fontys pabo limburg venlo roermond sittard n.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
FONTYS PABO LIMBURG Venlo - Roermond - Sittard PowerPoint Presentation
Download Presentation
FONTYS PABO LIMBURG Venlo - Roermond - Sittard

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 17

FONTYS PABO LIMBURG Venlo - Roermond - Sittard - PowerPoint PPT Presentation


  • 171 Views
  • Uploaded on

FONTYS PABO LIMBURG Venlo - Roermond - Sittard. De leergemeenschap st. Odili ë nberg bs. ‘t Kempke 14.00 15.15. Good practice Leergemeenschappen bij Fontys Pabo Limburg. Handout en stappenplan Tijdplan: 5 minuten welkom en inloop 15 minuten Ine Simons 10 minuten Noud Theunissen

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'FONTYS PABO LIMBURG Venlo - Roermond - Sittard' - ada


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
fontys pabo limburg venlo roermond sittard

FONTYS PABO LIMBURGVenlo - Roermond - Sittard

De leergemeenschap st. Odiliënberg bs. ‘t Kempke

14.00 15.15

Good practice

Leergemeenschappen bij Fontys Pabo Limburg.

slide2

Handout en stappenplan

Tijdplan:

5 minuten welkom en inloop

15 minuten Ine Simons

10 minuten Noud Theunissen

15 minuten video

15 minuten studenten

15 minuten discussie

het begin
Het begin:
  • Startvraag van de basisschool
  • Inhoudelijke vraag
  • Schooljaar 2005 – 2006
  • Evaluatie

FONTYS PABO LIMBURG

startvraag basisschool
Startvraag basisschool
  • Vanuit visie (=papier) ontstond..
  • Een plan (= concreter) en…
  • Uitvoeren van dit plan (= realiteit)…
  • samen met OBD en Fontys….
  • Doel is samen leren van en met elkaar
inhoudelijke en organisatie vraag
Inhoudelijke en organisatie vraag
  • Nieuwe leren gewoon doen
  • Zes pabo-2 studenten (hoofdfase A)
  • Hele school?
evaluatie 2005 2006
Evaluatie 2005 - 2006
  • Meer sturing mbt inhoud
  • Meer sturing mbt proces
  • Deelname van hele school en thematieken eveneens dwars door de school
  • Studenten meer verantwoordelijkheid geven
  • Tijd creëren en gebruik maken van extra handen
schooljaar 2006 2007
Schooljaar 2006 - 2007
  • Uitbouwen van rol studenten (nav eval. Stud)
  • Leren van elkaar
  • Stageplek is meer dan…
  • Meervoudige intelligentie
  • Zelfverantwoordelijk leren
  • Ruimte voor zelfregulatie en meta cognitie
  • Authentieke leeromgeving
  • Sociale activiteit
  • Leren mbv ICT
  • Andere beoordelingsmethodiek
  • Vanuit WO mbv ‘de grote reis’

FONTYS PABO LIMBURG

is het wel een leergemeenschap
…a group of people who are socially interdependent, who participate together in discussion and decision making, and who share certain practices that both define the community and who are nurtured by it (Bellah et al., 1985 in Grossman, P.; Wineburg, S. & Woolworth, S., 2000, p.96).(Hustinx 2005). Is het wel een leergemeenschap?
  • …socially interdependence
  • ….participate in discussion and decision making
  • ….who share certain practices that both define the community and who are nurtured by it…

FONTYS PABO LIMBURG

inhoudelijk stappenplan

Stap 1: Formuleren van leerdoelen

Stap 2: Doelen tussen de clusters goed afstemmen cq bijstellen

Stap 3: Ontwikkelen van een toets op basis van de geformuleerde meso - leerdoelen en de basistoets van de methode.

Stap 4: Vanuit het meso niveaudoel een micro niveaudoel formuleren.

Stap 5: Nu we weten hoe we willen toetsen en wat. Kunnen we de start maken met het ontwerpen van onderwijs voor week 1 tm 6.

Stap 6: Vanuit dit microdoel wordt er voor ieder cluster voor elke bijeenkomst 4 onderwijsontwerpen gemaakt waar inhoud (inhoudelijk doel) hetzelfde is maar het aanbod verschillend (werkvorm) anders is.

Inhoudelijk stappenplan

studenten vertellen
Studenten vertellen
  • Marion
  • Friso
  • Mark
marion
Marion
  • Taakverdeling hoe kom je eraan en wat kun je ermee?

“Van gast naar collega”

friso
Friso

“Van last tot meerwaarde”

FONTYS PABO LIMBURG

slide16

Mark

“Ik ga, ik leer, ik transfe(e)r”