1 / 17

materi kepala sekolah

silahkan buka sendiri

DaryantoDaryanto
Download Presentation

materi kepala sekolah

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. guru selalu mendominasi dalam pembelajaran, pola pembelajaran yang diterapkan masih berpusat pada guru, pemilihan metode belum tepat Latar Belakang Masalah ANALISIS PROFIL DAN PETA MUTU PENDIDIKAN PEDOMAN PEMENUHAN SNP DI SATUAN PENDIDIKAN Bagaimana Pemecahannya? Pendekatan kontekstual merupakan suatu konsep belajar yang menuntut guru mampu menghadirkan situasi dunia nyata baik di kelas maupun di luar kelas. Metode pembelajaran harus dapat mendorong aktivitas siswa yang tidak hanya terbatas pada aktivitas fisik, tetapi bersifat psikis seperti aktivitas mental. 2012 1

  2. TUJUAN • PesertadapatmemahamidanmenggunakanPedomanPemenuhanStandarNasionalPendidikandalamimplementasiSistemPenjaminanMutuPendidikan (SPMP) diSatuanPendidikanmelaluiinstrumenEvaluasiDiriSekolah (EDS) Untuk pengawas sekolah, ada 6 dimensi kompetensi yakni: keperibadian, supervisi manajerial, supervisi akademik, evaluasi pendidikan, penelitian dan pengembangan, dan sosial

  3. diskusikelompok Apamanfaatpedomanpemenuhan SNP bagisatuanpendidikan? Sebutkanperandantanggungjawabsatuanpendidikandalamimplementasi SPMP. Apa yang menjadiacuanmutubagisatuanpendidikan? Bolehkahsatuanpendidikanmengembangkanacuanmutusendiri? Mengapa? Sebutkanperandanfungsisatuanpendidikandalamimplementasi program penjaminanmutupendidikan. Bagaimana tahapan kegiatan sistem penjaminan mutu pendidikan dikembangkandi satuan pendidikan?

  4. TUJUAN MANUAL MUTU Secara umum adalah untuk memberikan acuan bagi satuan pendidikan dalam melaksanakan penjaminan mutu pendidikan secara sinergis dan berkelanjutan. Secara khusus adalah untuk mengatur peran, tanggung jawab, dan yang harus dilaksanakan oleh unsur-unsur yang ada pada satuan pendidikan.

  5. Kualifikasi dan Kompetensi Penilaian Proses dan Isi Kompetensi Lulusan Kinerja Pendidik dan Tenaga Kependidikan Sarana & Prasarana Pengelolaan Kesejahteraan Pembiayaan ACUAN MUTU PENDIDIKAN SNP

  6. TUGAS POKOK DAN FUNGSI SATUAN PENDIDIKAN DALAM PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN MelaksanakanprosespejaminanmutugunamencapaidelapanStandarNasionalPendidikan. Melakukanevaluasidirisebagaidasarperencanaan program pemenuhandanpeningkatanmutusecara internal, dan data dasar yang diperlukanoleh unit lain gunamendukungpemenuhanstandardanpengembanganmutupendidikan. Menyediakan data bagipihak lain gunakepentinganakreditasi, kebijakanpeningkatanmutupendidikan, fasilitasi, pemenuhanstandar, perencanaan program, dan audit kinerja. MenyusunpelaporanpemetaanmutusatuanpendidikankepadaDinaspendidikanKabupaten/Kota.

  7. TAHAPAN KEGIATAN SISTEM PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN DI SATUAN PENDIDIKAN

  8. Asumsi Pemenuhan SNP pada Satuan Pendidikan Pemenuhan standar didasarkan pada hasil pemetaan di satuan pendidikan. Pemenuhan standar dilakukan pada kondisi standar atau salah satu atau beberapa indikator pada standar yang belum sesuai dengan standar nasional pendidikan (SNP).

  9. SNP dan Upaya Pemenuhannya

  10. KerjaKelompok: • Bentuk 8 kelompok kerja sesuai dengan 8 SNP. • Reviu setiap komponen dalam tabel Pemenuhan SNP. • Tuliskan hasil kerja kelompok yang berupa tambahan informasi dg menggunakan warna merah di tabel terkait. • Presentasikan hasil kerja kelompok untuk ditanggapi secara pleno.

  11. INDIKATOR PEMENUHAN • Indikator yang harus dicapai oleh satuan pendidikan dalam upaya pemenuhan SNP. • Dielaborasikan dari setiap SNP (setiap SNP dijabarkan ke dalam beberapa indikator) • SNP dapat dikatakan tercapai/terpenuhi bila semua indikator terkait sudah dicapai.

  12. ALASAN • Informasi yang perlu dipahami oleh satuan pendidikan tentang pentingnya melaksanakan langkah-langkah pemenuhan dalam upaya mencapai indikator terkait. • Dengan memahami alasan ini, satuan pendidikan dapat lebih termotivasi untuk melaksanakan berbagai program peningkatan mutu sesuai dengan langkah-langkah pemenuhan SNP.

  13. LANGKAH PEMENUHAN • Upaya yang perlu dilaksanakan oleh satuan pendidikan dalam mencapai indikator terkait. • Rangkaian kegiatan yang secara keseluruhan merupakan prasyarat pemenuhan SNP • Tanpa melaksanakan langkah-langkah pemenuhan seperti yang tercantum dalam pedoman ini ,sangat sulit bagi satuan pendidikan untuk dapat dikatakan sudah mencapai standar.

  14. PERSONALIA • Pihak-pihak minimal yang harus terlibat dalam upaya melaksanakan langkah-langkah pemenuhan • Semua personalia yang terlibat dipastikan bahwa mereka memahami dan menguasai kegiatan-kegiatan yang tercantum dalam langkah pemenuhan.

  15. WAKTU (Alokasi) waktu kapan dan berapa lama yang dibutuhkan untuk melaksanakan langkah-langkah pemenuhan dalam mencapai semua indikator dari setiap SNP.

  16. HASIL • Produk yang harustersediadisatuanpendidikan yang dapatmenunjukkanbahwaindikatorterkaitsudahtercapai. • Dapatberupadokumen, rencanakerja, ataulaporanpelaksanaankegiatan • Secarakeseluruhan, kumpulanhasilakanmerupakanbuktifisik yang dapatmenguatkanhasilpenilaianbahwa SNP sudahtercapai.

  17. TERIMAKASIH Semoga Bermanfaat

More Related