1 / 15

BÀI SOẠN POWERPOINT

BÀI SOẠN POWERPOINT. Môn : HÌNH HỌC 8. ỨNG DỤNG THỰC TẾ CỦA TAM GIÁC ĐỒNG DẠNG. Người soạn : ĐÀO LỆ HÀ . Giáo viên trường : THCS NGỌC THỤY . C. B. A. KIỂM TRA. BC//B / C /. C /.

acacia
Download Presentation

BÀI SOẠN POWERPOINT

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. BÀI SOẠN POWERPOINT Môn : HÌNH HỌC 8 ỨNG DỤNG THỰC TẾ CỦA TAM GIÁC ĐỒNG DẠNG Người soạn : ĐÀO LỆ HÀ Giáo viên trường : THCS NGỌC THỤY

  2. C B A KIỂM TRA BC//B/C/ C/ Bóng của một ống khói nhà máy trên mặt đất có độ dài 11m. Cùng thời điểm đó, một thanh sắt dài 2m cắm vuông góc với mặt đất có bóng dài 1m. Tính chiều cao của ống khói ? B/ A/ Đo AC Đo AB A/C/ Đo A/B

  3. Tiết 50 Ứng dụng thực tế của tam giác đồng dạng

  4. ~ ABC A/BC/ C A 1) Đo gián tiếp chiều cao của vật a) Tiến hành đo C/ - Đặt cọc AC thẳng đứng ( vuông góc với mặt đất) - Điều khiển thước ngắm sao cho hướng thước đi qua đỉnh C/ của tháp, sau đó xác định giao điểm B của đg thg CC/ và AA/ ? C C • Đo khoảng cách AB, A/B và chiều • cao AC của cọc 1,2m b) Tính chiều cao của tháp A A/ B A Giải thích vì sao tiến hành đo như vậy? 1,1m 9,9m Cho thước đo chiều dài và một chiếc cọc AC trên có gắn thước ngắm quay được quanh một cái chốt của cọc. Xác định chiều cao của tháp? Ta đã vận dụng kiến thức lý thuyết nào để xác định chiều cao của tháp?

  5. Bài tập: 2) Đo khoảng cách giữa hai địa điểm trong đó có một địa điểm không thể tới được: và - Đo các góc: A/ B/ C/ A/ Vẽ trên giấy A/B/C/ m0 n0 với B/C/ = a/, C/ B/ ~ A/B/C/ ABC Cho hình vẽ, biết BC = 4,5m, B/C/ = 1,5m, A/B/=2,3m. Tính AB? A A a) Tiến hành đo đạc: - Vạch một đoạn BC, và đo độ dài của BC ( BC = a) ? (Dùng giác kế) b)Tính khoảng cách AB Muốn xác định khoảng cách AB ta phải làm thế nào? m0 n0 4,5m C a Làm thế nào để tính khoảng cách AB? B sau đó đo đoạn A/B/ = b Ta đã vận dụng kiến thức nào để xác định khoảng cách AB? 2,3m b Áp dụng bằng số với a=100m, a/=10cm, b=7cm, AB=? 1,5m a/ =7000cm = 70m

  6. A B Ghi chú: - Dụng cụ đo góc là : Giác kế • Có hai loại giác kế: • + Giác kế ngang • + Giác kế đứng P o m0 E F Q

  7. x A B m a D F n C 3) Luyện tập: Bài 54 (sgk- trang 87) Để đo khoảng cách giữa hai địa điểm A và B, trong đó B không tới được, người ta tiến hành đo và tính khoảng cách AB như hình vẽ: AB // DF, AD = m, DC = n, DF = a a) Em hãy nói rõ cách đo như thế nào? b) Tính độ dài x của khoảng cách AB

  8. 3) Luyện tập: Bài 54 (sgk- trang 87) B A x ? m + n D t a F n C

  9. Đàng sau các miếng ghép là một bức ảnh, các đội chơi phải mở các miếng ghép để đoán xem bức ảnh chụp địa danh nào? Để mở được mỗi miếng ghép các đội chơi phải giải môt bài toán tương ứng với miếng ghép đó. TRÒ CHƠI

  10. BÀI TẬP 1 Trong các phát biểu sau đây, phát biểu nào sai A. Hai tam giác đều thì đồng dạng với nhau B. Hai tam giác cân thì đồng dạng với nhau C. Hai tam giác vuông có hai góc nhọn tương ứng bằng nhau thì đồng dạng với nhau D. Hai tam giác vuông có hai cặp cạnh góc vuông tỉ lệ với nhau thì đồng dạng với nhau

  11. BÀI TẬP 2 Tìm các dấu hiệu để nhận biết hai tam giác cân đồng dạng

  12. BÀI TẬP 3 So sánh các trường hợp đồng dạng của tam giác với các trường hợp bằng nhau của tam giác (nêu lên những điểm giống nhau và khác nhau)

  13. Hướng dẫn về nhà • Bài 53, 55 ( sgk) • Mỗi tổ tự làm 1 chiếc giác kế đứng như hình 56( sgk) ( Chuẩn bị cho tiết sau thực hành)

  14. Hướng dẫn bài 53 A ? C E 2m 1,6m ? O,8m O 15m B F D

  15. BÀI HỌC KẾT THÚC TÔI XIN CHÂN THÀNH CẢM ƠN

More Related