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PSICOPEDAGOGIA. PSICOLOGIA INTERSEÇÃO PEDAGOGIA. FOCO DO TRABALHO DO PSICOPEDAGOGO. A RELAÇÃO COM A APRENDIZAGEM E OS PROBLEMAS INERENTES AO SEU PROCESSO APRENDIZAGEM PARA A PSICOPEDAGOGIA Processo de construção que se dá na interação permanente do sujeito com o meio que o cerca.

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Presentation Transcript
psicopedagogia

PSICOPEDAGOGIA

PSICOLOGIA

INTERSEÇÃO

PEDAGOGIA

foco do trabalho do psicopedagogo
FOCO DO TRABALHO DO PSICOPEDAGOGO

A RELAÇÃO COM A APRENDIZAGEM E OS PROBLEMAS INERENTES AO SEU PROCESSO

APRENDIZAGEM PARA A PSICOPEDAGOGIA

Processo de construção que se dá na interação permanente do sujeito com o meio que o cerca

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A aprendizagem constitui-se em um processo,uma função, que vai além da aprendizagem escolar e que não se circunscreve exclusivamente à criança(Chamat,2007)

  • É um processo onde estão articulados a inteligência, o desejo, o organismo e o corpo em um determinado equilíbrio.
  • SUJEITO DA APRENDIZAGEM(Ferndéz)
  • Defino o sujeito da psicopedagogia o sujeito ensinante- aprendente, ou seja o sujeito da autoria de pensamento
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Penso o sujeito aprendente como aquela articulação que vai armando o sujeito cognoscente e o sujeito desejante sobre o organismo herdado, construindo um corpo sempre em intersecção com o outro(conhecimento-cultura...) e com os outros( pais, professores, meios de comunicação).

  • O aprendente situa-se na articulação entre o conhecer e o saber
  • O sujeito ensinante: pais, professores, propiciam um espaço saudável de aprendizagem quando conseguem apelar aos sujeitos ensinantes dos aprendentes
perspectivas de an lise do fracasso escolar
Perspectivas de Análise do Fracasso Escolar
  • Perspectiva da sociedade
  • Tipo de cultura, as condições e relações político, sociais e econômicas vigentes, tipos de estrutura social, ideológica dominante e suas relações implícitas ou explícitas com a educação(Weiss,1999)
  • Perspectiva da instituição escolar
  • Níveis de qualidade do ensino
  • Nível de satisfação e competência do professor
  • Conflitos existentes no seu interior
  • Má qualidade e quantidade das informações oferecidas
  • Nos níveis de interação professor aluno e forma de avaliação
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Na perspectiva do aluno

As condições internas da aprendizagem relacionadas a construção da intra-subjetividade

História pessoal e familiar

Aspectos cognitivos ligados ao desenvolvimento e funcionamento das estruturas cognoscitivas

Aspectos orgânicos relacionados a construção biofisiológicas

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O fracasso escolar é causado por uma pluralidade de fatores

  • É uma resposta insuficiente do aluno a uma exigência ou demanda da escola
  • É uma resposta reativa a situação escolar
  • Seu determinante é o sistema escolar
  • Está associado a ética do êxito
  • A dificuldade de aprendizagem nesta perspectiva, só será considerada quando se oferecerem as adequadas oportunidades para aprender, testados vários protocolos de tratamento educacional válidos cientificamente, e o aluno não responder a nenhum deles(Sanches,2004)
qual o sujeito da psicopedagogia
Qual o sujeito da psicopedagogia?
  • O sujeito que apresenta um problema de aprendizagem manifestado através de um sintoma
  • Problema de aprendizagem sintoma ou inibição cognitiva, afeta a dinâmica de articulação entre os níveis de inteligência, desejo, o organismo e o corpo, redundando no aprisionamento da inteligência e da corporeidade por parte da estrutura simbólica inconsciente.
  • A funcionalidade do sintoma deve ser identificada na família, através da história individual do sujeito e da observação da sua funcionalidade, para libertar a inteligência do sujeito
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A inibição cognitiva tem a vê com a evitação, não com a transformação da função. Nela o indivíduo evita pensar

  • PSICOPEDAGOGIA
  • Estuda o processo de aprendizagem e suas dificuldades, e numa ação profissional deve englobar vários do conhecimento, integrando-os e sintetizando(Scoz,1992)
  • Segundo a epistemologia convergente a psicopedagogia consiste predominantemente em uma atitude onde integra a teoria piagetiana, a psicologia social, e a psicanálise entendendo a aprendizagem como um construção que depende de aspectos energéticos e estruturais, e com as relações interpessoais vivenciadas em grupos sociais
processo hist rico da psicopedagogia
Processo histórico da psicopedagogia

A preocupação em entender os problemas de aprendizagem, surge na Europa ainda no século XX com a consolidação do capitalismo industrial

No século XX, o avanço das ciências médicas e biológicas, especialmente a psiquiatria, são estimulados os estudos da neurologia, fisiologia e neuropsiquiatria, estendem-se as escolas, para identificar as causa da não aprendizagem das crianças das classes populares, atribuindo o fracasso da aprendizagem a anomalias

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No campo da educação os estudos de Claparede, Declory, também contribuiram para a compreensão da aprendizagem

  • Em 1946 foi criado em Paris o centro psicopedagógico com dupla direção:médico e pedagógico
  • Em 194 o termo pedagogia curativa passa a ser definido como terapêutica para atender crianças e adolescentes desadaptados, como um método que favoreceria a readaptação pedagógica do aluno do aluno, procurando auxiliar na aprendizagem e no desenvolvimento da personalidade
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No Brasil a psicopedagogia surge influenciada pela Argentina por volta dos anos setenta trabalhando com o enfoque da reeducação

  • Hoje a psicopedagogia busca a construção do seu objeto de estudo , centrando-se nos problemas de aprendizagem, tendo o homem como centro do seu processo de aprender constituído através de relações vinculares
teorias que embasam o trabalho psicopedag gico
Teorias que embasam o trabalho psicopedagógico
  • A psicanálise através da compreensão da dinâmica psíquica que se expressa por sintomas e símbolos
  • A epistemologia e a psicologia genética que se encarregam de analisar e descrever o processo construtivo do conhecimento pelo sujeito em interação com o outro e os objetos
  • A lingüística trás a compreensão da linguagem como um dos meios que caracteriza o tipicamente humano e o cultural
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A neuropsicológica que contribui para a compreensão dos mecanismos cerebrais

  • A pedagogia que contribui com as diversas abordagens do processo ensino apredizagem, analisando do ponto de vista de quem ensina
campo de atua o do psicopedagogo
Campo de atuação do psicopedagogo
  • Modalidade Clínica
  • Visa diagnosticar e tratar os problemas de aprendizagem instalados em consultórios
  • Preventiva
  • Visa orientar os processos ensino aprendizagem, visando favorecer a apropriação do conhecimento de forma individual ou grupal, na área de saúde mental, de educação e organizacional
  • Procura detectar possíveis perturbações da aprendizagem intervindo na dinâmica das relações na comunidade educativa, favorecendo a integração na instituição
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Promove orientação metodológica

  • Teórico
  • Na investgaçãodas questões educacionais dos problemas de aprendizagem já instalados visando criar um corpo teórico proprio
  • jucifdias@yahoo.com.br