1 / 15

ESTRUCTURA I COMPONENTS DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES “UUDD”

ESTRUCTURA I COMPONENTS DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES “UUDD”. Professor: Jaume Casamort Ayats.

alka
Download Presentation

ESTRUCTURA I COMPONENTS DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES “UUDD”

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. ESTRUCTURA I COMPONENTS DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES“UUDD” Professor: Jaume Casamort Ayats

  2. La UD és un conjunt de sessions pedagògicament programades, i que fan referència a un procés d’ensenyament/aprenentatge, més o menys llarg, tancat, complet i que s’articula al voltant d’un eix temàtic integrador. La UD ha de respectar lesprescripcions normatives de l’àrea o matèria a la que pertany i ha de contemplar tots els elements curriculars fonamentals. CONCEPTE D’UNITAT DIDÀCTICA  “UD”

  3. La “UD” es pot dividir en parts o subunitats més petites, concretes i específiques. CONCEPTE D’UNITAT DIDÀCTICA  “UD” • La “UD” pot agrupar-se amb altres unitats de la mateixa naturalesa formant unitats de programació més amples.

  4. PRIMER NIVELL CONCRECCIÓ: “Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya” Legislació educativa i decrets curriculars vigents. SEGON NIVELL DE CONCRECCIÓ: “IES/Centre Docents” Projecte Curricular de Centre (PCC) Projectes Curriculars d’etapa/cicle/curs  PC d’ESO, BAT, CF, ERE. TERCER NIVELL CONCRECCIÓ:“Departaments Didàctics/Seminaris” Projecte Curricular d’Àrea  PC de Matemàtiques, PC de Ciències Naturals, ... EL DEPARTAMENT O SEMINARI D’EDUCACIÓ FÍSICA ÉS EL RESPONSABLE DE LA PLANIFICACIÓ I PROGRAMACIÓ DE L’ÀREA DE L’EF I DEL DESENVOLUPAMENT I LA IMPLEMENTACIÓ DE LES “UUDD” “Departament o Seminari d’EDUCACIÓ FÍSICA ” “Projecte Curricular de l’Àrea de l’Educació Física” PC d’etapa/cicle/curs  ESO, Batxillerat, CF, Estudis tècnics esportius UUDD  UNITATS DE PROGRAMACIÓ QUART NIVELL DE CONCRECCIÓ: “ PROFESSORAT”  LES SESSIONS

  5. I.- TÍTOL / NOM II- JUSTIFICACIÓ III.- OBJECTIUS/COMPETÈNCIES IV.- CONTINGUTS V.- METODOLOGIA VI.- ACTIVITATS VII.- AVALUACIÓ VIII.- ADAPTACIONS CURRICULARS IX.- DOCUMENTACIÓ I BIBLIOGRAFIA X.- SESSIONS SESSIONS UNITATS D’APRENENTATGE ESTRUCTURA DE LA UNITAT DIDÀCTICA Pràctiques/teòriques/avaluatives/especials

  6. La UD ha d’identificar-se amb un nom o títol. Això ens permetrà DIFERENCIAR i RELACIONAR la “UD” amb les altres “UUDD” de l’àrea o matèria. Establir els OBJECTIUS i les COMPETÈNCIES de la “UD”, tant generals com específiques. Determinar la DURADA de la “UD”. Número de sessions  X/280. TEMPORITZAR la “UD dins de l’etapa: curs, trimestre, setmanes i dies. Proposar les ORIENTACIONS METODOLÒGIQUES i DOCIMOLÒGIQUES de la UD. Estructurar internament i seleccionar LES ACTIVITATS FORMATIVES de la UD TÍTOL O NOM DE LA “UNITAT DIDÀCTICA”

  7. Aspectes pedagògics Contribució a l’educació i a la formació de l’alumnat Adequació al perfil individual i social de l’alumnat Característiques físiques, motrius, psicològiques, socials, interessos, actituds, necessitats, etc. Relacions amb el marc curricular Currículum oficial, projecte educatiu, projecte curricular de centre, projecte curricular d’àrea, etc. Possibilitats i límits. Equip docent. Geografia. Clima. Pressupost. Equipaments, instal·lacions, materials, etc. (Propis / aliens) JUSTIFICACIÓ DE LA UNITAT DIDÀCTICAEl “perquè” de la seva elecció

  8. Especificació dels objectius d'aprenentatge de la UD en relació a: 1. FETS, CONCEPTES, SISTEMES CONCEPTUALS SABERS 2. PROCEDIMENTS SABER FER Habilitats motrius, tècniques esportives, etc. 3. ACTITUDS VALORS I NORMES SABER ESTAR - SABER ACTUAR – SABER COMPORTAR-SE B. Relació amb altres objectius d’etapa i d’àrea C. Especificació de les competències de la UD i la seva relació amb les competències de l’àrea de l’Educació Física i les generals i bàsiques de l’etapa OBJECTIUS/COMPETÈNCIES DE LA “UD”

  9. ESPECIFICACIÓ DELS CONTINGUTS INTERNS DE LA “UD” DISCIPLINARS RELACIO AMB CONTINGUT D’ALTRES UUDD DE L’ÀREA DE L’EF INTRADISCIPLINARS RELACIÓ AMB ALTRES CONTINGUTS D’ALTRES ÀREES O MATÈRIES (Geografia/Història/Filosofia/Anglès/Matemàtiques/etc) INTERDISCIPLINARS RELACIÓ AMB CONTINGUTS TRANSVERSALS (Actituds, valors, normes, conductes i habilitats socials, etc.) TRANSDISCIPLINARS CONTINGUTS DE LA UNITAT DIDÀCTICA

  10. ESTABLIR I DETERMINAR ELS MÈTODES DIDÀCTICS Globals, analítics, mixtes. LES FORMES DIDÀCTIQUES Exposició, demostració, descobriment guiat, plantejament de problemes, etc. ELS MEDIS DIDÀCTICS Pissarra, projeccions, murals, pòsters, material, equipament, etc. METODOLOGIA DE LA UNITAT DIDÀCTICA

  11. TIPUS D’ACTIVITATS GLOBALS / ANALÍTIQUES DEFINIDES / OBERTES DESENVOLUPAMENT / APRENENTATGE EXPERIMENTACIÓ / CREACIÓ PROGRESSIÓ I ALTERNÀNCIA INTENSITAT, VOLUM, CÀRREGA, REPETICIONS, ADEQUACIÓ, DURADA, ETC. CARÀCTER TEÒRIQUES, PRÀCTIQUES, MOTIVACIONALS, D’INICIACIÓ, DE SÍNTESI, D’AVALUACIÓ, DE REFORÇAMENT, ETC. ACTIVITATS DE LA UNITAT DIDÀCTICA

  12. INICIAL / FORMATIVA / FINAL INDIVIDUAL / GRUPAL CRITERIAL / NORMATIVA AUTOAVALUACIÓ / COEVALUACIÓ PROCEDIMENTS/ CONCEPTES / ACTITUDS AVALUACIÓ DE LA UNITAT DIDÀCTICA

  13. OBJECTIUS I CONTINGUTS ACTIVITATS MATERIAL AVALUACIÓ ALTRES ADAPTACIONS CURRICULARS DE LA UNITAT DIDÀCTICA

  14. LLIBRES APUNTS REVISTES AUDIOVISUALS PÀGINES WEB Etc. BIBLIOGRAFIA DE LA UNITAT DIDÀCTICA

  15. Sessions Dibuix Esquema

More Related