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Weiterentwicklung der Lehramtsstudiengänge an den Pädagogischen Hochschulen. Weiterentwicklung der Lehramtsstudiengänge im Überblick. Orientierungstest vor Aufnahme des Studiums (www.bw-cct.de) Orientierungs- und Einführungspraktikum (Berufseignung)
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Weiterentwicklung der Lehramtsstudiengänge an den Pädagogischen Hochschulen
Weiterentwicklung der Lehramtsstudiengänge im Überblick • Orientierungstest vor Aufnahme des Studiums (www.bw-cct.de) • Orientierungs- und Einführungspraktikum(Berufseignung) • Integriertes Semesterpraktikum (muss zukünftig bestanden werden) • Professionalisierungspraktikum • Staatsexamen • Vorbereitungsdienst (18 Monate) • Abstimmung der Ausbildung I. und II. Phase
Lehramt an Grundschulen – Eckpunkte(8 Semester = 240 ECTS-Punkte) • frühzeitiges Erkennen von Auffälligkeiten, Diagnose- und Förderkompetenz auch mit Blick auf inklusive Bildungsangebote als Schwerpunkte • Klassenlehrerprinzip: breit angelegte Ausbildung der Lehrkräfte dieser Schulart, Vermittlung einer breiten Basisqualifikation in den grundschulrelevanten Kompetenzen und Inhalten • Vertiefendes Fachstudium nach Wahl der Studierenden • Grundqualifikation im musisch-ästhetischen Bereich und in der Bewegungserziehung verpflichtend für alle Studierenden (interdisziplinäres Projekt).
Berechnung der Studienleistungen in ECTS- Punkten (European Credit Transfer and Accumulation System) • ECTS-Punkte sind Leistungspunkte, mit denen der Arbeitsaufwand der Studierenden (workload) berechnet wird. • Kultusministerkonferenz ordnet einem ECTS-Punkt 30 Arbeitsstunden zu. • Ein akademisches Jahr umfasst 60 ECTS-Punkte, ein Semester entspricht 30 ECTS-Punkten (900 Arbeitsstunden).
Kompetenzbereiche und Fächer im Lehramt Grundschule 1. Verpflichtende Basisqualifizierung in den Kompetenzbereichen „Deutsch, einschl. Deutsch als Zweitsprache“ und „Mathematik“ 2. Zwei von sieben Kompetenzbereichen sind zu wählen • Naturwissenschaften/Technik (Biologie, Chemie, Physik, Technik) • Fremdsprachen (Englisch, Französisch) • Sozialwissenschaften (Geografie, Politikwissenschaft, Geschichte, Wirtschaft) • Sport und Gesundheit (Sport, HTW- Alltagskultur und Gesundheit) • Kunst und Musik (Kunst, Musik) • Theologie/Religionspädagogik (Ev. bzw. Kath. Religionslehre) • IslamischeReligionspädagogik (ohne Fachvertiefung) 3. Wahl von zwei Vertiefungsfächern • Deutsch oder Mathematik • ein weiteres Fach aus einem weiteren Kompetenzbereich
Wahl der Kompetenzbereiche und Fächer im Lehramt Grundschule (Beispiel) KB Deutsch 20 CP KB Mathematik 20 CP Setzung Wahl I: 2Kompetenz- bereiche(je 20 CP) KB Natur-wissensch./Technik KB Fremd- sprachen KB Sozial- wissen- schaften KB Sport/ Gesundheit KB Kunst / Musik KB Theologie/Religions- päd. KB islamischeReligions- päd. Wahl II: 2 Vertiefungs- fächer Vertiefungsfach Sport 30 CP Vertiefungsfach Mathematik 30 CP Beide Wahlen erfolgen vor Studienbeginn.
Lehramt an Werkreal-, Haupt- und Realschulen - Eckpunkte (8 Semester = 240 ECTS-Punkte) • Studium von Bildungswissenschaften und drei Fächern 1 Hauptfach (66 CP), 2 Nebenfächer (je 39 CP), (eines der Fächer muss Deutsch, Mathematik, Englisch, Französisch, Physik, Chemie, Technik oder Wirtschaft sein) • Alle Fächer beinhalten ein Modul zum fächerverbindenden themenorientierten Arbeiten • Übergänge von der Grundschule auf die weiterführenden Schularten und besonders der Übergang in den Beruf bzw. auf das berufliche Schulwesen