1 / 14

Zeharkako integrazioa eta kognizio-euskarria elkarlanezko hipertestu bidez

Zeharkako integrazioa eta kognizio-euskarria elkarlanezko hipertestu bidez. Gaskon Ibarretxe eta Jon Jatsu Azkue. Ikasketa plan berriak, Bologna prozesua. Eredu tradizionala Ikaskuntza magistrala Ikaslea subjektu PASIBO (informazioa jaso)

abiola
Download Presentation

Zeharkako integrazioa eta kognizio-euskarria elkarlanezko hipertestu bidez

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Zeharkako integrazioa eta kognizio-euskarria elkarlanezko hipertestu bidez Gaskon Ibarretxe eta Jon Jatsu Azkue

  2. Ikasketa plan berriak,Bologna prozesua Eredu tradizionala • Ikaskuntza magistrala • Ikaslea subjektu PASIBO (informazioa jaso) • Gaitasunik definitu gabe, edukien errepikapena, … • IKT-ak garatu gabe (arbela, apunteak, liburuak,…) Etorkizuneko eredua • Norbanako ikaskuntza • Ikaslea subjektu AKTIBO izatera pasatzen da • Ezagutzak bilatu, iragazi eta eskuratu (Lifelong learning) • Gaitasunak espreski adierazita irakasgai plangintzan • IKT-en presentzia, edukien berriztatze ta hedapen azkarra

  3. MeMeteKa proiektua Badugu irakasle eta ikasleok, ezagutzaren gizarte honetan, irakasteko eta ikasteko beste eretara egokitzerik? IKT-en erabilpena Medikuntza eta Odontologi Fakultatean Podemos los docentes y los estudiantes afrontar otras formas de enseñar y de aprender en la Sociedad del Conocimiento? El uso de TIC en la enseñanza de Medicina y Odontología Hezkuntzarako Laguntza Zerbitzua (SAE/ HELAZ): 2008/10 aldirako Hezkuntza Berrikuntzarako Proiektuen (HBP) deialdia

  4. Proiektuaren sorrera 2008 MEMETEKA proiektua http://www.memeteka.net 2008 HELAZ-ren Berrikuntza proiektua 2008/10HBP deialdia 2009 Wikihortz abiarazten da http://wikihortz.memeteka.net

  5. Nor gara? Odontologia graduko irakasleak (1. kurtsoa) • Miren Basaras (Mikrobiologia) • Maider Arizmendiarrieta (Klinika laborategiko sarrera) • Jon Jatsu Azkue (Giza Anatomia, Anatomi aplikatua, Hortz Modelatua) • Gaskon Ibarretxe (Biologia zelularra, Giza histologia) • Besteak… 10 irakasgaietatik 7 Zer dugu komuna? • Ikastalde berbera, Odontologia graduko 1. ikasturteko 31 taldea. Ikasle-kopuru txikia (<25) • Gure irakas praktikak berritzeko ardura

  6. Zeharkako integrazioa • Ikasleak irakasgai ezberdinetako ikuspegi integratua jaso behar du • Zertarako balio du honek? • Klinika ta oinarriko gaietako lotura nabarmendu • Bereziki graduko lehengo mailetan Kognizio-euskarria Metakognizioa Cognition about cognition, ikasteaz ohartu Lee M, Baylor AL (2006) Designing Metacognitive Maps for Web-Based Learning. Educational Technology & Society 9: 344-8 Puntambekar S, Stylianou A (2005) Designing navigation support in hypertext systems based on navigation patterns. Instructional Science 33: 451-81. Gure proposamena: Hipertestua WIKIHORTZ

  7. Zer da wiki bat? Wiki = Azkar (Hawaiieraz) Uneoro edita daitekeen webgune multzoa. Aurreko bertsioak ere gordetzen dira. Wiki famatuena: Wikipedia Elkarlana sustatzen du. Egile ugari egon daitezke. Wiki irekia (edonori zabalik) edo mugatua (baimenak banatuz) Plataforma ezberdinak WIKIHORTZ: GoogleSites

  8. WikiHortz proiektua Helburuak 1. Zeharkako integraziorako bidea ireki Orain arte asignatura bakoitzean zeharkako integraziorik gabe antolatu dira eduki eta jarduerak. WikiHortz eraikitzeak eduki eta jarduerak koordinatzeko beharra sortzen du. Irakasleon partetik egokitzapen esfortzua

  9. WikiHortz proiektua Helburuak 2. Kognizio-euskarri eman Teoria konstruktibisten arabera, hipertestuak kognizio-tresna bezala ikus daitezke, hipertestuak ikasleari ezagutzaren egituraz eta harremanetaz ohartzeko eta beraz metakogniziorako aukera ematen dion heinean. Kontzeptu-mapak, Nabigazio-mapa  Wikia aberastu

  10. WikiHortz proiektua Helburuak 3. Eduki preklinikoen eta klinikoen arteko loturetaz ohartarazi Hipertestuko esteken artean nabigatzeko aukera emanez, agerian uzten dira eduki preklinikoen testuinguru klinikoak batetik, eta bestetik kontzeptu klinikoen oinarri preklinikoak. Esteka egokiak erabiliz, kontzeptu bakoitzean Irakasleok aldez aurretik egin beharreko hausnarketa lana

  11. WikiHortz proiektua Helburuak 4. Eduki aproposen testuinguru zientifikoa ezagutzera eman Esteken bidez nabigatuz, prosa eta formalismo zientifikoa ezagutzera emango da, Frogetan Oinarritutako Odontologia eredurantz hurbiltzeko abiapuntu bezala. Ikerketa eta Berrikuste artikuluekin esteka egokiak

  12. WikiHortz proiektua Helburuak 5.Web 2.0 tresnen onuraz baliatu Ikasleak wikian bere ekarpena eginez indartu egiten dira besteak beste talde-lan dinamika, ikastearen gizartekotasun eta benetakotasun-osagaiak, lana bereganatzeaz edo modelizazioa. Hezkuntza objektu digital egokiak eta kalitatezkoak eraikitzea.

  13. WikiHortz-en ekarpenak • EZ da apunte gordeleku bat, baizik eta KONTZEPTU gordeleku bat • Irakasgai eta eduki arteko INTEGRAZIOA bilatzen du • Norbanako kontsulta-lana bideratzen du • Talde-lana sustatzen du (wiki editagarriak)

  14. http://sites.google.com/a/memeteka.net/wikihortz

More Related