico, consumidor compulsivo de todo lo que se le ofrece por medio de mecanismos publicitarios agresivos y perniciosos”

Emilia López, Sicoanalista.

¿Y qué hacemos nosotros?

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“No podemos dejar de mencionar las profundas desigualdades económicas que han resquebrajado el tejido social, al punto tal, que muchos niños y adolescentes creen encontrar en la red cibernética, que tiene un poder de atracción casi adictivo, el espacio y las oportunidades que se les niega en la vida real”.
e x t e n d a m o s el concepto de lectura
E x t e n d a m o s el concepto de lectura
  • Es un proceso cognoscitivo complejo.
  • Leer es ampliar las referencias que tenemos del mundo.
  • Etapas del proceso:
    • Percepción.- A través de los procesos perceptivos extraemos información de las formas de las letras y de las palabras. Esta información permanece durante un breve instante en nuestra memoria icónica
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Decodificación.- Asociación de significados y significantes del código.
  • Comprensión.- Recreamos las ideas del autor en nuestra mente (inferencia, inducción)
  • Evocación.- Concretizamos los asimilado mediante un resumen o mencionamos la idea principal.

(En caso de los alfabetizados)

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El o r i g e n del asunto

  • En el caso de los no alfabetizados el concepto de lectura se reemplaza: “la lectura no se reduce a la sola decodificación de un sistema de signos alfabéticos”
  • Se puede leer la realidad.
  • ¿Cuál es tu lectura del entono socio-político?
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Un niño pequeño no necesita ser alfabetizado (proceso de lecto-escritura) para descubrir su golosina preferida en el mostrador de un quiosco, o para reconocer a un personaje de una película en una juguetería.
  • En muchos casos tampoco necesitan a los adultos para manipular equipos de audio y video.
  • Editores y autores de literatura para niños coinciden en que los 8 meses de vida es el momento en que hay que iniciar al bebé en la familiarización con el libro como objeto.
bebetecas
Bebetecas
  • En algunos jardines maternales de Buenos Aires funcionan con éxito las llamadas "Bebetecas", para que los bebés y niños pequeños se familiaricen con el libro, con los docentes como mediadores.
  • La escritora Elena G. de White dijo: “La educación de los niños empieza con los padres”
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"En Bogotá el colectivo ''Espantapájaros'' inició hace unos años un espacio llamado ''Cuentos en pañales'', para bebés de 8 meses, acompañados por sus padres. Una biblioteca al alcance de los más pequeños, para explorar, oler, morder, probar y llevar a casa.
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Según la escritora Yolanda Reyes, fundadora de este proyecto, ''la mayoría de los cuentos que leemos en la primera infancia son libros sin páginas. Algunos son tan breves que caben en la mano diminuta del bebé. (...)
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En esa edad, cuando los cuentos entran por la piel y son cuerpo y abrazo, y cuando las historias recuerdan todavía los ritmos del corazón, se crean los vínculos más profundos con las palabras, con los libros, con el placer de leer''

Susana Itzcovich, presidenta de la Asociación de Literatura Infantil y Juvenil de Argentina

el lector se hace antes y desde la cuna
El lector se hace antes y desde la cuna.
  • Desde los libros de goma para bebés, con el fin de que se familiaricen con el libro como objeto, hasta el relato oral de los adultos, las canciones y las imágenes, todo contribuye a que un chico se haga lector, según editores y especialistas
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La mejor manera de enseñar a sus hijos a amar los libros y la lectura es leerles en voz alta, y mientras más temprano Ud. comience a hacerlo, mucho mejor. Aun los bebés de pocos meses de edad pueden mirar ilustraciones, escuchar su voz y voltear páginas de cárton.
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El modelaje: Ejemplo de lector (a)

¿Qué libro ha leído este mes?

  • El mero hecho de tener libros, revistas y periódicos en su casa contribuirá a que sus hijos los consideren parte de su vida diaria. El ejemplo que Ud. les dé, leyendo con frecuencia y disfrutando del tiempo que dedique a leer, fomentara la actitud de sus hijos hacia la lectura.
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Mientras sus hijos estén todavía muy pequeños, es una buena idea empezar a formarles una biblioteca en el hogar, aunque no ocupe más que un par de estantes. No olvide separar algunos libros que los chiquitines puedan usar a su gusto.
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Considere la posibilidad de adquirir algunos libros particularmente durables para los bebés y escoja libros con portada de cartón, o de material plástico, para los niños mayores que aún no sepan cuidar bien los libros más caros.
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Permitir que los niños toquen, huelan y prueben el sabor de los libros contribuye a desarrollar el amor por la lectura.
formas de estimular la lectura y el estudio
Formas de estimular la lectura y el estudio

No relacione castigo con lectura.

  • Cuando castigamos al niño o alumnos: “Ahora tienes que leer por haber cometido una falta! En este caso estamos reforzando negativamente.
  • Obsequie a su hijo (a) un libro interesante.
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“Ya son grandes, ya saben leer”

No abandone la costumbre de leerles en voz alta. Aliéntelos para que le lean a Ud. de vez en cuando. Permita que compartan el placer de leer, sus hijos seguirán aumentando su interés y gusto por la lectura.

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Adquiera diarios, al menos una vez por semana. (no incluya diarios “amarillos”)

Las estadísticas dicen: “El 39% de los adolescentes que tienen entre 12 y 17 años leen habitualmente diarios”; asimismo, “El 57% de los adolescentes leen noticias de deportes, el 29% notas de espectáculo e información general, 9% sobre política y 5% economía.

motivaci n
Motivación
  • La lectura aumenta el bagaje cultural; proporciona información, conocimientos. Cuando se lee se aprende.
  • La lectura amplía los horizontes del individuo permitiéndole ponerse en contacto con lugares, gentes y costumbres lejanas a él en el tiempo o en el espacio.
  • La lectura estimula y satisface la curiosidad intelectual y científica.
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La lectura despierta aficiones e intereses
  • La lectura desarrolla la capacidad de juicio, de análisis, de espíritu crítico.
  • La lectura fomenta el esfuerzo pues exige una colaboración de la voluntad. La lectura exige una participación activa, una actitud dinámica. El lector es protagonista de su propia lectura, nunca un sujeto paciente.
  • La lectura potencia la capacidad de observación, de atención y de concentración.
la hora de leer
La hora de leer
  • Cree un espacio y hora especial para leer y compartir con sus hijos.

Libro interesantes:

  • David Niven. Los 100 secretos de la gente Feliz.
  • White. Cartas a jóvenes enamorados.
  • Jack Canfield. Chocolate caliente para el alma de los adolescentes.
  • Jhon Gray. Los hombres son de Marte y las mujeres de Venus