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Relato - grafico e 1a. lei de Ohm - Implementacao_Recomposicao_Mat3_J2_2025

Como relacionar a equau00e7u00e3o da reta, com gru00e1fico e 1a. lei de Ohm (Resistu00eancia Elu00e9trica) ?

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Relato - grafico e 1a. lei de Ohm - Implementacao_Recomposicao_Mat3_J2_2025

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Presentation Transcript

  1. Relato de Implementação Recomposição de Aprendizagem Matemática 3ª série Jornada 2

  2. RELATO DE IMPLEMENTAÇÃO Dados de identificação Nome do Cursista IVANILDO FABRICIO DE OLIVEIRA Telefone 44998306247 Nome do Formador SIMONE MARIA BALESTRIN QUEIROZ Nome da escola COL. EST. PRES. KENNEDY - NEM E FUND. INTEGRAL Município MARINGÁ NRE MARINGÁ Ano/Série 3A. - TURMA B - FÍSICA E ROBÓTICA - 25 alunos

  3. Organização Pedagógica D6 – Construir gráfico a partir de uma tabela de valores. Foco: Leitura e representação de dados. Objetivo de aprendizagem D7 - Analisar gráfico representado no plano cartesiano. Foco: Leitura e interpretação de gráficos. D8 -Determinar a equação da reta representada no plano cartesiano. Foco: Função afim (reta). - ROTAS DE APRENDIZAGEM PERSONALIZADAS: POR GAMIFICAÇÃO; INTERDISCIPLINAR = MATEMÁTICA, ROBÓTICA E FÍSICA; PRÁTICA EXPERIMENTAL E TRABALHO EM EQUIPE; PRODUÇÃO DE GRÁFICO NO CARTAZ E IMPRESSÃO NA PLANILHA GRÁFICA (EXCEL); AVALIAÇÃO INDIVIDUAL E EQUIPE: APRESENTAÇÃO ORAL; - - - Estratégias e abordagem metodológica de ensino-aprendizagem -

  4. Descrição PRIMEIRO:AULA DE ORIENTAÇÃO E PESQUISA, EM SEGUIDA A PRÁTICA EXPERIMENTAL NO LABORATÓRIO DE ROBÓTICA; MEDINDO A CORRENTE ELÉTRICA PARA PREENCHER A TABELA COM VALORES EXPERIMENTAIS PRÁTICA EXPERIMENTAL DE RESISTORES, TENSÕES E CORRENTES ELÉTRICAS. - - SEGUNDO: QUAL EQUIPE FARIA O MELHOR GRÁFICO? CÁLCULOS PARA ENCONTRAR A EQUAÇÃO DA RETA. UTILIZAMOS A METODOLOGIA ATIVA DE GAMIFICAÇÃO COM A CONSTRUÇÃO DE GRÁFICOS RELACIONADOS AOS CONTEÚDOS DAS LEIS DE OHM. TERCEIRO: APRESENTAÇÃO ORAL PARA A TURMA SOBRE O CARTAZ E A PLANILHA DO EXCEL NO EDUCATRON. -

  5. Evidências Verifique se os links estão compartilhados com acesso geral: SEED, leitor

  6. Evidências Verifique se os links estão compartilhados com acesso geral: SEED, leitor

  7. PRÁTICA EXPERIMENTAL

  8. Resultados Alcançados RESPOSTAS DOS ALUNOS

  9. RESPOSTAS DOS ALUNOS

  10. Evidências - PROFESSOR ENSINOU A CONSTRUIR O GRÁFICO USANDO O EXCEL

  11. RESULTADOS DO EXCEL

  12. RESULTADOS DO EXCEL

  13. APRESENTAÇÕES

  14. APRESENTAÇÕES GAMIFICAÇÃO INTERPRETAÇÃO E COMPARAÇÃO DAS EQUAÇÕES DE RETA

  15. DIFICULDADES ENCONTRADAS - COMPUTADORES SEM INTERNET ===> - PROGRAMA EXCEL NÃO CONSTRUIU O GRÁFICO CORRETAMENTE ===>

  16. Depoimentos

  17. Feedback da observação PROF. RAFAEL ALMEIDA - MATEMÁTICA E DE RECOMPOSIÇÃO. Sua prática demonstrou clareza e objetividade no desenvolvimento das estratégias e abordagens metodológicas, especialmente no uso integrado de rotas de aprendizagem personalizadas, gamificação e interdisciplinaridade entre Matemática, Física e Robótica. Os objetivos de aprendizagem foram alcançados, os estudantes construíram gráficos a partir de tabelas com dados experimentais, interpretaram gráficos no plano cartesiano e determinaram a equação da reta com base em situações reais, tudo isso a partir da aplicação da 1ª Lei de Ohm, fazendo uma integração entre teoria e prática que proporcionou um aprendizado significativo, tornando concretos conceitos abstratos, como variáveis dependentes e independentes, função afim e representação gráfica. Destaco ainda a participação e engajamento dos estudantes ao longo da atividade. A proposta experimental estimulou o protagonismo estudantil de forma natural. Os alunos assumiram um papel ativo em seu processo de aprendizagem: formularam hipóteses, realizaram medições, organizaram dados, construíram gráficos e apresentaram suas análises oralmente, evidenciando autonomia, colaboração e pensamento crítico. Os resultados alcançados são evidentes não apenas nas produções dos cartazes, gráficos e apresentação oral, mas também no entusiasmo e na motivação demonstrados durante toda a jornada.

  18. Reflexão Final - Verifiquei que a maioria dos alunos atingiram os objetivos propostos e espero que aumentem os índices do SAEB neste Descritor. - Me surpreendi com a participação, o engajamento e resultados, pois, foi a 1a. primeira vez que realizei esta atividade. - Os alunos não fizeram os cartaz dos gráficos. - Reconheci que na ROTAS DE APRENDIZAGEM PERSONALIZADAS os alunos desenvolveram melhor as soluções na Estação Colaborativa: Alunos trabalhando juntos em uma atividade prática para a resolução de problemas.

  19. OBRIGADO

  20. Boas Práticas https://docs.google.com/document/d/19ibrYFwYu0w aIx-Dh4H86DN-d_uHp5LAM1zf4NikqKs/edit?tab=t.0 Termo de Consentimento Termo de uso de direito de imagens (para maiores de idade) https://docs.google.com/document/d/1Xm4j2XqgzPbW CPoaft4Aq1R8XPfEwgXALbP657vnNKs/edit?usp=shari ng https://docs.google.com/document/d/1UD-e74x6G5Mm Rnp587zGvWnFF-6H4c8aeylXZL-Tr4A/edit?usp=shari ng Termo de uso de direito de imagens (para menores de idade) Cole os links dos termos assinados aqui:

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