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LA COMUNICACIÓN LITERARIA. TEMA 3. 1º Bachillerato. Esquema de contenidos. LA COMUNICACIÓN LITERARIA : a) lo literario, b) el autor, c) los lectores d) el canal literario, e) el mensaje, f) el contexto y los referentes

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la comunicaci n literaria

LA COMUNICACIÓN LITERARIA

TEMA 3. 1º Bachillerato

esquema de contenidos
Esquema de contenidos
  • LA COMUNICACIÓN LITERARIA: a) lo literario, b) el autor, c) los lectores d) el canal literario, e) el mensaje, f) el contexto y los referentes
  • EL LENGUAJE LITERARIO: a) Definición, b) La función poética, c) Los recursos literarios
  • LOS GÉNEROS LITERARIOS
  • EL COMENTARIO DE TEXTOS LITERARIOS
i la comunicaci n literaria
I. LA COMUNICACIÓN LITERARIA
  • Lo literario
  • ¿Qué es literatura?
  • Concepto cambiante
  • Obra literaria: creación de un emisor a partir de una serie de convenciones que se caracteriza por tener rasgos lingüísticos y estructurales cambiantes, sujetos además a la voluntad del propio autor.
  • Lo literario: forma especial de comunicación basada en el predominio de la función poética
b el emisor literario el autor
b) El emisor literario: el autor
  • Se denomina de distintas formas según el género
  • Es generalmente individual
  • Cuando crea su obra tiene en cuenta:

· Su propia experiencia personal

· La realidad que le rodea

· La tradición literaria anterior

c el receptor los lectores
c) El receptor: los lectores
  • Son múltiples e indeterminados
  • Tiene gran importancia porque:

· El autor se hace una idea de su público y selecciona

· Es libre de leer o no, de interrumpir la comunicación

· Su interpretación es abierta y libre

c el canal
c) El canal
  • Predomina la literatura escrita, pero hay también literatura oral.
  • La escritura fija de manera definitiva el mensaje y hace que el mensaje llegue tal como lo concibió su autor.
  • Así, la escritura dota al mensaje literario de sus principales características:

- PERDURABILIDAD

- INALTERABILIDAD

- COMUNICACIÓN DIFERIDA

- COMUNICACIÓN UNÍVOCA

e el contexto y los referentes
e) El contexto y los referentes
  • Contexto pluridimensional: autor y lectores están condicionados por sus circunstancias históricas, sociales y culturales.
  • La relación entre obra literaria y realidad es especial y ha sido cambiante a lo largo del tiempo:
  • Desde Platón hasta el siglo XIX: MIMÉTICA
  • Desde el Romanticismo: DEMIÚRGICA
  • Durante el siglo XIX y XX se añade un matiz de FICCIÓN a la obra literaria
ii el lenguaje literario c digo
II. EL LENGUAJE LITERARIO (código)
  • Definición
  • Los textos, según el ámbito de uso, se diferencian entre literarios y no literarios.
  • Los literarios emplean el lenguaje literario.
  • La literatura emplea como materia prima para la producción artística las palabras, es decir, el lenguaje.
  • Por tanto, se entiende como lenguaje literario aquel empleado por los autores al componer obras.
b la funci n po tica
b) La función poética

- Es la función dominante en los textos literarios.

- Mediante ella y por medio de diferentes mecanismos o recursos, el mensaje llama la atención sobre su propia forma

- Muestra una clara intención estilística o voluntad de estilo

rasgos de la funci n po tica
RASGOS DE LA FUNCIÓN POÉTICA
  • LÉXICO SELECTO Y CULTO
  • VALORES CONNOTATIVOS DE LAS PALABRAS (sugerencia, ambigüedad, plurisignificados…)
  • EMPLEO DE RECURSOS LITERARIOS
c los recursos literarios
c) Los recursos literarios
  • Se trata de una serie de mecanismos que, basándose en la manipulación de distintos aspectos de la lengua, pretenden lograr un embellecimiento, un extrañamiento y una desautomatización del lenguaje= Función poética.
slide13

Mecanismos en que se basan los recursos literarios:

  • RECURRENCIA: repetición o reiteración en distintas posiciones de diferentes unidades lingüísticas (aliteración, anáfora, polisíndeton, paralelismo, correlación)
  • CONTRASTE: relación de dos o más unidades lingüísticas que son contrapuestas (antítesis, paradoja, quiasmo…)
  • ELISIÓN o SUPRESIÓN: eliminación de un elemento lingüístico esperable en un texto (elipsis, reticencia, asíndeton)
  • INTENSIFICACIÓN: ampliación expresiva de una idea (hipérbole, pleonasmo, interrogación retórica, hipérbole…)
  • SUSTITUCIÓN: cambio de un elemento por otro (metáfora, metonimia, ironía…)
slide15
[DESCRIPCIÓN DE LA CAVERNA]

5

Guarnición tosca de este escollo duro

troncos robustos son, a cuya greña

menos luz debe, menos aire puro

la caverna profunda, que a la peña;

caliginoso1 lecho, el seno obscuro

ser de la negra noche nos lo enseña

infame turba de nocturnas aves,

gimiendo tristes y volando graves.

5: Versión

comienza la descripción propiamente dicha de la caverna de Polifemo, y abarca esta estrofa y la siguiente

Unostroncos robustos sirven de defensa y tosca guarnición a este recio peñasco. A la greña o maraña intrincadade los árboles debe la caverna profunda aún menos luz deldía y menos aire puro que a la peña que la cubre (pues simucha luz y aire quita esta piedra, más quitan aún los árboles que están delante). Y que el seno oscuro de la cuevaes lecho tenebroso de la noche más sombría nos lo indicauna infame turba de aves nocturnas que allí gimen con tristeza y vuelan pesadamente.

6

De este, pues, formidable de la tierra

bostezo, el melancólico vacío

a Polifemo, horror de aquella sierra,

bárbara choza es, albergue umbrío

y redil espacioso donde encierra

cuanto las cumbres ásperas cabrío,

de los montes, esconde: copia bella

que un silbo junta y un peñasco sella.

6 : V e r s i ó n

termina en esta estrofa la descripción de la caverna de Polifemo

El triste hueco de este formidable bostezo de la tierra (el hueco de esta enorme gruta) sirve al gigante Polifemo, horror y espanto de aquellos montes, de bárbara choza, de sombrío albergue y de redil espacioso en el que encierra todo el ganado cabrío que esconde u oculta con su número las ásperas cumbres de la sierra: bella abundancia de ganado que, a un silbido de su gigantesco pastor, se reúne, y a la que un peñasco manejado por Polifemo deja encerrada en la cueva.

Góngora: “Fábula de Polifemo y Galatea”

1Caliginoso: nebuloso, turbio u oscuro

instrumentos para desviarse de la norma
Instrumentos para desviarse de la norma

1. Uso del verso → ritmo

2. Presencia de lenguaje connotativo y culto

3. Empleo de figuras literarias

1 ritmo
1. Ritmo
  • Métrica:

a. Repetición de número de sílabas en cada línea: versos endecasílabos

b. Repetición de sonidos al final de cada verso: rima consonante

c. Repetición de combinación entre versos y rimas > estrofa octava real

  • Efectos fónicos basados en los acentos
acentos siempre en el mismo lugar
[DESCRIPCIÓN DE LA CAVERNA]

5

Guarnición tosca de este escollo duro

troncos robustos son, a cuya greña

menos luz debe, menos aire puro

la caverna profunda, que a la peña;

caliginoso lecho, el seno obscuro

ser de la negra noche nos lo enseña

infame turba de nocturnas aves,

gimiendo tristes y volando graves.

6

De este, pues, formidable de la tierra

bostezo, el melancólico vacío

a Polifemo, horror de aquella sierra,

bárbara choza es, albergue umbrío

y redil espacioso donde encierra

cuanto las cumbres ásperas cabrío,

de los montes, esconde: copia bella

que un silbo junta y un peñasco sella.

Acentos: siempre en el mismo lugar
2 lenguaje connotativo y culto
2. Lenguaje connotativo y culto
  • Definición: se emplean las palabras no por su valor denotativo sino por su valor connotativo (lo que sugieren)
  • Voces inusuales (cultas): escollo, caliginoso, infame, turba
  • Ejemplo de connotación:

Guarnición tosca de este escollo duro

troncos robustos son, a cuya greña

menos luz debe, menos aire puro

la caverna profunda, que a la peña;

caliginoso lecho, el seno obscuro

ser de la negranoche nos lo enseña

infame turba de nocturnas aves,

gimiendo tristes y volando graves.*

* Esta estrofa es un ejemplo forzado

3 recursos o figuras literarias
3. Recursos o figuras literarias
  • Definición: son formas expresivas singulares que utilizan los escritores para embellecer el lenguaje.
  • Ejemplos:
  • Hipérbaton
  • Paralelismo
  • Sinécdoque o metonimia
  • Metáfora
  • Hipérbole
  • Aliteración
hip rbaton
Hipérbaton
  • Definición: alteración del orden habitual de los elementos de una frase
  • Ejemplo:

De este, pues, formidable de la tierra

bostezo, el melancólico vacío

a Polifemo, horror de aquella sierra,

bárbara choza es, albergue umbrío

y redil espacioso donde encierra

cuanto las cumbres ásperas cabrío,

de los montes, esconde: copia bella

que un silbo junta y un peñasco sella.

El meláncolico vacío de este formidable bostezo de la tierra es para Polifemo –horror de aquella sierra- bárbara choza, albergue umbrío y redil espacioso, donde encierra cuanto ganado cabrío esconde [tapa] con su copia [abundancia] bella las cumbres ásperas de los montes.

paralelismo
5

Guarnición tosca de este escollo duro

troncos robustos son, a cuya greña

menos luz debe, menos aire puro

la caverna profunda, que a la peña;

caliginoso lecho, el seno obscuro

ser de la negra noche nos lo enseña

infame turba de nocturnas aves,

gimiendo tristes y volando graves.

Paralelismo
  • Definición: Repetición de estructuras gramaticales y de significados, o de una de las dos características, con alguna variación
  • Ejemplos:

6

De este, pues, formidable de la tierra

bostezo, el melancólico vacío

a Polifemo, horror de aquella sierra,

bárbara choza es, albergue umbrío

y redil espacioso donde encierra

cuanto las cumbres ásperas cabrío,

de los montes, esconde: copia bella

que un silbo junta y un peñasco sella.

sin cdoque o metonimia
Sinécdoque o metonimia
  • Definición: Designación de una cosa con el nombre de otra que no es parecida, pero con la que guarda alguna relación de causalidad, proximidad,…
  • Ejemplo: 5

Guarnición tosca de este escollo duro

troncos robustos(= árboles) son, a cuya greña

menos luz debe, menos aire puro

la caverna profunda, que a la peña;

caliginoso lecho, el seno obscuro

ser de la negra noche nos lo enseña

infame turba de nocturnas aves,

gimiendo tristes y volando graves.

met fora
5

Guarnición tosca de este escollo duro

troncos robustos son, a cuya greña

menos luz debe, menos aire puro

la caverna profunda, que a la peña;

caliginoso lecho, el seno obscuro

ser de la negra noche nos lo enseña

infame turba de nocturnas aves,

gimiendo tristes y volando graves.

Metáfora
  • Definición: Sustitución del nombre de una cosa por el de otra que es semejante en algún aspecto.
  • Ejemplo:

6

De este, pues, formidable de la tierra

bostezo, el melancólico vacío

a Polifemo, horror de aquella sierra,

bárbara choza es, albergue umbrío

y redil espacioso donde encierra

cuanto las cumbres ásperas cabrío,

de los montes, esconde: copia bella

que un silbo junta y un peñasco sella.

hip rbole
Hipérbole
  • Definición: Aumento o disminución excesiva de las cualidades o acciones
  • Ejemplo: 5

Guarnición tosca de este escollo duro

troncos robustos son, a cuya greña

menos luz debe, menos aire puro

la caverna profunda, que a la peña;

caliginoso lecho, el seno obscuro

ser de la negra noche nos lo enseña

infame turba de nocturnas aves,

gimiendo tristes y volando graves.

aliteraci n
5

Guarnición tosca de este escollo duro

troncos robustos son, a cuya greña

menos luz debe, menos aire puro

la caverna profunda, que a la peña;

caliginoso lecho, el seno obscuro

ser de la negra noche nos lo enseña

infame turbadenocturnasaves,

gimiendo tristes y volando graves.

Aliteración
  • Definición: Repetición de sonidos iguales o parecidos.
  • Ejemplo:

6

De este, pues, formidable de la tierra

bostezo, el melancólico vacío

a Polifemo, horror de aquella sierra,

bárbara choza es, albergue umbrío

y redil espacioso donde encierra

cuanto las cumbres ásperas cabrío,

de los montes, esconde: copia bella

que un silbo junta y un peñasco sella.

iii los g neros literarios
III. LOS GÉNEROS LITERARIOS
  • Definición
  • Un autor cuando organiza los contenidos de su obra está condicionado por el código literario.
  • Este código es un conjunto de estructuras, de moldes textuales anteriores a la propia obra.
  • Estos modelos derivan de la actitud del emisor ante lo que va a expresar.
  • Se trata de un sistema de modelos previamente fijados por la tradición.
b tipos de g neros literarios
b) Tipos de géneros literarios
  • LA LÍRICA
  • Implica una visión subjetiva de la materia tratada: perspectiva íntima, personal del emisor, revela estados de ánimo y vivencias personales.
  • Aparte de la función poética predomina la función expresiva.
  • Un rasgos característico, pero no exclusivo, es la forma de expresión versificada (ritmo).
  • Subgéneros líricos: oda, himno, elegía, canción, epístola, égloga, sátira, epigrama, madrigal, anacreóntica, letrilla, balada, pastorela, serranilla…
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2. LA NARRATIVA (o épica)

  • Una voz refiere unos hechos que han sucedido en el pasado.
  • Predomina, aparte de la función poética, la representativa.
  • Subgéneros narrativos
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3. LA DRAMÁTICA o TEATRO

  • No hay una voz que refiere hechos o emociones, sino que se crea una ilusión al espectador sobre unos hechos que supuestamente suceden en su presencia
  • Su forma de expresión es el diálogo.
  • Subgéneros dramáticos:
iv el comentario de textos literarios
IV. EL COMENTARIO DE TEXTOS LITERARIOS
  • PAUTAS PARA EL COMENTARIO DE UN TEXTO LITERARIO
  • Existen múltiples métodos y formas de enfrentarse y redactar un comentario de texto. Aquí se propone un esquema que se centra en los aspectos ineludibles en todo comentario.
slide32

Lectura y subrayado de las ideas principales así como de las expresiones más llamativas que ofrece el texto.

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Análisis de la intención del emisor. Detallar las funciones del lenguaje predominantes y justificarlas con ejemplos extraídos del texto. (En este punto debe responderse a la pregunta ¿para qué se ha escrito el texto?)

slide35

La función lingüística que predomina es la función poética. El poeta quiere que destaque su obra tanto por el mensaje que dice, como por la forma en que lo expresa. Así, emplea una serie de rasgos:

  • El léxico empleado ofrece dos aspectos relevantes: Por un lado, se trata de un léxico de carácter culto, con palabras poco frecuentes en el uso común de la lengua: “desvelo” [verso 2], “me espacio” [verso 5], “recluyen” [6], “maniatados” [11], “pavorosa” [12], “insomne”[13]. Por otro, es un léxico connotativo, sugerente, que ofrece al lector varias interpretaciones por medio de imágenes o expresiones como: “desnudo sueño” [verso 1], “En cárceles me espacio” [5], “aéreas llaves” [5], “las alas de mis naves” [8], “cauce fiel de abandono, línea pura” [9]… que forman el universo poético del autor, a veces incomprensible para el lector, aunque sí interpretable en el sentido de que lo desnudo, puro, e inocente se relaciona con la amada dormida, mientras que lo marítimo, aéreo y la cárcel se relacionarían con la intranquilidad vivida por el poeta.
slide36

El empleo de recursos literarios, embellecedores, que buscan la expresión única, personal y original del poeta:

  • Aliteraciones de fonemas /l/ y /s/ que sugieren la suavidad y tranquilidad del momento en que se produce el poema, la noche: verso 1: “desnudo sueño. No lo sabes”, [4] “y por el mar las naves”, [8]: “las alas de mis aves”.
  • Anáfora de “tú” en los versos 1, 3 y 4 por medio de la cual se enfatiza en el oyente lírico del poema.
  • Las estructuras paralelísticasabundan en el poema para ofrecer el contraste entre la tranquilidad de la amada y el insomnio e inquietud del poeta, que se atormenta ante la posible soledad inmediata: versos 2 y 3: “yo en desvelo / y yú, inocente”; [4]: “Tú por tu sueño y por el mar las naves”.
  • La enumeración también se emplea para expresar con insistencia una misma idea: verso 6: “te me encierran, recluyen, roban”; [13]: “yo, insomne, loco, en los acantilados”.
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La insistencia en la misma idea también se logra mediante la reiteración de la misma expresión: versos 1 y 2: “No lo sabes […] No. No lo sabes”; versos 2-3: “duermes” “duermes”, verso 7: “No. No hay vuelo…”

  • Las metáforas se emplean también para hacer alusión tanto a la situación de la amada como a la propia del poeta: versos 6-7. “Hielo, cristal de aire en mil hojas”; versos 10: “cauce fiel de abandono, línea pura” o verso 12: “pavorosa esclavitud de isleño”.
  • Se advierten otras funciones del lenguaje:

- Función expresiva: expresión, en primera persona, de los sentimientos y de la subjetividad del poeta. Las formas pronominales y posesivas de primera persona junto con los verbos, todos en presente, nos aportan esta subjetividad: verso 2: “Yo en desvelo”; verso 5: “En cárceles me espacio”; verso 8: “las alas de mis naves”; verso 11: “de mis brazos maniatados”, verso 13:“yo, insomne”.

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Función apelativa: se observa por la presencia de la segunda persona, en clara alusión al oyente lírico, la amada durmiente, por medio de vocativos y expresiones enfáticas en las que aparecen pronombres y posesivos de segunda persona y formas verbales también en 2ª persona a lo largo de toda la primera estrofa; o en los versos 6 (con un claro dativo ético), versos 9 y 14.

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3. Determinar el contenido: (este punto debe contestar a la pregunta ¿qué dice el texto?):

  • Redactar el tema. Normalmente, una sola frase que recoja la idea esencial del texto.

Tema de larga tradición en la literatura: el desvelo del poeta ante la posible pérdida de la amada quien, ajena al insomnio del amado, duerme placenteramente.

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Resumen del argumento (para textos narrativos o teatrales) o del contenido para textos poéticos. Normalmente el resumen del argumento o del contenido es el 25% de la extensión del texto.

Todo el poema gira sobre el contraste entre las dos personas gramaticales: el yo lírico del poeta, atormentado, inquieto, intranquilo que observa la serenidad y despreocupación del oyente lírico, de su amada que duerme.

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4. Analizar la construcción o forma del texto (¿Cómo se ha escrito el texto?):

  • Estructuración del texto:
  • Externamente: verso (número de estrofas, de versos, tipo de poema…) / prosa (capítulos, secuencias, párrafos…)

Se trata de una forma métrica clásica, un soneto en versos endecasílabos, con rima consonante ABBA, ABBA, CCD, EDE.

  • Internamente: estructuración del contenido.

La estructura del poema es circular: partiendo de observación de la despreocupada amada que duerme plácidamente durante la noche (primera estrofa), el poeta comienza a aludir su preocupado desvelo e inquietud, su miedo a perderla (durante las estrofas segunda y tercera) y concluye (en la última estrofa) recuperando lo dicho anteriormente: el contraste entre lo que siente él y lo que parece sentir ella.

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Clasificar el texto desde el punto de vista del género literario (explicar características del género y determinarlas en el texto. Por ejemplo, si es una obra narrativa, deberán determinarse el narrador, su punto de vista, el espacio, el tiempo…, si es dramático, en su caso, se deberá hablar de los personajes, de las acotaciones, de los apartes…; si es lírico, determinar el emisor lírico, el oyente lírico…

El texto se ubica dentro del género literario de la lírica en verso. El emisor lírico se identifica con el propio poeta. El oyente lírico es la amada que duerme.

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Analizar el estilo (lenguaje) empleado en el texto. (Si es estándar, culto, coloquial, hay cultismos, extranjerismos, es sencillo, complejo…)

Se trata de un estilo muy conciso y breve, la sencillez expresiva domina el poema. De hecho, las oraciones y estructuras yuxtapuestas son las que predominan en todo el texto, habiendo incluso ausencia de verbos (elipsis) dentro de estas estructuras.

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Relacionar, a modo de conclusión, el texto con su autor, la trayectoria de éste y el movimiento al que pertenece.

En suma, nos encontramos ante un molde clásico, un soneto endecasílabo, en el que se aborda un tema tradicional de la lírica, pero de una forma escasamente retórica, que busca la expresión directa y también sugerente por medio de expresiones e imágenes novedosas, lo cual hace que estemos ante un claro texto representativo del espíritu de los poetas del 27 quienes sintetizaron con gran maestría la tradición con las innovaciones vanguardistas.