Krótki wstęp DO RAPORTU z I OGÓLNOPOLSKIEGO TYGODNIA KARIERY 2009 Anna Wierzchowska – Szymanek

Krótki wstęp DO RAPORTU z I OGÓLNOPOLSKIEGO TYGODNIA KARIERY 2009 Anna Wierzchowska – Szymanek Warszawa, 23.X.2009 r.

Statystyki Akces w OTK: • Zgłoszenia do 14.X.2009: 561 • Raporty bez zgłoszeń: 22 _____________________________________________________________________Łącznie:583podmioty / inicjatywy (stan na 20.X.09)

Statystyki – c.d. Raporty konkursowe: • od zgłoszonych: 175 • bez zgłoszeń: 22 ___________________________________________________________________Łącznie: 197 Raporty sprawozdawcze – spływają!!

Raporty konkursowe (do 20.X) EDUKACJA: • przedszkola – 1 • szkoły podstawowe – 7 • gimnazja - 36 • zespoły szkół ogólnokształcących – 8 • szkoły ponadgimnazjalne/zespoły szkół – 60

EDUKACJA (c.d.) • Poradnie P – P – 18 • CKU, CKP - 3 • podmioty i placówki samorządowe (edukacyjne) - 2 • ODN - 5 • uczelnie wyższe / biura karier - 6

ŁĄCZNIE: • 111 szkół + 1 przedszkole • 28 placówek (edukacja, doradztwo, pomoc psychologiczno – pedagogiczna) • 6 uczelni wyższych = 146 placówek

RESORT PRACY: • PUP, MUP - 19 • WUP, CIiPKZ - 10 • OHP - KG OHP raport zbiorczy (indywidualnie MCK - 1)

ORGANIZACJE społeczne: • ZHP /zuchy - 1 • stowarzyszenia – 2 • organizacje studenckie - 1

INNE PODMIOTY: • Izby Rzemieślnicze - 2 • firmy i agencje – 4 • formalne partnerstwa lokalne - 2 Nowość: • partnerstwa nieformalne - 2 (miasta, gminy)

Formy relacji z OTK: • raporty wg formularza • raporty on-line • swobodne sprawozdania i opisy • linki kierujące na www • zdjęcia (w zał. do e-mail, na www) • skanowane dokumenty (art. prasowe)

Formy relacji z OTK (c.d.) • nagrania video i pliki głosowe • filmy, prezentacje P-Point • audycje radiowe i TV • e-maile • raporty pocztą tradycyjną, z art. z prasy • materiały dostarczone do Biura OTK

OSIĄGNIĘTE REZULTATY/EFEKTY (opinie organizatorów regionalnych) Grupa I – obszar edukacyjny Grupa II – instytucje rynku pracy Grupa III - inni

Grupa I – edukacja: • zaangażowanie wszystkich grup: uczniów, rodziców i nauczycieli w przedsięwzięcia i zagadnienia doradztwa zawodowego • spotkania ucznia ze „światem pracy” (pracodawcą, zakładem pracy) – jako „niewiarygodne doświadczenie” • nauczyciele odkryli, że mogą tak wiele dla przyszłości ucznia, chociaż nie są doradcami zawodowymi

odkryciem ucznia jest, iż aktywność w planowaniu kariery jest kluczem sukcesu • OTK inspirował, poszerzał horyzonty, ale i „sprowadzał na ziemię” uczniów • partnerska współpraca z wieloma instytucjami i firmami • nauczyciele otrzymali gotowe pomoce • uczniowie „wypłynęli w nieznanych obszarach”

wydarzyło się coś nowego, ogromna różnorodność TYGODNIA w szkole • młodzież dotknęła bardzo mocno przyszłości • władze przekonały się, jaką wartością jest poradnictwo w edukacji • prawdziwe rezultaty zobaczymy za parę lat • „Razem możemy więcej” – hasło przewodnie (w szkole, w mieście, regionie)

Grupa II – resort pracy: • wyjście „na zewnątrz” urzędu ku społecznościom lokalnym • zmiana wizerunku urzędów pracy na bardziej pozytywny • włączenie niestandardowych form i metod do zrutynizowanej pracy w urzędach; „powiało świeżością” (konkursy, wycieczki, debaty;hit !!!->zajęcia PUP dla przedszkolaków)

bliższy kontakt z młodzieżą i obszarem edukacji • lepszy kontakt z pracodawcami • zacieśnienie współpracy z opieką społeczną - zajęcia dla grup zmarginalizowanych (noclegownia) • organizacja „dni otwartych” w firmach i zakładach pracy (wycieczki dla dorosłych, młodzieży, dzieci)

nagłośnienie potrzeb osób niepełnosprawnych - uzyskały one kompleksowy obraz sieci pomocowej • promocja usług doradczych, doradztwa zawodowego • współpraca, zamiast rywalizacji podmiotów lokalnych świadczących usługi doradcze, integracja, zawiązywanie sieci i partnerstw

współpraca jednocześnie z wieloma podmiotami ze środowisk lokalnych • wzrost zainteresowania usługami urzędu, promocja instytucji • sondy, badania ankietowe, debaty w środowiskach lokalnych - wiedza „ z pierwszej ręki” o potrzebach społeczności • włączenie / udział władz, szukanie rozwiązań wspólnymi siłami

Grupa III – inni: • nie zawsze trudne! -> pozyskano zatrudnienie dla osób niepełnosprawnych • doradztwo zawodowe daje ogromne możliwości działania nieprofesjonalistom • „czaty kariery” – pomysł na doradztwo bez granic, między- i pozainstytucjonalne • harcerstwo także polem dla doradztwa zawodowego

rzemiosło otwarte na niepełnosprawność, a doradztwo zawodowe - łącznikiem potrzeb • specjaliści „personal shopping” nowym partnerem dla doradcy zawodowego („Jak cię widzą – tak cię awansują”) • partnerstwa nieformalne działają świetnie! -> „Gminny Tydzień Kariery” • „i Ty możesz być doradcą”

Czy zatem zrealizowaliśmy cele główne I Ogólnopolskiego Tygodnia Kariery ?

Przypomnijmy założenia: 1. wszyscy dla wszystkich 2. razem, dla kariery 3. od przedszkola do….->->->-> 4. ziarnko do ziarnka 5. doradztwo zawodowe ponad resorty 6. …. ponad granice i podziały

7. pomysły bez granic 8. „pospolite ruszenie” 9. „stowarzyszeni” ze Stowarzyszeniem 10. profesja OTO + pasja = TYGODNIA + powołanie KAPITAŁ

źródło: Raport: Przedszkole 83 „Zuch”, Poznań /…/„Po wysłuchaniu wypowiedzi wszystkich dzieci zgłosił się ponownie Jeremi i powiedział: „ Ja chcę zmienić swój zawód. Nikt nie wybrał szewczyka, więc ja nim będę/…/” !!!

CO DALEJ ? Krok 1 -> synteza (raport syntetyczny) Krok 2 -> analiza Krok 3 -> wnioski z 1+2 oraz doświadczeń w organizacji I-go OTK Krok 4 -> weryfikacja Krok 5 -> decyzje -> -> -> -> -> -> -> ->

OTK TAK, ale JAK ?

DZIĘKUJEMY i prosimy o sugestie - w imieniu Zarządu SDSiZ RP Anna Wierzchowska - Szymanek

Krótki wstęp DO RAPORTU z I OGÓLNOPOLSKIEGO TYGODNIA KARIERY 2009 Anna Wierzchowska – Szymanek