FAKULTAS ILMU ADMINISTRASI UNIVERSITAS BRAWIJAYA

1. FAKULTAS ILMU ADMINISTRASI UNIVERSITAS BRAWIJAYA METPEN

2. HakikatMetode Penelitian Kualitatif • Burrell dan Morgan (1979:1) berpendapat bahwa ilmu sosial dapat dikonseptualisasikan dengan empat asumsi yang berhubungan dengan ontologi, epistemologi, sifat manusia (human nature), dan metodologi.  • Ontologi. Ontologiadalahasumsi yang pentingtentangintidarifenomenadalampenelitian.Pertanyaandasartentangontologimenekankanpadaapakah “realita” yang ditelitiobjektifataukah“realita” adalahprodukkognitifindividu. Debattentangontologiolehkarenaitudibedakanantararealisme(yang menganggapbahwaduniasosialadasecaraindependendariapresiasiindividu)dannominalisme(yang menganggapbahwaduniasosial yang berada di luarkognitifindividuberasaldarisekedarnama, konsep

3. Metodologi, adalah asumsi‐asumsi tentang bagaimana seseorang berusaha untuk menyelidiki dan mendapat “pengetahuan” tentang dunia sosial. Pertanyaan dasar tentang metodologi menekankan kepada apakah dunia sosial itu keras, nyata, kenyataan objektif‐berada di luar individu ataukah lebih lunak, • Sebagai perbandingan, Crotty (1998) menyarankan pemilihan metodologi penelitian melibatkan empat langkah yang berurutan dengan setiap langkah berhubungan dengan satu solusi, dari empat pertanyaan yaitu : • Metode apa yang akan digunakan? • Metodologi apa yang menentukan pilihan dan penggunaan metode? • Perspektif teoretis apa yang berada dibalik metode yang dipakai? • Epistemologi apa yang mendukung perspektif teoretis tersebut? • Epistemologi. Epistemologi adalah asumsi tentang landasan ilmu pengetahuan (grounds of knowledge) – tentang bagaimana seseorang memulai memahami dunia dan mengkomunikasikannya sebagai pengetahuan kepada orang lain. Bentuk pengetahuan apa yang bisa diperoleh? Bagaimana seseorang dapat membedakan apa yang disebut “benar” dan apa yang disebut “salah”? Apakah sifat ilmu pengetahuan?, • Contohnya dibedakan antara positivisme (yang berusaha untuk menjelaskan dan memprediksi apa yang akan terjadi pada dunia sosial dengan mencari kebiasaan dan hubungan kausal dan antipositivisme(yang menentang pencarian hukum atau kebiasaan pokok dalam urusan dunia sosial yang berpendapat bahwa dunia sosial hanya dapat dipahami dari sudut pandang individu yang secara langsung terlibat dalam aktifitas yang diteliti).  

4. Paradigma Metode Penelitian • Paradigma critical. Menurut Neuman (2003), pendekatan critical lebih bertujuan untuk memperjuangkan ide peneliti agar membawa perubahan substansial pada masyarakat. Penelitian bukan lagi menghasilkan karya tulis ilmiah yang netral/tidak memihak dan bersifat apolitis, namun lebih bersifat alat untuk mengubah institusi sosial, cara berpikir, dan perilaku masyarakat ke arah yang diyakini lebih baik. • Paradigma Positiv, Paradigma ini beriorentasi pada upaya untuk mempertahankan status quo dari isu penelitian yang ada. Artinya, penelitian dilakukan dengan asumsi bahwa isu sosial sudah ada di luar sana (given) tinggal diteliti/dikonfirmasi sehingga tidak ada usaha untuk mengubah isu yang ada. • Paradigma Radical Humanist, Paradigma ini hampir serupa dengan interpretive namun lebih bersikap kritikal dan evaluatif. Tujuan dari paradigma ini adalah untuk membebaskan individu dari berbagai sumber eksploitasi, dominasi, dan tekanan yang muncul dari tatanan sosial yang ada dengan tujuan untuk mengubah tatanan tersebut tidak sekedar memahami dan menjelaskannya. • Paradigma  Radical Structuralis, Perumusan teori dalam paradigma ini didasarkan pada model pencarian pengetahuan (mode of inquiry) yang bersifiat kritikal, dialektikal dan historis. Tujuan teori adalah untuk memahami, menjelaskan, mengkritik dan bertindak atas dasar mekanisme struktural yang terdapat dalam dunia sosial atau organisasi dengan tujuan utama melakukan transformasi. • Paradigmapositivis. Secararingkas, positivismeadalahpendekatan yang diadopsidariilmu. alam yang menekankanpadakombinasiantaraangkadanlogikadeduktifdanpenggunaanalat‐alatkuantitatifdalammenginterpretasikansuatufenomenasecara “objektif”. Pendekataniniberangkatdarikeyakinanbahwalegitimasisebuahilmudanpenelitianberasaldaripenggunaan data‐data yangterukursecaratepat, yang diperolehmelaluisurvai/kuisionerdandikombinasikandenganstatistikdanpengujianhipotesis yang bebasnilai/objektif. • Paradigma interpretif. Pendekatan interpretif berasal dari filsafat Jerman yang menitikberatkan pada peranan bahasa, interpretasi dan pemahaman di dalam ilmu sosial. Pendekatan ini memfokuskan pada sifat subjektif dari social world dan berusaha memahaminya dari kerangka berpikir objek yang sedang dipelajarinya. Jadi fokusnya pada arti individu dan persepsi manusia pada realitas bukan pada realitas independen yang berada di luar mereka Paradigma merupakan perspektif riset yang digunakan peneliti yang berisi bagaimana peneliti melihat realita (world views), • Bagaimana mempelajari fenomena, • cara‐cara yang digunakan dalam penelitian. • cara‐cara yang digunakan dalam menginterpretasikan temuan. Dalam konteks penelitian, • pemilihan paradigma penelitian menggambarkan pilihan suatu kepercayaan yang akan mendasari dan memberi pedoman seluruh proses penelitian (Guba, 1990). • Paradigma penelitian menentukan masalah apa yang dituju dan tipe penjelasan apa yang dapat diterimanya (Kuhn, 1970).

5. Apa Penelitian Kualitatif itu??? • Arti penting hubungan peneliti dengan pihak lain Penelitian kualitatif merupakan proses yang melibatkan peserta (yang diteliti),    peneliti dan pembaca serta relationship yang mereka bangun. Jadi, peneliti dipengaruhi oleh lingkungan sosial, historis dan kultural dimana riset dilakukan. Konsekuensinya, ketika melakukan penelitian, peneliti harus mampu membangun hubungan yang baik dengan obyek penelitian dan mampu menyajikan hasil penelitian sehingga pembaca dapat mengikuti dengan jelas alur • Penelitian bersifat inductive, exploratory dan Hypothesis‐Generating, Penelitian kualitatif selalu didasarkan pada fenomena yang menarik dan dimulai dengan pertanyaan terbuka (open question); bukan dimulai dengan hipotesis yang akan diuji kebenarannya. Jadi, penelitian bertujuan menginvestigasi dan memahami social world   bukannya memprediksi perilaku. Penelitian dilakukan secara induktif dan exploratif dengan melihat apa yang terjadi, mengapa terjadi, dan bagaimana terjadinya sehingga diharapkan dapat menghasilkan hipotesis baru. • Peranan Makna (Meaning) dan Interpretasi Penelitian kualitatif difokusan pada bagaimana individu memahami dunianya dan bagaimana mereka mengalami peristiwa tertentu. Jadi, penelitian ini berusaha menginterpretasikan fenomena dari kacamata pelaku. • Temuan sangat kompleks, rinci, dan komprehensif , Penelitian kualitatif didasarkan pada deskripsi yang jelas dan detail, karena mejawab pertanyaan apa, mengapa dan bagaimana. Oleh karena itu, penyajian atas temuan sangatlah kompleks, rinci dan komprehensif sesuai dangan fenomena yang terjadi pada setting penelitian. • Penelitian kualitatif adalah penelitian yang dilakukan dalam setting tertentu yang ada dalam kehidupan riil (alamiah) dengan maksud menginvestigasi dan memahami    fenomena: apa yang terjadi, mengapa terjadi dan bagaimana terjadinya?. Jadi riset kualitatif adalah berbasis pada konsep “going exploring” yang melibatkan in‐depth and case‐oriented study atas sejumlah kasus atau kasus tunggal (Finlay 2006) • Peranan Peneliti dalam membentuk pengetahuan Dalam proses pembentukan/konstruksi pengetahuan, peneliti merupakan figur utama yang mempengaruhi dan membentuk pengetahuan. Peran ini dilakukan melalui proses pengumpulan, pemilihan dan interpretasi data. Jadi, sangatlah tidak mungkin untuk melakukan penelitian, jika penelitian tidak terjun langsung pada obyek yang diteliti. Konsekuensinya, peneliti harus terlibat secara langsung dalam setiap tahap kegiatan penelitian

6. Bagaimanakah proses Penelitian Kualitatif itu??? • Menurut Strauss dan Corbin (2003) penelitian kualitatif dimaksud sebagai jenis penelitian yang temuan-temuannya tidak diperoleh melalui prosedur statistik atau bentuk hitungan lainnya. • dipilihnya penelitian kualitatif karena kemantapan peneliti berdasarkan pengalaman penelitiannya dan metode kualitatif dapat memberikan rincian yang lebih kompleks tentang fenomena yang sulit diungkapkan oleh metode kuantitatif. • Para periset kualitatif dapat menggunakan semiotika, narasi, isi, diskursus, arsip, analisis fonemik, bahkan statistik.

7. Desain Penelitian Kualitatif itu??? • Penentuan instrumentasi. Instrumen penelitian tidak bersifat eksternal, melainkan bersifat internal yaitu peneliti sendiri sebagai instrument (human instrument). Bentuk-bentuk lain instrument boleh dipergunakan jika ada. Untuk semua penelitian naturalistic, evaluasi atau analisis kebijakan sangat bermanfaat apabila instrument manusia diorganisasi dalam satu tim, dengan keuntungan-keuntungan dalam hal peran, perspektif nilai, disiplin, strategi, metodologi, cek internal dan saling mendukung. • Instrumen manusia yang beroperasi dalam situasi yang tidak ditentukan, di mana peneliti memasuki lapangan yang terbuka, sehingga tidak mengetahui apa yang tidak diketahui. Untuk itu maka peneliti haruslah mengandalkan teknik-teknik kualitatif, seperti wawancara, observasi, pengukuran, dokumen, rekaman, dan indikasi non-verbal. Dalam rekaman data terbagi pada dua dimensi, yaitu fidelitas dan struktur. Fidelitas mengacu pada kemampuan peneliti untuk menunjukkan bukti secara nyata dari lapangan(fidelitas tinggi, misalnya rekaman video atau audio, sedangkan fidelitas kurang, misalnya catatan lapangan). Sedangkan dimensi struktur meliputi terstrukturnya wawancara dan observasi • dependabilitas (dependability). Kriteria ini dapat digunakan untuk menilai apakah proses penelitian kualitatif bermutu atau tidak, dengan mengecek: apakah si peneliti sudah cukup hati-hati, apakah membuat kesalahan dalam mengkonseptualisasikan rencana penelitiannya, pengumpulan data, dan pengintepretasiannya. Teknik terbaik yang digunakan adalah dependability audit dengan meminta dependent dan independent auditor untuk mereview aktifitas peneliti. • konfirmabilita (confirmability). Merupakan kriteria untuk menilai mutu tidaknya hasil penelitian. Jika dependabilitas digunakan untuk menilai kualitas dari proses yang ditempuh oleh peneliti, maka konfirmabilitas untuk menilai kualitas hasil penelitian, dengan tekanan pertanyaan apakah data dan informasi serta interpretasi dan lainnya didukung oleh materi yang ada dalam audit trail. Lincoln dan Guba (1985) mengidentifikasi unsur-unsur atau elemen-elemen disain kualitatif sebagai berikut: • Penentuan fokus penelitian (initial focus for inquiry). Penentuan fokus penelitian dilakukan dengan memilih fokus atau pokok permasalahan yang dipilih untuk diteliti, dan bagaimana memfokuskannya: masalah mula-mula sangat umum, kemudian mendapatkan fokus yang ditujukan kepada hal-hal yang spesifik. Namun, fokus itu masih dapat berubah. Fokus sangat penting sebab tidak ada penelitian tanpa fokus, sedangkan sifat fokus tergantung dari jenis penelitian yang dilaksanakan. • Penyesuaianparadigmadenganfokuspenelitian.Pertanyaan-pertanyaanyang dapatmunculdalampenyusunandisain, diantaranya: (a) Apakahfenomenaterwakiliolehkonstruksi yang gandadankompleks (a multiciplicity of complex social contructions)?; (b) sampai di manatingkataninteraksiantarapeneliti-fenomenadansampai di manatingkatanketidakpastianinteraksitersebut yang dihadapkankepadapeneliti ?; (c)sampai di manatingkatanketergantungankonteks?; (d) apakahberalasan (reasonable) untukmenyatakanhubungankausal yang konvensionalpadaunsur-unsurfenomena yang diamatiataukahhubunganantargejalaitubersifat mutual simultaneous shipping • Analisis data dilakukan sepanjang penelitian dan dilakukan secara terus-menerus dari awal sampai akhir penelitian. Pengamatan tidak mungkin tanpa analisis untuk mengembangkan hipotesis dan teori berdasarkan data yang diperoleh. Analisis data merupakan proses pelacakan dan pengaturan secara sistematis transkip-transkip wawancara, catatan lapangan, dan bahan-bahan lain agar peneliti dapat menyajikan temuannya. Analisis data melibatkan pengerjaan pengorganisasian, pemecahan dan sintesis data serta pencarian pola-pola. • Pemeriksaan keabsahan data dalam penelitian kualitatif meliputi empat teknik. Pertama, kredibilitas (credibility)yaitu criteria untuk memenuhi nilai kebenaran dari data dan informasi yang dikumpulkan. Artinya, hasil penelitian harus dapat dipercaya oleh semua pembaca secara kritis dan dari responden sebagai informan. Untuk hasil penelitian yang kredibel, terdapat tujuh teknik yang diajukan yaitu: perpanjangan kehadiran peneliti/pengamat (prolonged engagement), pengamatan terus-menerus (persistent observation), triangulasi (triangulation), diskusi teman sejawat (peer debriefing), analisis kasus negative (negative case analysis), pengecekan atas kecukupan referensial (referencial adequacy checks), dan pengecekan anggota(member checking). • Penyesuaian paradigma penelitian dengan teori substantif yang dipilih Kesesuaian acuan teori yang digunakan (kalau ada) dengan sifat sosial yang diacu sangat penting dalam penelitian kualitatif. Dalam penelitian kualitatif apabila temuan-temuan dapat memunculkan teori dari bawah (grounded), • Penentuan di mana dan dari siapa data akan dikumpulkan Dalam penelitian kualitatif tidak ada pengertian populasi, samp[ling juga berbeda tafsirannya dengan metode lainnya. Dalam kualitatif, sampling merupakan pilihan peneliti tentang aspek apa, dari peristiwa pa, dan siapa yang dijadikan focus pada saat dan situasi tertentu.Oleh karena itu dilakukan terus menerus sepanjang penelitian. Artinya, tujuan sampling adalah untuk mencakup sebanyak mungkin informasi yang bersifat holistic kontekstual. • Dalam penelitian ditentukan tahap-tahap penelitian, dan bagaimana beranjaknya dari tahap satu ke tahap yang lain dalam proses yang berbentuk siklus. Tahapan-tahapan tersebut memiliki tiga fase pokok: Pertama. Tahap orientasi dengan mendapatkan informasi tentang apa yang penting untuk ditemukan, atau orientasi dan peninjauan. Kedua, tahap eksplorasi dengan menemukan sesuatu secara eksplorasi terfokus, dan ketiga, tahap member check dengan mengecek temuan menurut prosedur yang tepat dan memperoleh laporan akhir.

9. MENGAPA PERLU QUALITATIVE RESEARCH

11. Perbedaan QUALITATIVE dan Quantitative RESEARCH

12. Perbedaan QUALITATIVE dan Quantitative RESEARCH

13. BAB I ALASAN APA DAN MASALAH YANG MENDASARI ANDA MEMILIH JUDUL. KOMPONEN YANG ADA DI BAB I RUMUSAN MASALAH APA YANG ANDA ANGKAT SESUAI DENGAN JUDUL MAKALAH ANDA • MaksuddanTujuan Penelitian/Penulisan Yang Anda angkat sesuai dengan tujuan dari rumusan masalah anda dan tujuan • Manfaat Penelitian/Penulisan meliputi Manfaat secara Akademis dan manfaat secara praktis dari penulisan anda

14. Bab II Teori apa yang mendasari dan yang akan ambil sebagai landasan untuk memperkuat penulisan anda dan Jurnal KOMPONEN YANG ADA DI BAB II Anda harus mengulas sedikit tentang pengertian dari tema atau judul makalah Anda harus mengulas sedikit tentang program kebijakan manajemen Publik dari tema atau judul makalah anda Anda harus mengulas sedikit tentang undang-undang daerah, peraturan daerah atau keputusan pemerintah daerah dari kebijakan lingkungan tersebut

15. Bab III Jenis penulisan kualitatif KOMPONEN YANG ADA DI BAB III • JenisdanSumber Data meliputi data primer dan data sekunderr. Data Primer Sumber tersebut diperoleh melalui informan yang berhubungan dengan obyek penelitian meliputi observasi (pengamatan). Data Sekunderr meliputi : dokumen-dokumen, arsip-arsip, jurnal, data-data dari internet, catatan-catatan dan laporan resmi yang berkaitan dengan penelitian ini.

16. Bab 4 Pembahasan anda dari rumusan masalah makalah KOMPONEN YANG ADA DI BAB 4 Mengompilasi atau mengaitkann teori dan jurnal dari pakrozikin dengan apa yang anda bahas dipembahasan Anda harus mengulas tentang program kebijakan Lingkungan dari tema atau judul makalah anda meliputi peran stakeholder,

17. Bab 5 Kesimpulan dari keseluruhan isi makalah KOMPONEN YANG ADA DI BAB 5 Saran dan kritik dari ari penulis terhadap isi makalah

18. TUGAS KELOMPOK KEBIJAKAN LINGKUNGANN Tema Tugas Kelompokann (6) Perjanjian Konferensi Rio De Jeneiro Brazil Protokol Kyoto Jepang Kajian Lingkungan Hidup Strategis Public Partnership Governance. Manajemen Lingkungan

19. TERIMA KASIH