HABLAR, LEER Y ESCRIBIR PARA COMPRENDER EL MUNDO
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SUBSECRETAR A DE CALIDAD Y PERTINENCIA DIRECCI N DE EDUCACI N PREESCOLAR Y B SICA HERRAMIENTA APRENDER A HABLAR, LEER Y - PowerPoint PPT Presentation


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HABLAR, LEER Y ESCRIBIR PARA COMPRENDER EL MUNDO. SUBSECRETARÍA DE CALIDAD Y PERTINENCIA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PREESCOLAR Y BÁSICA HERRAMIENTA APRENDER A HABLAR, LEER Y ESCRIBIR PARA COMPRENDER EL MUNDO.

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HABLAR, LEER Y ESCRIBIR PARA COMPRENDER EL MUNDO

SUBSECRETARÍA DE CALIDAD Y PERTINENCIA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PREESCOLAR Y BÁSICA

HERRAMIENTA APRENDER A HABLAR, LEER Y ESCRIBIR PARA COMPRENDER EL MUNDO

Convenio de Asociación Nº 1014 establecido entre La Secretaría de Educación de Bogotá y la Casa Nacional del Profesor.

Marzo a noviembre de 2011



PLAN SECTORIAL DE EDUCACIÓN

Derecho a la Educación

Calidad y Fines de la Educación

TransformacionesPedagógicas

Reorganización Curricular por Ciclos

Perspectiva del Desarrollo Humano

Representación Sistémica de Ciclos

Impronta

Base Común de Aprendizajes

Evaluación de los Aprendizajes

Herramientas para la Vida


COMPONENTES

Componente 1 Incorporación

Componente 2 Comprensión



Fases componente incorporaci n
FASES COMPONENTE INCORPORACIÓN

  • FASE 1. Planeación y divulgación de la herramienta: Directores locales de educación, equipos de calidad, rectores multiplicadores a consejo académico y comunidad educativa .

  • FASE 2. Caracterización. Reconocimiento inicial a las instituciones educativas: Análisis del estado inicial de los procesos de lectura, oralidad y escritura en el uso de la herramienta aplicada a una muestra de estudiantes de último grado de cada ciclo

  • FASE 3. Implementación. Aportes de la herramienta a la base común de Aprendizajes Esenciales. Desarrollo de los talleres conceptuales y prácticos con docentes de cada ciclo, Implementación de la Herramienta por ciclos y áreas del currículo en cada institución . Planeación de una estrategia de integración curricular por ciclo.

  • Acompañamiento a los colegios un día a la semana con cada equipo de ciclo.

  • FASE 4. Incorporación de la herramienta al currículo, seguimiento y evaluación.

  • FASE 5. Sostenibilidad del Proyecto.

  • FASE 6. Socialización se presentará un evento a nivel local y distrital de los resultados e impacto del proyecto.


CRONOGRAMA

COMPONENTE INCORPORACIÓN


Organigrama c incorporaci n
ORGANIGRAMA C.INCORPORACIÓN

SUBSECRETARIA DE CALIDAD Y PERTINENCIA

SED

Ángela Blanco

Carmen Angola

Yezid Cepeda

Ma. Del Pilar Chávez

Ma. Del Pilar García

Nohora Niño


Componente 2 comprensi n
COMPONENTE 2 COMPRENSIÓN

  • Formación en tiempo extraescolar para 15.000 estudiantesque permita desarrollar la compresión lectora y la producción escrita para niños y niñas con dificultades en lectura y escritura de los ciclos 1 y 2 los sábados.

  • Actualización docente en estrategias didácticas de lectura y escritura en jornada contraria a la laboral.

  • El colegio seleccionará dos docentes para la inscripción a través de la página de la Secretaria de Educación. www.redacademica.edu.co fecha: del 6 al 8 de Abril de 2011 únicamente.


AMBIENTES LÚDICOS DE APRENDIZAJE



Estrategia 1 c comprensi n actualizaci n docente
ESTRATEGIA 1 C. COMPRENSIÓNACTUALIZACIÓN DOCENTE


Estrategia 2 c comprensi n trabajo con estu diantes
ESTRATEGIA 2 C. COMPRENSIÓNTRABAJO CON ESTUDIANTES


Componente 2 comprensi n1
COMPONENTE 2 COMPRENSIÓN

  • Cada salón contará con los elementos didácticos básicos para el desarrollo de las actividades del proyecto.

  • El colegio se comprometerá a suministrar un mueble con seguridad para guardar los elementos didácticos del proyecto. El material quedará a cargo de los docentes responsables de cada grupo.

  • Los colegios que cuenten con biblioteca modernizada facilitarán 30 libros (literatura infantil, libros álbum y temáticos ) para el proyecto y en su defecto solicitarlos a la red de bibliotecas mediante el formato anexo.

  • La actualización docente se desarrollará en las instalaciones de FENSECOOP Cr 16 No 30-63 / 338 25 55, en jornada contraria a la laboral cada 15 días.


Organigrama c comprensi n
ORGANIGRAMA C. COMPRENSIÓN

SED

Luz Marina Acosta

Esperanza Becerra

Clara Luz Chala

Gladys Cordero

Irma Gómez

Maritza Mosquera

Jenny Quintero

Marlene Rativa

Lorena Castro

Alida Hernández


Perfil del docente seleccionado por la ied estrategia 2 c comprensi n
PERFIL DEL DOCENTE SELECCIONADO POR LA IED ESTRATEGIA 2 C. COMPRENSIÓN

  • Ser Profesional en Ciencias de la Educación.

  • Tener experiencia en el trabajo con estudiantes de ciclo 1 y 2

  • Tener gusto por la lectura y la escritura.

  • Tener vocación para trabajar con niños.

  • Ser responsable, cumplido y organizado.

  • Tener capacidad de trabajo colaborativo.

  • Ser líder pedagógico.

  • Disponer de tiempo los sábados durante 4 horas y recibirá un estimulo económico de $17.500 por hora.

  • Disponer de 4 horas en jornada contraria cada 15 días, para participar en la actualización docente .

  • Disponer de 6 horas semanales y de infraestructura tecnológica para desarrollar trabajo virtual.

  • Dedicar 2 horas semanales a la revisión del trabajo .

  • Al terminar la jornada del sábado disponer de tiempo para informar sobre la asistencia de los estudiantes o alguna novedad vía correo electrónico o fax.


Informaci n
INFORMACIÓN

Canapro: proyectoseducativos@canapro.org.co

Teléfono: 2 10 21 92

Proyecto: proyectoleocanapro@gmail.com

Componente incorporación:

Carolina Rodríguez. Cel. 3114701833

coordincorporacionleo@gmail.com

Componente comprensión:

Danir Amalia Prieto. Cel. 3138626980

coordicomprensionleo@gmail.com


GRACIAS

La palabra es el hombre mismo. Estamos hechos de palabras. Ellas son nuestra única realidad o, al menos, el único testimonio de nuestra realidad. No hay pensamiento sin lenguaje ni tampoco objeto de conocimiento: Lo primero que hace un hombre sobre la realidad desconocida es nombrarla, bautizarla.

Octavio Paz.


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