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LINGUA INGLESE

LINGUA INGLESE. Prof. Rita Calabrese a.a. 2013-2014 rcalabrese@unisa.it http://www.unisa.it/docenti/calabrese/ index. TIMETABLE. MONDAY 12.30- 14.30 AULA 5 TUESDAY 8,30-10,30 AULA 12 THURSDAY 8,30-10,30 AULA 12. CORSO Il corso è diviso in due parti.

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Presentation Transcript

  1. LINGUA INGLESE Prof. Rita Calabrese a.a.2013-2014 rcalabrese@unisa.it http://www.unisa.it/docenti/calabrese/index

  2. TIMETABLE MONDAY 12.30- 14.30 AULA 5 TUESDAY8,30-10,30 AULA 12 THURSDAY 8,30-10,30 AULA 12

  3. CORSOIl corso è diviso in due parti. • La prima consiste in una introduzione ai principali aspetti fonologici e ad una revisione dei fondamenti di grammatica della lingua inglese (testo di riferimento: Hashemi-Thomas, Grammarfor FCE, unità da 1 a 7, 9-10, 15-16). B. La seconda parte, di carattere più applicativo, è incentrata sullo sviluppo di abilità specifiche nell’ambito dell’ ingleseaccademico (testo di riferimento: Oxford English forAcademicPurposes).

  4. CONTENTS Il corso intende integrare le quattro abilità linguistiche di base con il linguaggio accademico usato negli ambiti dell’ educazione, della categorizzazione, del cambiamento, della cultura e della critica. Inoltre, il corso mira allo sviluppo delle seguenti abilità fondamentali dello studio di livello accademico, quali: 1.leggere e comprendere brevi testi informativi, prendere note, organizzare le informazioni chiave per scrivere un riassunto, comprendere l'introduzione di una lezione, fare una relazione su una discussione; 2. riconoscere e scrivere definizioni, presentare informazioni grafiche; 3.analizzare e scrivere frasi tematiche, comprendere le idee principali di una lezione; 4.identificare lo scopo e la struttura di un testo, scrivere l’introduzione di un saggio, dare una breve presentazione su un dato argomento; 5. comprendere e scrivere la descrizione di un processo, usare le note per dare una descrizione dettagliata, 6. riconoscere e categorizzare somiglianze e differenze, fatti ed opinioni; affermare e sostenere un argomento, comprendere fenomeni di causa ed effetto in diversi ambiti del sapere, pianificare e strutturare in forma scritta un saggio incentrato su fenomeni di causa ed effetto. + cap.2-3 su Phonetics E Phonology Da L. Brinton

  5. Obiettivi La competenza linguistica iniziale del corso è il B1 (Common EuropeanFrameworkofReference) e prevede il raggiungimento del livello B2 in uscita. (Per i descrittori di livello e test di autovalutazione delle competenze linguistiche collegarsi al sito http://www.tolearnenglish.com/test-de-niveau-anglais-grammaire.php La natura interattiva del corso richiede una partecipazione attiva in classe durante le lezioni frontali che saranno arricchite da esercitazioni pratiche e dalla consultazione di materiali online.

  6. BIBLIOGRAFIA • 1. Hashemi – Thomas, Grammar for FCE, (With Answers + CD ROM), Cambridge University Press, 2008. (FOTOCOPIE CAP. 9, 1-2 DISPONIBILI PRESSO LA CUSL) • 2.L. Brinton, The Structure Of Modern English, Amsterdam/New York: J.Benjamins, 2000 (Only the Chapter on English Phonology) .PDF format available at http://www.des-k.it/moodle/course/category.php?id=2 • 3. E. De Chazal & S. McCarter, Oxford EAP. A Course in English For Academic Purposes. Upper-intermediate/B2, OUP, 2012.

  7. MODALITA’ DIDATTICHE E DI ESAME • 1. lezioni frontali, 2. esercitazioni in aula, 3. studio autonomo con accesso a risorse di studio online disponibili sulla piattaforma moodle all'indirizzo: • http://www.des-k.it/linguainglese (cliccare su "login come ospite",poi inserire la password: linginglese11 ) • 1.Test scritto (lettura e comprensione, strutturazione di testi specialistici, stesura di un saggio breve o di una recensione) • 2.Test orale (ascolto e comprensione di una lezione o di un'intervista; presentazione di un saggio su uno dei temi presenti in elenco allegato) • Saranno previste eventuali verifiche in itinere delle abilità scritte e orali da acquisire.

  8. L’esame si compone dunque di: • A. Una parte scritta (propedeutica per l’orale) di analisi linguistica basata sui contenuti del corso e le esercitazioni svoltesi in aula. 2. B. Una parte di verifica orale delle competenze linguistiche si svolge mediante l’ascolto e comprensione di uno dei listeningexercises ascoltati durante le lezioni + la presentazione di un saggio (speaking). Il risultato delle prove scritte scade dopo un anno solare. Le date d’esame vengono fissate dalla Presidenza. Non è consentito l’uso dei dizionari

  9. Yourobjectves? • WHAT DO YOU MEAN BY THE EXPRESSION ‘LINGUISTIC COMPETENCE’? • WHAT DO YOU EXPECT TO LEARN BY ATTENDING THE ENGLISH COURSE? • THE ABILITY TO COMMUNICATE IN EVERYDAY SITUATIONS • THE ABILITY TO COMMUNICATE IN ACADEMIC CONTEXTS  

  10. ORARIO DI RICEVIMENTO Lunedi’ 10.30 - 12.30 Martedì 10.30 - 11.30 2° piano ex facoltà di lingue – stanza 33d • Alwayscheck the boardforchanges! • rcalabrese@unisa.it • http://www.unisa.it/docenti/calabrese/index

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