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Diagnóstico de comprensión

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Diagnóstico de comprensión - PowerPoint PPT Presentation


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Diagnóstico de comprensión. Grupo Aprendizaje y Comprensión de Textos Universidad de Valencia. TPC Test de Procesos de Comprensión. Características: Test basado en procesos de comprensión Comprensión sin interferencia de memoria Fácil corrección y aplicación

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diagn stico de comprensi n

Diagnóstico de comprensión

Grupo Aprendizaje y Comprensión de Textos

Universidad de Valencia

tpc test de procesos de comprensi n
TPCTest de Procesos de Comprensión
  • Características:
    • Test basado en procesos de comprensión
    • Comprensión sin interferencia de memoria
    • Fácil corrección y aplicación
    • Útil para intervención educativa
tpc test de procesos de comprensi n1
TPCTest de Procesos de Comprensión
  • Elaboración del test
    • 1600 estudiantes
    • Niveles: 5º P – 4º ESO
    • Dos textos: Pingüinos (469), Sioux (548)
    • 20 Preguntas elección múltiple
      • Captación de ideas explicitas
      • Inferencias anafóricas
      • Inferencias basadas en el conocimiento
      • Elaboración de macro-ideas
    • Responder CON texto disponible
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En lo que coinciden todos los pingüinos es en el recubrimiento de su cuerpo. Tienen una espesa capa de grasa y sobre ella un abrigo de plumas cortas y muy densas colocadas de tal manera que forman cámaras de aire aislantes del frío ambiente.

  • Inferencia anafórica
  • ¿Qué forma cámaras de aire en los pingüinos?
    • Las plumas que recubren su cuerpo
    • La capa de grasa que recubre el cuerpo
    • Un abrigo de pelo que tapa su cuerpo
    • Una piel especial que recubre su cuerpo
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En lo que coinciden todos los pingüinos es en el recubrimiento de su cuerpo. Tienen una espesa capa de grasa y sobre ella un abrigo de plumas cortas y muy densas colocadas de tal manera que forman cámaras de aire aislantes del frío ambiente. También coinciden en su solidaridad, es decir, se ayudan unos a otros, incluso sin ser de la misma familia, lo que les permite hacer frente a los paisajes hostiles y climas duros en los que viven.

  • Elaboración de Macro-idea
  • ¿Qué tienen en común todos los pingüinos?
    • El continente donde viven y el recubrimiento de su cuerpo
    • El recubrimiento y el tamaño de su cuerpo
    • La ayuda que se prestan y el tamaño de su cuerpo
    • El recubrimiento de su cuerpo y la ayuda que se prestan
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Pero lo más enternecedor y original es su comportamiento reproductor. Los pingüinos Adelia, una de las especies de pingüinos antárticos, incuban sus huevos y crían a sus pequeños turnándose el macho y la hembra. Suelen formar parejas estables con bajísimo número de divorcios.

  • Inferencia basada en el conocimiento
  • Los pingüinos Adelia tienen un comportamiento
  • reproductor original porque:
    • Los pingüinos Adelia crían e incuban sus huevos
    • Los padres se ayudan para incubar y cuidar a las crías
    • Son los machos Adelia los que incuban los huevos
  • Cambian de pareja mientras cuidan de los huevos
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Comen peces y krill, un crustáceo parecido a diminutas gambas muy abundante en las aguas del Polo Sur y que sirve también de alimento para las ballenas.

  • Captación de ideas explícitas
  • El krill es:
    • Un pequeño pez que sirve de alimento a pingüinos y ballenas
    • Un crustáceo que se alimenta de peces y vive en el Polo Sur
    • Una especie de gamba que sirve de alimento a los pingüinos
  • Un crustáceo que se alimenta de gambas, al igual que los pingüinos
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1 Factor

  • Diferencias entre cursos
  • Correlaciones:
    • TPC – PROLEC-SE: .723
    • TPC – calificaciones: .330 a .390
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TEC-eEvaluación on-line de Estrategias

  • 200 Estudiantes 5P, 1ESO, 3ESO
  • Materiales: TPC
  • Adaptación R&A
  • Estrategias: Nivel lector * Dificultad Preg.
  • Medidas on-line:
    • Tiempo/palabra
    • Visitas
comparaci n tpc tec e
Comparación TPC – TEC-e
  • TPC -- TEC-e
    • 5º P 243 – 60
    • 1º ESO: 277 – 69
    • 3º ESO: 284 -- 62
variables
Variables
  • Acceso Léxico
  • Medidas on-line
    • Texto:
      • Lectura inicial
      • Relectura (busca información)
    • Contestar preguntas
      • Lee pregunta (visitas, t/p, % en 1ª lectura)
      • Lee alternativas (visitas, t/p)
  • Acierto a preguntas
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Análisis de estrategias

Ejemplo:

  • Interacción:
    • Nivel de comprensión
    • Dificultad de la pregunta
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Análisis de estrategias

Ejemplo:

  • Parámetros de patrón estratégico:
    • Recursos cognitivos en preguntas fáciles
    • Incremento de recursos cuando aumenta la dificultad
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5º P

1º ESO

3º ESO

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Perfiles

INFORME AUTOMATICO

Datos Generales

Lectura

Preguntas

Informe Verbal